2022年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題？試卷十

年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題？試卷十一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.現(xiàn)代同學(xué)觀堅(jiān)持()。

A.以人為本

B.以教材為本

C.以課堂教學(xué)為本

D.以老師為本

2.推動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展的巨大動(dòng)力是()。

A.專業(yè)抱負(fù)

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

3.老師專業(yè)情意進(jìn)展成熟的標(biāo)志是老師的()。

A.專業(yè)抱負(fù)

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

4.國(guó)家實(shí)行()制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，喜愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，有教育教學(xué)力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格。

A.老師資格

B.老師競(jìng)聘上崗

C.老師選拔

D.老師淘汰

5.王某擔(dān)當(dāng)某校高二英語(yǔ)老師期間通過(guò)了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)老師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參與進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

6.《同學(xué)損害事故處理方法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)同學(xué)平安負(fù)有的職責(zé)是()。

A.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)

B.教育、管理和愛(ài)護(hù)

C.教育、教學(xué)和監(jiān)管

D.教育、監(jiān)管和搶救

7.老師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.完全

8."你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!'屬于()。

A.溝通本意是"想了解同學(xué)的心理反應(yīng)'卻變成了"斥責(zé)'

B.溝通本意是"指導(dǎo)'卻變成了"命令'

C.溝通本意是"提示'卻變成了"批判'

D.溝通本意是"想了解同學(xué)的狀態(tài)'卻變成了"督促'

9.下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的"教書(shū)育人'規(guī)定和要求的是()。

A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)轉(zhuǎn)變育人模式

B.樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參

D.激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

10.以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是()。

A.探空氣球

B.人工降雨

C.衛(wèi)星通訊

D.大氣環(huán)流探測(cè)

11.被認(rèn)為是生命科學(xué)討論領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)"大科學(xué)'項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于討論原子彈的"曼哈頓方案'和載人飛船登月的"阿波羅方案'的是()。

A.基因工程技術(shù)

B.人類基因組方案

C.細(xì)胞工程

D.基因技術(shù)

12.下列不屬于昆蟲(chóng)的是()。

A.螞蟻

B.甲蟲(chóng)

C.蜘蛛

D.蝴蝶

13.近來(lái)的一項(xiàng)討論表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25%。評(píng)價(jià)工作績(jī)效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的簡(jiǎn)單性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。

以下哪項(xiàng)假如為真，則最能減弱以上結(jié)論?()

A.平均來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場(chǎng)所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少

B.舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作

C.生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場(chǎng)所作為酬勞

D.生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工熟悉錯(cuò)誤的時(shí)間長(zhǎng)

14.測(cè)量的三要素不包括()。

A.參照點(diǎn)

B.量具

C.測(cè)量時(shí)間

D.統(tǒng)一的單位

15.從"全部的植物都是需要陽(yáng)光的'推出"有些需要陽(yáng)光的東西是植物'，是利用()得出的結(jié)論。

A.換質(zhì)法

B.換位法

C.換質(zhì)位法

D.引導(dǎo)法

16.去年的通貨膨脹率是l.2%，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4%。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)，明年的通貨膨脹率會(huì)更高。

以下哪項(xiàng)假如為真，將最嚴(yán)峻減弱上述結(jié)論?()

A.通貨膨脹是依據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是依據(jù)全部數(shù)據(jù)

B.去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率臨時(shí)低于近幾年來(lái)4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長(zhǎng)又成為推動(dòng)通貨膨脹率以4%或更高速度增長(zhǎng)的動(dòng)力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來(lái)最低的

17.以下句子中加點(diǎn)詞表示"更加、尤其'的意思的一句是()。

A.奉之彌繁，侵之愈急

B.燕雀安知鴻鵠之志哉

C.珍寶盡有之

D.直好世俗之樂(lè)耳

18.A、B、C、D是a、b、c、d的緣由，A是a的緣由，B是b的緣由，C是c的緣由，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。這是()。

A.剩余法

B.共變法

C.求異法

D.求同法

19.目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。

假如以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?()

