小學(xué)英語-人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：Ⅰ．Preparation1.Greetings2、FreetalkT:What’stheweatherliketoday?轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，引出hot,Youneedahatandapairofglasses.出示眼鏡圖片及句子S:Ihaveapairof……T：CanItrythemon?S:Sure.T:Thanks.Buttheyaretoosmall.（找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行此對(duì)話）繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，出cold,展示手套及圍巾圖片，在按照上一句型進(jìn)行操練。利用實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。出示商店物品讓學(xué)生利用剛剛練習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話。S1:CanIhelpyou?S2:Yes,Theis/arepretty.canitrythem/iton?S1:Sure.Hereyouare.AretheyOK?(ISitOK?)S2:Oh,theyaretoosmall/big/justright.(itistoosmall/big/justright.)區(qū)分CanItrythemon?CanItryiton?面向全體，多找?guī)捉M同學(xué)對(duì)話。及時(shí)評(píng)價(jià)。Ⅱ、NewlessonT:TheChildren’sDayiscoming.Let’sseewhatJohnwantstobuy.課件展示Johm和媽媽在鞋店購買鞋子。知識(shí)拓展：中英美鞋號(hào)碼對(duì)比，讓學(xué)生了解有關(guān)鞋碼的知識(shí)。出示問題：1、Howmanypeoplearethereintheshop?2、Whoarethey?3、WhatsizedoesJohnwears?播放文本視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。播放兩遍。指名讓學(xué)生回答以上三個(gè)問題。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，也可讓學(xué)生評(píng)價(jià)。再次播放文本視頻，學(xué)生跟讀。回答兩個(gè)填空題，兩個(gè)選擇題。Ⅲ．Practice.小組內(nèi)練習(xí)文本對(duì)話。上臺(tái)展示，利用實(shí)物：眼鏡，圍巾，太陽帽和手套進(jìn)行購物對(duì)話。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。Ⅳ．Homework:1、Drawpicturesabout:gloves,scarf,sunglassesandcap.2.Actthedialougewithdeskmate.反思：成功之處：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分利用形象的彩色圖片，結(jié)合多媒體輔助手段，創(chuàng)造出趣味性、真實(shí)性的語言環(huán)境，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設(shè)計(jì)出真實(shí)自然的情景活動(dòng)，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生輕松掌握語言要點(diǎn)。上完這節(jié)課，我最大的收獲就是把課堂給力孩子們，你會(huì)收到好多驚喜。在課上老師是導(dǎo)演，掌控者局面。每個(gè)課堂都應(yīng)該有一條主線，抓住主線，一切都會(huì)水到渠成。不足之處：教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識(shí)，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，課堂的練習(xí)法單一。改進(jìn)措施：給學(xué)生一個(gè)施展的空間，將學(xué)到的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在這樣的模擬情境中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容來源與生活，服務(wù)與生活。在教學(xué)Let’splay時(shí)，可以用情景模擬購物現(xiàn)場(chǎng)，在小組中與同學(xué)一起交流，給學(xué)生機(jī)會(huì)開口?？ㄆ梢允钦n本中已經(jīng)有的物品，也可以是還有課本上沒出現(xiàn)的。小組活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生和自己小組中的朋友上講臺(tái)展示，這樣，既可以鍛煉學(xué)生的口語，又能充分表現(xiàn)自我。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲，有一定的英語基礎(chǔ)，具備了簡(jiǎn)單的英語口語交際能力。效果分析：課件展示一張圓盤做游戲，利用天氣特征引出生活必需品。在逼真的情景里，感受新單詞。然后與學(xué)生利用課件展開對(duì)話，給學(xué)生一個(gè)施展的空間，將學(xué)到的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在這樣的模擬情境中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容來源與生活，服務(wù)與生活?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。通過讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行活動(dòng)交流，將有關(guān)知識(shí)重新總結(jié)，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行有意義的表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。教材分析1．教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞“購物”這一題材開展，本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)核心句型CanIhelpyou?CanItrythemon?

