2022教師資格證考試每日一練160期答案

教師資格證考試每日一練160期答案科目一(1-4)

1.【答案】C。我解析：本題考查的是學(xué)校創(chuàng)辦條件和要求，詳細(xì)的法條依據(jù)來(lái)自于《教育法》其次十七條："設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必需具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的老師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。'

選項(xiàng)A，符合二十七條的第一款。

選項(xiàng)B，符合二十七條的第三款。

選項(xiàng)D，符合二十七條的第四款。

故本題選擇C，該選項(xiàng)混淆了主體，應(yīng)當(dāng)改為合格的老師才正確。

2.【答案】C。我解析：本題考查的是法律擔(dān)責(zé)主體，法條來(lái)源是《教育法》第三章第三十二條："學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。同時(shí)，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。'所以應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)償還債務(wù)責(zé)任的是校辦產(chǎn)業(yè)。

在本題中所推斷的條件是"校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬(wàn)元'，由于校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任，所以不管是因何而起的債務(wù)，償還的責(zé)任人主體是校辦產(chǎn)業(yè)。因此，選擇C。

選項(xiàng)A，學(xué)校擔(dān)當(dāng)由自身所引起的債務(wù)償還責(zé)任，一般也是獨(dú)立償還，公辦學(xué)校也可以由政府償還。

選項(xiàng)B，校長(zhǎng)屬于獨(dú)立個(gè)體，他償還的債務(wù)是因個(gè)人而起，學(xué)校及校辦產(chǎn)業(yè)債務(wù)與其無(wú)關(guān)。

選項(xiàng)D，政府所要償還的債務(wù)是政府作為責(zé)任主體所引起的行為活動(dòng)，包括其下所管理的各部門(mén)債務(wù)。

ABD三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇C。

3.【答案】A。我解析：本題考查《中華人民共和國(guó)老師法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)老師法》第十一條規(guī)定：(一)取得幼兒園老師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;(二)取得學(xué)校老師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;(三)取得初級(jí)中學(xué)老師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課老師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他高校?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;(四)取得高級(jí)中學(xué)老師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課老師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他高校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中同學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定;(五)取得高等學(xué)校老師資格，應(yīng)當(dāng)具備討論生或者高校本科畢業(yè)學(xué)歷;(六)取得成人教育老師資格，應(yīng)當(dāng)根據(jù)成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的老師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獵取老師資格，必需通過(guò)國(guó)家老師資格考試。國(guó)家老師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

選項(xiàng)A，《中華人民共和國(guó)老師法》第十一條規(guī)定：取得學(xué)校老師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，故選項(xiàng)A正確。

選項(xiàng)B，《中華人民共和國(guó)老師法》第十一條規(guī)定：取得初級(jí)中學(xué)老師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課老師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌咝？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C，《中華人民共和國(guó)老師法》第十一條規(guī)定：取得高級(jí)中學(xué)老師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課老師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他高校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，《中華人民共和國(guó)老師法》第十一條規(guī)定：取得高等學(xué)校老師資格，應(yīng)當(dāng)具備討論生或者高校本科畢業(yè)學(xué)歷，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

綜上所述，選項(xiàng)B、C、D均不符合題意，故答案選擇A。

4.【答案】A。我解析：本題考查的是校長(zhǎng)的職權(quán)，屬于原文識(shí)記類型，依據(jù)《教育法》第三十一條規(guī)定："學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必需由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)當(dāng)，其任免根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。'因此，學(xué)校的各項(xiàng)事宜主要由校長(zhǎng)管轄，尤其最重要的教學(xué)工作以及行政管理均由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本題選擇A。

選項(xiàng)B，上一級(jí)教育主管部門(mén)主要負(fù)責(zé)下級(jí)教育行政部門(mén)的管理，如市教育局管轄縣教育局。

選項(xiàng)C，班主任只負(fù)責(zé)本班教學(xué)、日常、思想教育、體育與衛(wèi)生等各項(xiàng)管理。

選項(xiàng)D，教職工代表大會(huì)是學(xué)校重大事宜，老師行使民主管理權(quán)的制度，是教職工依法參加學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式，但教學(xué)和行政管理責(zé)任并不由教職工代表大會(huì)擔(dān)當(dāng)。

BCD三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇A。

科目二(5-10)

5.【答案】C。我解析：課堂紀(jì)律的類型有：(1)老師促成的紀(jì)律指老師為同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)。

(2)集體促成紀(jì)律是由群體壓力而形成的紀(jì)律，從入學(xué)開(kāi)頭，同輩人的集體在同學(xué)社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。

(3)任務(wù)促成的紀(jì)律指每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起同學(xué)的高度留意，使他對(duì)其他迷人的活動(dòng)置之不理。

