高二教師教學工作計劃五篇范文

高二老師教學工作方案五篇范文方案的內容遠比形式來的重要,不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作方案要到達的根本要求。以下是整理的高二老師教學工作方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

高二老師教學工作方案1

一、根本情況：

本人任教高二__五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班__根底偏向，學習習慣不好，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班__成績較好，學習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科，搞好必修教材教學，總之，要面向全體學生，因材施教，使學生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

二、教學目的：

1、培養(yǎng)學生的自學才能，讓學生掌握學習歷史的方法，培養(yǎng)學生利用史料分析問題，解決問題的才能。對易混淆的知識點能比照區(qū)分，找出它們的異同。

2、對學生進展愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。

3、不歧視后進生，與學生多交流，作學生的知心朋友，使每一位學生都能進步，使更多的學生能升入高一級學生深造。

4、使學生正確認識歷史開展過程中整體與部分的關系，辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生用科學方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的才能。

三、教學措施：

1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進展單元測驗或單元訓練，每小節(jié)做適當練習。

2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學方法，強調學生在課堂上去考慮、討論，開展學生的歷史思維才能。

3、指導學生上好活動課，強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和理論才能。

4、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進展中學歷史教學方法的探究，詳細做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是淺薄性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動承受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使學生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，要給學生時機去理解事情的根本情況，使學生去深化討論。

(2)以思維訓練為核心。

歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的形式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、開展的視野，尤其是對歷史因果關系的考慮，是對人的思維程度的檢驗。學生學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是考慮的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)歷的時機。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發(fā)學生的思維為主，促動學生歷史思維的活潑開展。

(3)以學生參與為形式。

使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起興趣，才能使學生思維活潑，勇于表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學生多與老師、同學交流，建立親密的`合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。

(4)開展多媒體教學。

深化討論多媒體教學的形式，精心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。

(5)以周密設計導學案為準備。

任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有詳細的目的，有明確的設計思想，表達出一定的教學理念。方法的施行是有步驟的，而且要有盤旋的余地。在進展教學設計時，需要老師以認真和客觀的態(tài)度來對待。

總之，在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生學習歷史的方法，注重學生的學習與開展，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為可以認識歷史的真正主人。

高二老師教學工作方案2

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為根據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進展教育教學。

二、教學目的及任務：

1、德育目的：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深化地理解歷史開展的根本線索;對歷史唯物主義的根本理論和方法有所理解，初步認識人類社會開展的根本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建立做奉獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目的：注重根底知識的穩(wěn)固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進展歸納和總結，縱橫聯(lián)絡，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和穩(wěn)固記憶課本上的內容，把根底知識落實到課本上;表達歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成?歷史選修1—歷重大改革回眸?、?歷史選修2—近代社會的民主思想與理論?的課程教學，讓學生學會高中歷史的根本學習方法，掌握相關的根本歷史知識和根本才能。

4、重新認識、感悟新課程。通過深化學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，進步自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

三、詳細措施：

1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的根本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探究新課程實驗的合作形式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種才能，為學生的可持續(xù)開展奠定堅實的根底。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，進步課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，進步學生學習的自主性。

3、做好訓練，增強學生的應試才能，保證教學質量。

4、抓好課前預習及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面修改。

高二老師教學工作方案3

一、指導思想：

以中學歷史教學新課標為根據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運用新教法，指導學法，因材施教，在全面落實根底知識和才能要求的根底上，培養(yǎng)學科思維才能，緊扣教學環(huán)節(jié)，努力進步高中歷史教學質量，到達素質教育和高考的要求。

二、教學任務：

1、全面扎實地打好根底，不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標“☆〞的內容要理解，注意歷史知識的連接性)認真閱讀教材，結合教參，結合高考、結合新課標、結合學生實際，進步備課質量。在吃透教材的根底上重點突出的傳授給學生。

2、在打好根底的根底上，培養(yǎng)學生解讀、分析歷史問題的才能。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合闡述題)。

3、與此同時，還應該充分發(fā)揮歷史學科的教育功能，在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

