2022教師資格證考試每日一練121期答案

教師資格證考試每日一練121期答案科目一(1-3)

1.【答案】B。我解析：：本題考查的是文化素養(yǎng)中文學素養(yǎng)部分的內(nèi)容，重點考查名聞名篇?！峨x騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學作品，以抱負與現(xiàn)實的沖突為主線，以"香草美人'的比興手法，借助于自傳性回憶中的情感謝蕩和復沓紛至幻境交替綻開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)懷，其中大量的比方和豐富的想象表現(xiàn)出了樂觀浪漫主義精神。綜上所述，A、C、D三項對《離騷》的表述正確?！峨x騷》是政治抒情詩，而不是愛情詩，我國最長的愛情詩是《孔雀東南飛》，B項表述錯誤。本題為選非題，故正確答案為B。

2.【答案】B。我解析：本題考查的是文學常識之外國文學?！厄T鵝旅行記》敘述了一個不愛學習、喜愛惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，由于一次戲弄了一只精靈，而被精靈用魔法變成了一個跟老鼠差不多大的小人。他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁動身進行長途旅行。通過這次旅行，尼爾斯增長了見識，結(jié)識了伴侶，也遇到過兇狠陰險的敵人。他在種種困難和危急中受到了熬煉，最終尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。這是唯一一部榮獲諾貝爾文學獎的兒童小說，也是瑞典女作家拉格勒夫最出名的作品，更是一部聞名的集文藝性、學問性、科學性于一體的教育性優(yōu)秀兒童文學作品。B項正確。

A項:《格列佛游記》是英國作家喬納森斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說，作品以里梅爾格列佛(又譯為萊繆爾格列佛)船長的口吻敘述周游四國的經(jīng)受。通過格列佛的奇遇，反映了18世紀前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，反映了當時英國議會中毫無意義的黨派斗爭和統(tǒng)治集團的昏唐腐朽，對殖民戰(zhàn)斗的殘酷暴戾進行了揭露和批判。同時，它在肯定程度上歌頌了殖民地人民抵抗統(tǒng)治者的勇敢斗爭。與題干不符，排解。

C項:《丁丁歷險記》自1929年1月10日起在比利時報紙上雙周連載，其漫畫故事以探險發(fā)覺為主，輔以科學幻想的內(nèi)容，同時提倡反戰(zhàn)、和平和人道主義思想。與題干不符，排解。

D項:《木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪創(chuàng)作的童話，也是其代表作。敘述了慈愛木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使給予他最心愛的木偶匹諾曹生命，干是小木偶開頭了他的冒險。假如他要成為真正的男孩，他必需通過士氣、忠心和誠懇的考驗。在歷險中，他因貪玩而逃學，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最終，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢經(jīng)過這次歷險，匹諾曹最終長大了，他變得誠懇、勤勞、和善，成了一個真真正正的男孩。與題干不符，排解。故正確答案為B。

3.【答案】A。我解析：本題考查的是科學素養(yǎng)。弦子舞，藏族稱"諧'。弦子舞是藏族人民生活中不行缺少的一種自樂性歌舞，流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏昌都一帶。在節(jié)慶、婚嫁、集會時，人們團聚一堂，舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子(一種藏族拉弦樂器)伴奏，余者隨之，時而向圈內(nèi)聚集，時而散開，雙手甩動長袖，動作美麗。A項正確。

B項:蘆笙舞主要流行于中國貴州省、廣西壯族自治區(qū)和湖南省等地的侗族。其先民是古代"百越'中"駱越'支系"西甌'的后裔。與題干不符，排解。

C項:壯族的扁擔舞源于舂米的勞動生活，是從"舂米舞'而進展為用扁擔敲打凳子的形式，人們在此起彼伏、錯落有致的敲打中，表演插秧、收割、打谷、舂米等。與題干不符，排解。

D項:孔雀舞是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族景頗族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞(傣語為"嘎洛勇')最具代表性。與題干不符，排解。故正確答案為A。

科目二(4-10)

4.【答案】A。我解析：啟發(fā)性原則指的是老師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動同學學習主動性、樂觀性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活潑地學習，自覺地把握科學學問和提高分析問題和解決問題的力量的教學原則。因而該原則最重要的是能夠調(diào)動同學的主觀能動性。

5.【答案】D。我解析："不憤不啟，不悱不發(fā)'是啟發(fā)性原則，而蘇格拉底"產(chǎn)婆術(shù)'的教育原則認為，教育是思想上的接生，強調(diào)教育應當是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的才智不斷引出、進展的過程，二者都屬于啟發(fā)性原則。

6.【答案】A。我解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結(jié)果評價。

7.【答案】D。我解析：同學可以通過聯(lián)系或有組織的實踐，把學問轉(zhuǎn)化為力量，屬于教學過程的運用學問階段。

8.【答案】D。我解析：教學方法是為了完成教學任務而采納的方法。它包括老師教的方法和同學學的方法，是老師引導同學把握學問技能、獲得身心進展的方法。

9.【答案】B。我解析："不聞不若聞之，聞之不若見之'翻譯為在學習中聽說比不聽好，見到比聽說好;"聞之而不見，雖博必謬'翻譯為聽別人說而自己沒有見到，那么聽得再多也還會有錯誤。"見之'指通過感官獵取感性熟悉，體現(xiàn)了直觀性原則。