2022教師資格證考試每日一練113期答案

教師資格證考試每日一練113期答案科目一(1-3)

1.【答案】C。我解析：《中華人民共和國教育法》第三十二條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。本題正確答案為C。

2.【答案】D。我解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判教育，不得開除。本題正確答案為D。

3.【答案】C。我解析：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十七條規(guī)定，任何人不得在中學(xué)校校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。本題正確答案為C。

科目二(4-10)

4.【答案】C。我解析：本題考查的是教學(xué)原則。題干中"求也退，故進(jìn)之;由也兼人，故退之'出自《論語》，其意思為"冉求做事畏縮不前，所以要鼓舞他大膽進(jìn)一步;仲由敢作敢為有時(shí)不夠慎重，所以要抑制約束他慎重地退后一步'。這體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。選項(xiàng)A，張老師按挨次為同學(xué)講解學(xué)問，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。選項(xiàng)B，某校既講解德育的理論學(xué)問，又組織同學(xué)參與活動(dòng)，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的德育原則。選項(xiàng)C，王老師了解每一位同學(xué)的個(gè)體差異并進(jìn)行了分析，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。這與題干相契合。因此，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，老師教學(xué)要調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。綜上分析，ABD選項(xiàng)不符合題意。故本題選擇C選項(xiàng)。

5.【答案】C。我解析：本題考查常用的教學(xué)方法。演示法是指通過展現(xiàn)事物、直觀教具，進(jìn)行示范性的試驗(yàn)或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。第一位老師是展現(xiàn)直觀教具，其次位老師是采納了現(xiàn)代化的手段，都是屬于演示法。因此，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，試驗(yàn)法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。試驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)同學(xué)實(shí)際動(dòng)手去操作。B選項(xiàng)，講授法是目前采納的最為廣泛的一種教學(xué)方法，指的是老師用口頭語言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法。D選項(xiàng)，爭(zhēng)論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獵取學(xué)問的一種方法。故選擇C選項(xiàng)。

6.【答案】C。我解析：本題考查的是教學(xué)過程中最基本的活動(dòng)。到20世紀(jì)80年月，我國教育界對(duì)"教學(xué)過程'進(jìn)行了長(zhǎng)期的大范圍研討，提出了種種"教學(xué)過程的階段'的見解。其中影響比較大的見解為：在老師指導(dǎo)下同學(xué)把握學(xué)問的活動(dòng)是教學(xué)過程中最基本的活動(dòng)，同學(xué)把握學(xué)問的基本過程由"引起求知欲'"感知教材'"理解教材'"鞏固學(xué)問'"運(yùn)用學(xué)問'"檢查學(xué)問、技能和技巧'六個(gè)階段構(gòu)成。據(jù)此可知本題答案為C。

7.【答案】B。我解析：本題考查的是記憶的品質(zhì)。記憶的品質(zhì)包括靈敏性、長(zhǎng)久性、精確?????性和預(yù)備性。

A選項(xiàng)，精確?????性指正確和精確特征。

B選項(xiàng)，預(yù)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的學(xué)問閱歷，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。

C選項(xiàng)，靈敏性指記憶的速度和效率特征，即識(shí)記的快慢。

D選項(xiàng)，長(zhǎng)久性指記憶的保持特征，即記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短。

題干中，老師答疑能快速提取學(xué)問，解決問題屬于在提取個(gè)人的記憶閱歷，符合預(yù)備性的含義。ACD選項(xiàng)不符合題意，故本題選擇B。

8.【答案】A。我解析：本題旨在考查記憶分類。依據(jù)信息加工和存儲(chǔ)內(nèi)容的不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和大事的記憶，它可以通過語言描述與傳授而實(shí)現(xiàn)。比如，對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的各種學(xué)問以及日常生活常識(shí)的記憶。程序性記憶與陳述性記憶相對(duì)，是針對(duì)"怎樣做'或"如何做'事情的記憶，它以技巧性動(dòng)作為基礎(chǔ)，包括知覺技能、運(yùn)動(dòng)技能和認(rèn)知技能等的記憶。依據(jù)題干信息可知本題答案為A。

B選項(xiàng)，依據(jù)記憶過程中意識(shí)的參加程度，可以分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。外顯記憶是指?jìng)€(gè)體有意識(shí)地或主動(dòng)地收集某些閱歷用以完成當(dāng)前任務(wù)的記憶。內(nèi)隱記憶是指在個(gè)體無意識(shí)狀態(tài)下，過去閱歷自動(dòng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶。

C選項(xiàng)，依據(jù)記憶內(nèi)容和閱歷對(duì)象劃分，記憶可分為形象記憶、規(guī)律記憶、心情記憶和動(dòng)作記憶。

D選項(xiàng)，依據(jù)記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短劃分，記憶可分為瞬時(shí)記憶(感覺記憶、感覺登記)、短時(shí)記憶(工作記憶)和長(zhǎng)時(shí)記憶。

BCD三項(xiàng)均不是陳述性記憶與程序性記憶的劃分標(biāo)準(zhǔn)，故本題答案為A。

9.【答案】D。我解析：本題考查的是意志的品質(zhì)。

選項(xiàng)A，意志的自覺性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的熟悉，能自覺地支配自己的行動(dòng)，使之聽從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。與自覺性相反的意志品質(zhì)是易受示意性與獨(dú)斷性。

選項(xiàng)B，意志的堅(jiān)持性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持打算，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。與堅(jiān)持性相反的意志品質(zhì)是動(dòng)搖性和頑固性。

選項(xiàng)C，意志自制性是指能否擅長(zhǎng)掌握和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。與自制性相反的是任性和怯懦。

選項(xiàng)D，意志堅(jiān)決性是一個(gè)人擅長(zhǎng)快速地辨明是非，合理地實(shí)行打算和執(zhí)行打算的品質(zhì)。與堅(jiān)決性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率打算。優(yōu)柔寡斷的人遇事遲疑不決，患得患失，顧慮重重;在熟悉上分不清輕重緩急，思想斗爭(zhēng)時(shí)間過長(zhǎng)，即使執(zhí)行打算也是三心二意。草率的人則相反，在沒有辨明是非之前，不負(fù)責(zé)任的做出決斷，憑一時(shí)沖動(dòng)，不考慮主、客觀條件和行動(dòng)的后果。優(yōu)柔寡斷和草率打算都是意志薄弱的表現(xiàn)。

題干中，"舉棋不定、遲疑不決'表明思想斗爭(zhēng)過長(zhǎng)，屬于優(yōu)柔寡斷，這時(shí)應(yīng)當(dāng)培育其意志品質(zhì)的堅(jiān)決性。ABC不符合題意，故選D。

10.【答案】我解析：

(一)心情與情感的區(qū)分

1.心情的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān);而情感的產(chǎn)生則與人的社會(huì)性需要有關(guān)。

2.心情是人和動(dòng)物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。

3.心情產(chǎn)生早(個(gè)體生命開頭，饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生)。

4.心情具有情境性和動(dòng)搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。

5.心情多是外顯性和沖動(dòng)性，而情感則具有內(nèi)隱性與長(zhǎng)久性。

(二)心情與情