4、書寫教案時，一定要備詳案，其內容包括：教學內容、教學方法、教學過程的設計、以及板書的設計。

5、把每一位學生按不同的特征分成小組，每次上課有方案的讓學生答復以下問題，例如：學習成績不好，性格內向的學生，應該為他們設計簡單的問題，讓他們答對，以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚的學生應該設置一些較難的問題，使之認識自己的缺乏，虛心學習;成績較好的學生，設置一些靈敏的問題，使他們的學習興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學科的獨特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成績。

7、網(wǎng)絡復習。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內容進展全面系統(tǒng)的復習，以到達穩(wěn)固和進步的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進展重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡知識構造來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，進步了學習的效率，又獲得了良好的教學效果，這種復習方法應長期堅持。

三、學習任務：

這學期，在完成教學任務的同時，也得完成學習任務。走上講臺我是老師，走下講臺我是學生，所以我必須不斷學習，以進步自身素質。

1、在歷史教學方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師，多聽課，多請教，多學習。

2、在學生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多理論，多考慮。

四、短期目的：

通過這半年的學習理論，根本上到達“一年入門〞，為“三年過關〞，“五年成才〞奠定根底。

高二老師教學工作方案4

一、指導思想

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學形式和經(jīng)歷，變“教學〞為“導學〞，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生才能為主，努力進步四十五鐘教學質量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力進步個人的整體教學程度和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科根底相對較薄弱，尤其對化學原理的運用才能較弱，分析問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生根底較為扎實，具備了一定的分析才能，培養(yǎng)學生的化學思維才能，分析綜合性問題的方法，進步解題才能，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五?有機化學根底?第三、四、五章的內容，選修三?物質構造與性質?的所有內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的根底上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，需要光陰同時也需要學生多練。

三、教學目的

做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的化。根據(jù)學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的進步和學習才能的培養(yǎng)。

四、詳細措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反響;對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目的。

2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣

化學是一門以實驗為根底的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。

3、積極參加教研活動，進步專業(yè)業(yè)務才能

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，認真學習新課程教學理念。與同組老師進展交流討論，互相解決有關問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分表達人本教學的教學形式，不斷進步自身的教學程度。

高二老師教學工作方案5

一、指導思想

抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。

近幾年高考都非常重視化學根本概念、根本理論等主干知識內容的考察，化學高考對課本實驗的考察力度在加大，突出了中學實驗根本操作、技能的考察。

課改以來，化學考試說明中都非常重視與消費、生活親密相關的化學知識的考察。重視與此相關的化學題目，注意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關注日益突出的環(huán)保問題

二、教學目的

(一)有機化合物的組成與構造

1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。

2、理解常見有機有機物的構造。理解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的構造。

3、理解確定有機化合物構造的化學方法和某些物理方法。

4、理解有機化合物存在異構現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構體。

5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)那么命名簡單的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在互相影響。

(二)烴及其衍生物的性質與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、構造、性質上的差異。

2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構造特點以及它們的互相聯(lián)絡。

5、理解加成反響、取代反響和消去反響。

6、結合實際理解某些有機化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關注有機化合物的平安使用問題。

(三)糖類、氨基酸和蛋白質

1、理解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發(fā)上的應用。

2、理解氨基酸的組成、構造特點和主要化學性質，氨基酸與人體安康的關系。

3、理解蛋白質的組成、構造和性質。

4、理解化學科學在生命科學開展中所起的重要作用。

(四)合成高分子化合物

1、理解合成高分子的組成與構造特點，能根據(jù)簡單合成高分子的構造分析其鏈節(jié)和單體。

2、理解加聚反響和縮聚反響的特點。

3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟、進步生活質量方面的奉獻。

三、學生根本情況分析

根本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5?有機化學根底?.

學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材分析

?有機化學根底?是為了對化學反響原理感興趣的學生開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和開展的需求。本期重點是讓學生理解有機化學的根本知識，熟悉重要的有機化學反響類型，掌握重要的有機物的制備，使學生可以運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

五、詳細工作措施

1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的化。

2、根據(jù)學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。

樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步進步。

3、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務才能

①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的