(4)自我促成的紀(jì)律指當(dāng)外部的紀(jì)律掌握被個(gè)體內(nèi)化成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí)，自律就消失了。

四種紀(jì)律類型按挨次由低到高層次自律程度逐步提高。而題干中小華由于報(bào)名參與了繪畫(huà)班，為了在繪畫(huà)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果而在課余時(shí)間放棄玩耍，體現(xiàn)了其為了完成繪畫(huà)競(jìng)賽的任務(wù)而放棄玩耍，屬于任務(wù)促成的紀(jì)律。所以排解A、B、D項(xiàng)，正確答案為C選項(xiàng)。

6.【答案】B。我解析：本題考查的是班主任工作的內(nèi)容及方法。班主任了解和討論同學(xué)的方法多種多樣，如觀看法、談話法、問(wèn)卷法、作品分析法、調(diào)查法和測(cè)量法等。

觀看法是班主任在自然狀況下，有目的、有方案地對(duì)同學(xué)進(jìn)行了解和討論的方法。觀看法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。

談話法是與同學(xué)綻開(kāi)談話，分為集體談話和個(gè)別談話;

調(diào)查法是通過(guò)問(wèn)卷訪談等形式進(jìn)行討論;

訪問(wèn)法是一種間接了解學(xué)的方法，包括家訪，走訪同學(xué)前任班主任等。

題干是問(wèn)最基本的方法，應(yīng)當(dāng)是觀看法。故本題選B。

7.【答案】A。我解析：本題考查的是思維的特征。思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的、概括的反映。間接性和概括性是思維的基本特征。間接性是指不是直接通過(guò)感覺(jué)器官而是通過(guò)其他媒介來(lái)熟悉客觀事物。思維的概括性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是思維反映的是同一類事物共同的、本質(zhì)的屬性;二是思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。題干中的民間諺語(yǔ)體現(xiàn)了事物間的規(guī)律，是一種總結(jié)性質(zhì)的話語(yǔ)。故答案選擇A。

8.【答案】A。我解析：本題考查意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突。雙趨沖突也稱接近-接近型沖突，指當(dāng)個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。題干中，小偉很想快點(diǎn)瘦下去，但又貪嘴想吃甜食，這種心理現(xiàn)象屬于雙趨沖突，故選A。

B選項(xiàng)，雙避沖突也稱回避-回避型沖突，指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威逼性的大事或情境時(shí)，因不能同時(shí)避開(kāi)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。

C選項(xiàng)，趨避沖突也稱接近-回避型沖突，指?jìng)€(gè)體對(duì)一個(gè)事物同時(shí)產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時(shí)，產(chǎn)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)沖突。

D選項(xiàng)，多重趨避沖突是指人們面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)都對(duì)人們既具有吸引力又具有排斥力時(shí)，人們就需要進(jìn)行多種選擇，審慎地權(quán)衡利弊而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

9.【答案】C。我解析：本題考查印象形成效應(yīng)。

選項(xiàng)A，寬大效應(yīng)，指?jìng)€(gè)體對(duì)他人往往是樂(lè)觀的確定估量高于消極的否定估量。選項(xiàng)B，中心品質(zhì)，指構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)。選項(xiàng)C，暈輪效應(yīng)，指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相像推斷，也稱為光環(huán)效應(yīng)。選項(xiàng)D，刻板印象，對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。

題干中，當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相像推斷，強(qiáng)調(diào)依據(jù)某種特征而推斷其他特征屬于暈輪效應(yīng)。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

10.【參考答案】我解析：

針對(duì)不同氣質(zhì)類型的同學(xué)需要老師因材施教，實(shí)施差異化教育，詳細(xì)內(nèi)容如下：

膽汁質(zhì)的特點(diǎn)：直率熱忱、精力旺盛、表里如一、剛毅、但急躁易怒，脾氣急，易感情用事、好沖動(dòng)。對(duì)于膽汁質(zhì)的同學(xué)要留意培育他們的自我克制力量，采納直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些同學(xué)不易輕易激怒，對(duì)其嚴(yán)峻批判要有勸說(shuō)力，培育其自制力、堅(jiān)持究竟的精神，豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì)。

多血質(zhì)的特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)快速，喜愛(ài)交際，能說(shuō)會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見(jiàn)異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。對(duì)于多血質(zhì)的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)刭n予較多的活動(dòng)與任務(wù)，并使他們從中得到更多的教育，要求他們養(yǎng)成踏實(shí)(不輕率)、專一和克服困難的精神。

粘液質(zhì)的特點(diǎn)：寧?kù)o穩(wěn)重踏實(shí)，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(qiáng)(性格堅(jiān)韌)，話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)