版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第單
小的步單教分本單元內(nèi)容的教與學(xué)使在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法,初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的本單元教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義比較小數(shù)的大小學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計(jì)算本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位的出現(xiàn)。本單元教材創(chuàng)設(shè)了開放性的問題情境,便于教師引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。單教目1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。單重難1重點(diǎn):初步理解小數(shù)的含義;小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)的讀寫、大小比較。2難點(diǎn):探究并初步掌握一位小數(shù)的加減法的計(jì)算方法。單課分
:課時(shí)教內(nèi)
第1課時(shí)教材P88---P89習(xí)二十一第1~2題教目:1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點(diǎn)幾的形式。2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。
教重:
使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教難:以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫;以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。教準(zhǔn):
課件教流
創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升教過:第步創(chuàng)情,示標(biāo)一、復(fù)習(xí)鋪墊:第步自學(xué),作流二、新課:1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù)第步檢自情出示主題圖問題:(1)從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)知道了什么?與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思?學(xué)生匯報(bào),老師板書(略)第步教精點(diǎn)歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7……這樣的數(shù)叫小數(shù)?!?”叫做小數(shù)點(diǎn)。動(dòng)手填一填(P88中間表格)2、探究小數(shù)的讀法你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎?試讀一讀。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見過小數(shù)?探究小數(shù)的寫法(教學(xué)P89例一)
第步課鞏訓(xùn)三、鞏固1、出示數(shù)字卡片(整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù))2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。3、讀出小數(shù)4、說一說你是怎么讀小數(shù)的?5、老師口述小數(shù),學(xué)生聽寫。6、完成P89做一做1、2、題。第步課小拓、升(1)這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么?(2)今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同?同桌同學(xué)互相說。第2時(shí)教內(nèi)
小數(shù)的大小比較(教材第90頁(yè)例2,練習(xí)二十一第3~5題)教目:1、使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。2、通過有小數(shù)的大小比較,加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解,加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教重:教準(zhǔn):
會(huì)比較小數(shù)的大小。卷尺教流
創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升教過:第步創(chuàng)情,示標(biāo)一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。第步自學(xué),作流
提問:比較整數(shù)大小的方法是怎樣的?同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣?老師小結(jié):突出整數(shù)比較大小時(shí),要從高位比起,把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較,同分母的大小比較子大的分?jǐn)?shù)比較大同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。第步檢自情口算比賽手勢(shì)表示“大于號(hào)號(hào)16○1228○3886○844/5○3/57/12○5/1216/20○9/20導(dǎo)入新課前一階段我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較課題)第步教精點(diǎn)二、新課。1、小組探究學(xué)習(xí):P90例22、補(bǔ)充例題(圖略)請(qǐng)看圖,說出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一,用小數(shù)怎樣表示?這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大?為什么?要求:從小數(shù)的含義上理解得出。0.4<0.7緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考:這圖和上圖有什么不同?比較時(shí)應(yīng)先比較哪一位,再比較哪一位?學(xué)生回答后,教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù),而上圖沒有;有整數(shù)的情況下,小數(shù)大小的比較要先比較整數(shù)部分再比較小數(shù)部分如同比較整數(shù)大小一樣,先要比較千位再比較百位……比較大小都從高位比起把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。進(jìn)而說明左圖的數(shù)大于2,右圖的數(shù)不到2,所以圓圈中應(yīng)該填“>2.5○1.83、學(xué)生試練。2.5○8.6○8.90.23○0.533.22○1.28…………
使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分,個(gè)位上都相同,就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同,比較大小都從高位比起,把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù),要先比整數(shù)部分,再比較小數(shù)部分;整數(shù)部分相同,再看小數(shù)部分哪個(gè)大。第步課鞏訓(xùn)三、練習(xí):P90下邊的“做一做”補(bǔ)充練習(xí),在○里填上合適的小數(shù)?!?gt;○>○>○>○>○第步課小拓、升1、這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么?第3時(shí)教內(nèi)
教材P95~96頁(yè)的內(nèi)容教目1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。2、通過對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。教重:教準(zhǔn):
掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法教學(xué)課件教流:創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)——自學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升教過:第步創(chuàng)情,示標(biāo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。第步自學(xué),作流