Ⅰ.這種礦石不是鉆石

Ⅱ.這種礦石不是剛玉

Ⅲ.這種礦石不是像剛玉一樣硬度

A.只是Ⅰ

B.只是Ⅲ

C.只是Ⅰ和Ⅱ

D.只是Ⅰ和Ⅲ

20.若要在百度上搜尋有關(guān)"能源'方面的文章，但涉及"核能'方面的文章不要，用規(guī)律檢索的方式，可以表示為()。

A.能源+核能

B.能源or核能

C.能源一核能

D.能源and核能

21.概括段落大意的常用方法不包括()。

A.中心句摘引法

B.自然歸納法

C.內(nèi)容取舍法

D.性質(zhì)區(qū)分法

22.美國(guó)黑人患高血壓的比美國(guó)白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，狀況也是如此。討論者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會(huì)患高血壓，是兩個(gè)緣由相互作用的結(jié)果，一個(gè)緣由是西方食品含鹽量高，另一個(gè)緣由是黑人遺傳基因中對(duì)于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制。

以下哪項(xiàng)假如是真的，最能支持討論者的假設(shè)?()

A.當(dāng)代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上始終不缺鹽

B.非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝入是危害居民健康的嚴(yán)峻問(wèn)題

C.考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也留意掌握鹽的攝入量

D.西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來(lái)始終居住在遠(yuǎn)離海鹽的內(nèi)陸，并遠(yuǎn)離非洲撒哈拉鹽礦

23.談?wù)撐牡娜夭话?)。

A.論文

B.論據(jù)

C.論點(diǎn)

D.論證

24.形序法不包括()。

A.字母法

B.聲部法

C.筆畫(huà)

D.部首法

25.假如兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()。

A.反對(duì)關(guān)系

B.屬種關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.沖突關(guān)系

二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

26.課堂中的吵鬧

作為一名語(yǔ)文老師，我喜愛(ài)我的工作，留意在學(xué)習(xí)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)有的時(shí)候同學(xué)實(shí)在是太吵鬧了。在講課過(guò)程中，有的同學(xué)會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái);在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地爭(zhēng)論問(wèn)題;在課堂爭(zhēng)論的時(shí)候更是難以把握，同學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯不體;在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)假如你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?

27.實(shí)踐已經(jīng)充分證明，"創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力'。因此，我國(guó)現(xiàn)階段必需不斷推動(dòng)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作供應(yīng)學(xué)問(wèn)和人才基礎(chǔ)。

請(qǐng)你就創(chuàng)新教育對(duì)于中學(xué)校教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、寫(xiě)作題(本大題共30分)

28.由新老師成長(zhǎng)為專家老師，會(huì)經(jīng)受一段困難甚至于苦痛的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，老師可能消失各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，假如不能得到很好的化解，可能會(huì)消失老師心情低落、缺乏意義感、跳槽等。

請(qǐng)以"老師職業(yè)倦怠對(duì)策'為話題寫(xiě)作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】現(xiàn)代的同學(xué)觀堅(jiān)持以人為本、全面進(jìn)展的教育理論思想。

2.A【解析】老師的專業(yè)抱負(fù)是老師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工的憧憬與追求，它為老師供應(yīng)了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展的巨大動(dòng)力。

3.B【解析】老師的專業(yè)情操是老師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成老師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成老師共性的重要因素，也是老師專業(yè)情意進(jìn)展成熟的標(biāo)志。

4.A【解析】我國(guó)實(shí)行老師資格制度，只有取得老師資格證的公民才能依法成為老師。

5.A【解析】對(duì)老師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。

6.B【解析】略。

7.C【解析】由于老師職業(yè)的特別引導(dǎo)性和示范性，因此老師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。

8.B【解析】老師的本意是想指導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)，由于表達(dá)的失誤，給同學(xué)以"命令'的感覺(jué)。

9.C【解析】略。

10.C【解析】空間技術(shù)是探究、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通訊屬于空間技術(shù)。

11.B【解析】略。

12.C【解析】昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物，全部生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動(dòng)物。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足;一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲(chóng)，它是蛛形綱。

13.C【解析】題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點(diǎn)是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠減弱題干觀點(diǎn)。

14.C【解析】測(cè)量的三要素是參照點(diǎn)、統(tǒng)一的單位和量具(測(cè)量工具)。

15.B【解析】從"全部的植物都是需要陽(yáng)光的'推出"有些需要陽(yáng)光的東西是植物'，是利用換位法得出的結(jié)論。

16.B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對(duì)比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)的結(jié)論，B中所述假如成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例狀況，不具有一般性，不能用來(lái)作為總結(jié)通貨膨脹率法規(guī)的數(shù)據(jù)，嚴(yán)峻地減弱了題干結(jié)論。

