外研劍橋版五年級英語下冊教案Unit 5 On the beach

5Onthe教案一教目：、認知目標：）能聽懂、會說、會讀、會寫以下現(xiàn)在分詞短語bike\adrink\makingaphonetomusic\TV\fishing\swimming\readingbook\flyingakite\eating）掌現(xiàn)在進行時概念，構(gòu)成和用法。

句型：What’stheeatherliketoday?It’ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,windy).、能力目標：能夠運用現(xiàn)在進行時談論別人正在做什么。、情感目標：）關注學生在學習過程中的情感體驗，培養(yǎng)學生自信、樂觀的個性和積極學習的習慣。）引導學生形成勇于體驗、實踐、參與以及合作的學習方法。二教重與點、教學重點：）能聽懂、會說、會讀、會寫如下現(xiàn)在分詞短語bike\adrink\makingaphonetomusic\TV\fishing\swimming\readingbook\flyingakite\eating）通過簡單的對話Whathe/shedoing?He/she…進步鞏固所學的現(xiàn)在分詞短語。能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關單詞和描繪天氣的句型。4)能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關天氣的情況。、教學難點：）現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及讀音。）對現(xiàn)在進行時的理解和運用。三教準：點讀機、多媒體課件等四教步：StepandWarmingup:、（）、up:1

）Freetalk：T：Look’s？：beach.T:Yes.’saIlikeverymuch.Dolikebeach?T:doesn’tmatter.Let’slookpicturesabout看圖片后，揭示主題TodaylearnUnit10thebeach.aAtfirst,Letlistenandthesongalongtothebeach(設計意圖：通過師生間的Freetalk迅營造溫馨、愉悅的教學氛圍，通過歌曲熱身使師生均能以良好的精神狀態(tài)進入課堂的教與學。Step、緊接著歌曲播放完后，教師thissong.Theycanplaywithfish.Theycanofgames.TheyhavefunyouthinkWhatelseonthebeach?lookandguess.教師用課件一一呈現(xiàn)圖片，讓學生猜圖中的人物在干什么，同時引出句子veridingadrink.\Markmakingacall.\HannahislisteningtoHanswatchingisfishing.\Johnisswimming.\Pennyisreadingabook.\Lilyakite.\Alaniseating、’sreadthesentences.AccordingreadingWhatyouknow?后總結(jié)出現(xiàn)在進行時句型結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在分規(guī)律小結(jié)。（設計意圖：教師用PPT出圖片，讓學生來猜測圖中的人物正在做什么，吸引學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，同時通過猜的活動來調(diào)動學生的思維，通過學生讀和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，強化練方式使學生盡快掌握，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納總結(jié)能力、看、聽、說upthe（置背景picture,lookit(出示副圖，生看圖觀察T:atthepicture.Whatdoyouseeinpicture?What（出示掛圖）tothe播錄音，學習對話T:Whatdidyouhear?S:Itwindy.flykite.2

Step、MakenewinFourstudentsagroup.’ssaysentencesin（如個生邊跳邊說I’mjumping一學生做彈鋼琴的動作一個學生指著說Sheisplayingthe兩三個學生一起做踢足球的動作，另一個學生指著Theyplaying）（設計意圖學通過說句子鞏固句型結(jié)構(gòu)時達到靈活運用的目的生以小組邊做動作邊說句子不僅使活動具有趣味性，還能培養(yǎng)學生的合作能力）、(設計意圖：通過聽聲音猜干什么，然后說完整的句子，強化知識、picturesandsay“tdoing？（設計意圖：通過看圖說一說圖中的人們在干什么，在鞏固強化知識的同時，又培養(yǎng)了學生的察能力和口語表達能力Step：consolidation:game.(Actguess)游戲規(guī)則:本游戲一共有三組題，分別是Boy、Animal，活動小組任意選其中的一組進行，每組派出兩名學生進行表演，一人做動作比劃，另一人根據(jù)動作說整的句子（例如：選Boy組說Heis......)在秒內(nèi)說對幾個加分。（設計意圖游戲?qū)⒄n堂的氛圍次推向高潮戲中拉進很多學過的知識這樣在強化新知的同時不僅鞏固復習了舊知識，還增加了課堂,且還讓學生感受到學習的快樂Stepfiltration(感透&HomeworkT：happyinthisclass?”Ss：T:Ifhappyclaphands.學生拍手表示高興）T：isveryimportant.mber“Happyclass,Ha