列各題做整注意么?74+2851+62(小結(jié)時(shí),突出“相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起第步檢自情第步教精點(diǎn)二、新課:1、設(shè)計(jì)購(gòu)物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。從畫面中你知道了什么信息?你想購(gòu)買哪些商品?它們的價(jià)格分別是多少元?你最少選擇購(gòu)買兩種商品,請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢?計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計(jì)算的?(給出活動(dòng)時(shí)間)學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法師可以板書)教師補(bǔ)充講清,直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式調(diào)格式)2、試一試(用豎式計(jì)算下面各題)4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.493、師生小結(jié),計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么?形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要使相同數(shù)位對(duì)齊,也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、實(shí)踐活動(dòng):1、把自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來,計(jì)算一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢?2、看夠物信息,幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。面條一包
食鹽一袋
火腿腸
味精一袋1.86元1.00元5.06元9.47元
第步課鞏訓(xùn)四、鞏固練習(xí)1、判斷正、誤(并說出錯(cuò)誤的原因)2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。3、摘果游戲說明(果樹圖上有小數(shù)的加法算式,誰(shuí)計(jì)算結(jié)果正確,摘下的果子歸誰(shuí)第步課小拓、升五、全課歸結(jié)1、通過這節(jié)課的活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要注意些什么?第4課時(shí)教內(nèi)教目:的理解。教重:教準(zhǔn):
教材P96頁(yè)的內(nèi)容。1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。2、通過對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法教學(xué)課件教流
創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升教過:第步創(chuàng)情,示標(biāo)第步自學(xué),作流一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課第步檢自情1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法0.37+0.5810.9+7.8
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。第步教精點(diǎn)二、新課:1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法)3、設(shè)計(jì)情景,提出問題,鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。出數(shù)據(jù)信息尺子
鉛筆
作文本
圖畫本
筆盒
彩色筆0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師:根據(jù)以上的商品價(jià)格,你能提出什么問題,并解決它。4、回顧對(duì)比:小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?第步課鞏訓(xùn)三、小組活動(dòng),鞏固計(jì)算,提高計(jì)算能力。說明:1兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算,比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),計(jì)算題目多者為勝。四、練習(xí)作業(yè)。1、完成課本P97頁(yè)第1、2題2、課后實(shí)踐作業(yè):P97頁(yè)第3題。第步課小拓、升1、通過這節(jié)課的活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?第5課
教內(nèi)教目:
課本P97~~P98第4~~6題。1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計(jì)算技能。教重:
熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。教過:一、口算練習(xí)。4.6+5.40.6+0.80.36+0.40.9–0.70.8–0.41–0.6老師小結(jié)口算情況。二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。1、完成P97
第4題和P98第6題。2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減,且小數(shù)部分只有一位,十分位上的數(shù)不夠減,要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法,作為重點(diǎn)評(píng)講學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤,結(jié)合評(píng)講)三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。1、討論:以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。(1)0.95比0.58多多少?(2)已知甲數(shù)是7.4,它比乙數(shù)多1.3,乙數(shù)是幾?學(xué)生列式計(jì)算后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)(1小題是比較兩數(shù)大小相差多少?可用減
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【核心素養(yǎng)目標(biāo)】13.1分子熱運(yùn)動(dòng)教案 人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)
- 項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理制度
- 牛津上海版科學(xué)六下 6.1.1~6.1.3 自然界中的水 生物體中的水 人類生活需要水教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2023-2024學(xué)年北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.2.2矩形的判定 教案
- 3《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中美術(shù)人美版(常銳倫、歐京海主編)九年級(jí)上冊(cè) 9.《民間美術(shù)的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 人教版生物八年級(jí)下冊(cè) 第八單元 第一章 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫4 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)701單獨(dú)考試數(shù)學(xué)2021年考研專業(yè)課初試大綱
- 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)加減法豎式計(jì)算題100道及答案
- 承諾書關(guān)于誠(chéng)信(3篇)
- 牛津譯林版(2020)必修第二冊(cè)Unit 1 Lights,Camera,Action!Integrated skills教學(xué)設(shè)計(jì)
- 法制教育主題班會(huì)課件
- 2024年9月28日茂名市紀(jì)委遴選筆試真題及答案解析
- 充電樁維護(hù)合同模板
- 2024人教版初中八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十四章整式的乘法與因式分解大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 食品安全運(yùn)輸管理制度
- 第七單元解決問題的策略列舉(課件)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)
- 節(jié)能型泵及環(huán)保用泵產(chǎn)品營(yíng)銷計(jì)劃書
- 2024義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)必考題庫(kù)及答案
- 超星爾雅學(xué)習(xí)通《形勢(shì)與政策2024年秋》章節(jié)測(cè)試答案
- 從偏差行為到卓越一生3.0版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論