2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題（材料分析題二）

中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題（材料分析題二）1.在班里，珍妮是個總愛低著頭、很愁悶的女孩，由于她始終覺得自己長得不夠美麗。一天，老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺美麗。老師也夸她，"珍妮，你昂起頭來真美!'老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了很多人的贊美。她心想肯定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，珍妮始終都不愿把蝴蝶結(jié)摘掉，每天都昂起頭快樂地走路。

運用"以人為本'的同學(xué)觀，試對上例作出分析。

2.某重點高校畢業(yè)生小李，在公開聘請中以優(yōu)異的成果被聘為某學(xué)校老師，剛上班時，他虛心向同事請教，仔細備課，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成果優(yōu)越，但隨著工作的熟識與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開頭變得浮躁，他認為："老師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!'

上學(xué)期同學(xué)評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然："我重點高校畢業(yè)生，莫非還教不了學(xué)校生?'之后，他把對校長和同學(xué)評教的不滿都撒到同學(xué)身上，上課時對不用心聽講或成果差的同學(xué)或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從老師職業(yè)道德的角度，分析這位老師的行為。

3.閱讀下面的文章，按要求回答問題。

盲道上的愛

①上班的時候，我觀察同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。

②我說："車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。'她沖我笑了笑，說："那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。'我不好意思地紅了臉，說："您瞧我，多無知。'

③方老師說："其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充分的心理預(yù)備。我沒聽懂，問為啥要做充分的心理預(yù)備。醫(yī)生說：你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說：我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個打算做好了充分的預(yù)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開頭閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開頭，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子遇到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真興奮，自己最終可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病竟然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上漫步?????，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我始終順當(dāng)?shù)刈叩搅思议T前。解開圍巾，我觀察走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!'

④帶著方老師敘述的故事，我開頭深情地關(guān)注那條"人間最苦的道'，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真實地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延長吧，我替他們感謝你。

(選文有改動)

問題：

(1)寫出第②段中加點詞語"無知'在文中的含義。

(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好"充分的心理預(yù)備'?方老師自己做的"打算'和"預(yù)備'又是什么?

參考答案

1.珍妮的例子表明：每一位同學(xué)都是生動活潑的人、進展的人、有尊嚴的人，老師應(yīng)關(guān)注包括每一位同學(xué)在內(nèi)的全班全部同學(xué)。老師不僅要敬重每一位同學(xué)，還要學(xué)會欣賞每一位同學(xué)。老師應(yīng)成為同學(xué)的"精神教練'。老師也不再是過去的"道德說教者'"道德偶像"，而是同學(xué)健康心理、健康品德的促進者、催化劑，該老師教學(xué)方法獨到恰當(dāng)，引導(dǎo)了同學(xué)學(xué)會自我調(diào)適。

2.材料中小李老師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)材料中老師的做法違反了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開頭對工作變得不負責(zé)任，不仔細備課上課，敷衍塞責(zé)。"愛崗敬業(yè)'就是要求老師對教育事業(yè)具有劇烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

(2)材料中的老師沒有做到真正地關(guān)愛同學(xué)。小李把對校長和同學(xué)評教的不滿都撒到同學(xué)身上，對同學(xué)進行諷刺挖苦，這些嚴峻地損害了同學(xué)的自尊心，沒有敬重同學(xué)的人格。老師關(guān)愛同學(xué)就要做到關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，不能諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不能體罰或變相體罰同學(xué)。

(3)材料中的老師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給同學(xué)上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，變得浮躁，對班上同學(xué)的評教也不以為意?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是老師的天職，而小李老師的行為嚴峻地違反了教書育人這一要求。

3.(1)沒有留意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地關(guān)心盲人的意識。(或不明白方老師搬車的緣由和意圖。)

(2)假如方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來特別大的影響，所以醫(yī)生讓她做好"充分的心理預(yù)備'。(或由于方老師的女兒有可能失