17.A【解析】B中"安'表示"怎么、哪里';C中"盡'表示"共、同';D中"直'表示"只、僅、單獨(dú)、只是'。

18.A【解析】剩余法是指這樣一組操作：假如已知某一簡(jiǎn)單現(xiàn)象是另一簡(jiǎn)單現(xiàn)象的緣由，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的緣由，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。可用公式表示為：A、B、C、D是a、b、C、d的緣由，A是a的緣由，B是b的緣由，C是C的緣由，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。

19.A【解析】假如題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確，故選A。

20.C【解析】規(guī)律檢索中，規(guī)律"非'可以用not或一表示。如，AB，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來(lái)。

21.D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。

22.A【解析】略。

23.A【解析】談?wù)撐陌ㄕ擖c(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。

24.B【解析】形序法是依據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu)，把形體上有某些共同點(diǎn)的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫(huà)法和字母法。

25.A【解析】假如兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是反對(duì)關(guān)系。

二、材料分析題

26.【答案要點(diǎn)】(1)基本態(tài)度：課堂的確需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理進(jìn)展特點(diǎn)，容納他們的不同共性。同學(xué)的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是同學(xué)成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展，允許同學(xué)比較自由地參加老師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童心情、情感的伴隨物，在激烈的爭(zhēng)論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、生氣、圓滿和懊喪。老師要與同學(xué)共享這種情感。

(2)常規(guī)做法：不追求課堂的寧?kù)o，保持略微的吵鬧。轉(zhuǎn)變課堂的主體定位，即由老師作為的主體和偏向予老師的結(jié)構(gòu)向以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體、師生民主公平的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱做適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。

27.【答案要點(diǎn)】為適應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育的要求，中學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)努力做到：

(1)更新教育觀念，明確培育目標(biāo)，即應(yīng)當(dāng)把培育富有共性和制造性的同學(xué)作為教育的最高目標(biāo)。

(2)老師留意組織啟發(fā)式教學(xué)，即致力于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

(3)確立同學(xué)與老師共同作為教學(xué)主體的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要自主學(xué)習(xí)，課堂上堅(jiān)持以同學(xué)為中心，引導(dǎo)同學(xué)在樂(lè)觀參加教學(xué)過(guò)程之中發(fā)覺(jué)和理解學(xué)問(wèn)。

(4)改革教育評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持力量立意為導(dǎo)向和多向性及過(guò)程性的新的評(píng)價(jià)體系。

三、寫(xiě)作題

28.【范文】

四管齊下，克服職業(yè)倦怠。

當(dāng)前中學(xué)校老師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響著老師的個(gè)人存在感和教育教學(xué)工作。究其緣由，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。而造成老師職業(yè)動(dòng)機(jī)的缺失又有許多詳細(xì)緣由，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到絕望，對(duì)自主和敬重的劇烈需求長(zhǎng)期得不到滿意而使他們失去信念與熱忱，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱忱消退等。我認(rèn)為針對(duì)職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手解決。

(1)薪酬激勵(lì)。

亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對(duì)老師倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為，最傳統(tǒng)最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性酬勞。老師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人共同的人性。激勵(lì)性的酬勞支配表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是老師作為一個(gè)職業(yè)在全部職業(yè)收入中所占的地位的凹凸位次;二是老師工資增長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教年限和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引人才從事教育事業(yè)，是對(duì)在職老師連續(xù)從教的激勵(lì);做好其次個(gè)方面則可以鼓舞老師更加盡心工作，提升專業(yè)素養(yǎng)從而提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)晉升制度。

晉升是對(duì)老師工作與力量的認(rèn)可，本身就是激勵(lì)性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的"非升即走'慣例，越來(lái)越影響到聘任制下的老師管理。制定建立在教齡和績(jī)效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對(duì)老師表示認(rèn)可，鼓舞其連續(xù)努力;另一方面也起到挽留老師的作用。教齡與閱歷是老師的珍貴財(cái)寶，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之供應(yīng)相應(yīng)回饋，閱歷豐富的老老師理應(yīng)受到更多的鼓舞與敬重。

(3)授權(quán)與問(wèn)責(zé)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問(wèn)責(zé)機(jī)制，以激發(fā)老師的自主性與樂(lè)觀性。思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要。人們