小學(xué)英語(yǔ)-五年級(jí)英語(yǔ)第二單元B部分read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：Period5SectionBreadandwriteP19Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能聽(tīng)讀chant，并總結(jié)Let’sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause….”。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))新課標(biāo)第一網(wǎng)1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br的單詞。2.加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。能聽(tīng)懂短文內(nèi)容，并完成提出的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）1.Singasong“What’syourfavouriteseason？”.2.Rewiewthewordsinthisunit.（Page72）師生互譯。3.Rewiewthesentences:T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why?Ss:Becausethereareprettyflowers.分小組進(jìn)行操練。Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)10分鐘）1.Learn“Let’sspell”.1）Let’schant.2）Readthesewords：brownlibrarybrotherunbrella/br/greengraoesgrandpagrow/gr/（板書(shū)）Canyoufindoutthesameandthedifference?3）Lookatpage16，readandgroupthewords.Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)15分鐘）1.Readandwrite.找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書(shū)后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8分鐘）一.圈一圈，讀一讀。（老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞）（1）A.greenB.orangeC.brown（2）A.brotherB.greenC.grass（3）A.purpleB.grapesC.grass（4）A.appleB.brownC.grow二.選出你所聽(tīng)到的句子。（老師任意讀出每組中的一個(gè)句子）（）1.A.Ieatbreafastat7:00.B.Ieatdinnerat7:00.（）2.A.Mikeoftenplaysfootball.B.Mikeoftenplaysthepipa.XKb1.Com（）3.A.Ilikewinter.B.Idon’tlikewinter.（）4.A.Springiswindyandwarm.B.Springissunnyandwarm.Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞和詞組。2.抄寫(xiě)readandwrite并背誦。板書(shū)標(biāo)題Unit2Myfavouriteseason板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：brownlibrarybrotherunbrella/br/greengraoesgrandpagrow/gr/Ilike________bestbecause_________________.教學(xué)反思：學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無(wú)聲。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專(zhuān)心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。在本節(jié)課的講授中我親自扮演ROBIN,聲調(diào)的機(jī)械化極大地提高了學(xué)生的積極性，在享受這種怪強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，學(xué)生們極容易記住描繪四季的語(yǔ)文。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說(shuō)的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問(wèn)題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Mytavouriteseason(B)教材

分析：1、編寫(xiě)意圖：以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的任務(wù)。

1)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

。本教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

2)、注重能力培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如本單元Let’s

do/Let’s

find

out/Let’s

check等活動(dòng)，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考、主動(dòng)做事、自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

3)、突出興趣激發(fā)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。（本單元有一首歌曲，還有歌謠、

TPR活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做，說(shuō)說(shuō)唱唱等豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，活潑有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4)、重視雙項(xiàng)交流。本套教材重視雙項(xiàng)交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5)、融合學(xué)科內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面是信息，學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)。

6)、重視靈活擴(kuò)展?？紤]到學(xué)校差異、教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每個(gè)單元按A、B、C三個(gè)部分設(shè)計(jì)。A、B部分是單元的主題教學(xué)內(nèi)容，C部分是供選擇的彈性教學(xué)內(nèi)容。介紹在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

本課是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第二單元B部分會(huì)話部分的內(nèi)容。本部分為四篇配圖的小短文。在四幅圖片的幫助下描述了四個(gè)四季的特點(diǎn)，以及機(jī)器人Robin表達(dá)的對(duì)四季的喜好之情。評(píng)測(cè)練習(xí)一.圈一圈，讀一讀。（老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞）（1）A.greenB.orangeC.brown（2）A.brotherB.greenC.grass（3）A.purpleB.grapesC.grass（4）A.appleB.brownC.grow二.選出你所聽(tīng)到的句子。（老師任意讀出每組中的一個(gè)句子）（）1.A.Ieatbreafastat7:00.B.Ieatdinnerat7:00.（）2.A.Mikeoftenplaysfootball.B.Mikeoftenplaysthepipa.XKb1.Com（）3.A.Ilikewinter.B.Idon’tlikewinter.（）4.A.Springiswindyandwarm.B.Springissunnyandwarm.三、選一選，讀一讀。1.____(哪一個(gè))seasondoyoulikebest?A.WhichB.What2.____(為什么)doyoulikespringbest?A.WhatB.Why3._____（什么）theweatherliketoday?A.WhenB.What四、看一看，連一連。1.春天A.winter5.pickapplesA.去野餐2.夏天B.autumn6.makeasnowmanB.去游泳3.秋天C.spring7.goswimmingC.摘蘋(píng)果4.冬天D.summer8.goonapicnicD.堆雪人教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的講解，我深深地為機(jī)器人Robin的可愛(ài)和學(xué)生的表演所陶醉，學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下有聲有色地模仿獨(dú)白和機(jī)器人，80%以上的學(xué)生能夠達(dá)到背誦，孩子們的興趣高漲！五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元B部分READANDWRITE部分課標(biāo)分析課標(biāo)要求第二級(jí)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、寫(xiě)Let'slearn&Readandwrite的單詞及句子教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What'syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?summer/winter……Whydoyoulike……？Ican……（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：Whatistheweatherlikein……？（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠Readandwrite掌握的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題（2）能夠理解并開(kāi)展Let'sstartMakeasurveyTasktime等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力（3）文化目