AretheyOK?教材通過John和媽媽在鞋店購買鞋子的語境，使學(xué)生感知句型的語義及語用情境。購物與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的物品來展示購物過程。通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富“購物清單”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語言技能的發(fā)展，為后階段文本學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識(shí)準(zhǔn)備。2．教學(xué)目標(biāo)：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析及基本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型以及答語CanIhelpyou?CanItrythemon?

AretheyOK?并能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活當(dāng)中。【能力目標(biāo)】1.能夠理解對(duì)話并能分角色朗讀對(duì)話。2.簡(jiǎn)單了解購物基本日常用語CanIhelpyou?CanItrythemon?

AretheyOK?的表達(dá)。3.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際表達(dá)，【情感目標(biāo)】通過對(duì)購物用語的使用解進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)衣服鞋襪號(hào)碼的了解?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?

AretheyOK?以及答語It’s...教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)并能在情境中正確運(yùn)用?！窘叹邷?zhǔn)備】老師準(zhǔn)備本課所需自制PPT課件，當(dāng)堂檢測(cè)紙。測(cè)評(píng)練習(xí)：情景反應(yīng)如果遇到下列情況你該怎么辦呢？

1、作為一名售貨員，看到客人進(jìn)店時(shí)，你應(yīng)說：（

）

A.CanIhelpyou?

B.Canyouhelpme?

2、當(dāng)你喜歡一雙鞋子想要試穿時(shí)，你應(yīng)說：（

）

A.

CanItrythemon?

B.CanItrytheyon?

3、如果這雙鞋子正合腳，你應(yīng)說：（

）

A．They’rejustright.

B.It’s

just

right.

4、當(dāng)你想向?qū)Ψ皆儐栠@件襯衫怎么樣時(shí)，你應(yīng)說：（

）

A．Howdoyoulikethisshirt?

B.HowaboutthisT-shirt?

5、當(dāng)你想要學(xué)詢問對(duì)方這些鞋子是否合適時(shí)，你應(yīng)說：（

）

A．AretheshoesOK?

B.Is

this

OK?

觀課評(píng)價(jià)量表——學(xué)生維度視角觀察點(diǎn)興趣1、學(xué)生認(rèn)真、積極參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、學(xué)生積極回答問題，思維活躍。3、不同層面的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程，參與度80%。4、本節(jié)課中學(xué)生興趣持續(xù)時(shí)間25分鐘聆聽1、有75%學(xué)生傾聽老師的講課2、有75%學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言3、觀看課件時(shí)，學(xué)生75%用體態(tài)、面部表情、聲音等形式進(jìn)行回應(yīng)互動(dòng)1.課堂上師生互動(dòng)、合作效果為優(yōu)。2.參與提問、回答、互動(dòng)的人數(shù)為75%參與提問、回答效果為優(yōu)3.具有良好的互動(dòng)、合作習(xí)慣。達(dá)成1、對(duì)文本的掌握和表現(xiàn)達(dá)成度為優(yōu)。2、每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成。我是從學(xué)生維度進(jìn)行觀課的。該維度中我分為興趣、聆聽、互動(dòng)和達(dá)成四個(gè)視角來進(jìn)行。興趣方面：老師先用轉(zhuǎn)盤游戲的課件激起孩子的好奇心，通過一幅幅的畫面撩開本節(jié)課的神秘面紗，為孩子學(xué)習(xí)文本時(shí)理解作解釋鋪墊,孩子的知識(shí)面被拓展開來。在課程進(jìn)行過程中，隨著孩子的注意力持續(xù)性的衰退，岳老師又用新奇的問題不斷的為課堂注入新的活力來吸引孩子，盡可能減少孩子注意力的轉(zhuǎn)移，據(jù)觀察，80%的孩子可以很好的參與教學(xué)的全過程，如：師生對(duì)話、觀看課件、回答問題、積極發(fā)言等等。最重要的是該課題和“購物”有關(guān)，大多數(shù)孩子都比較熟悉而且與生活息息相關(guān)，效果不錯(cuò)。聆聽方面：有了好的興趣支撐，75%以上的孩子們傾聽的特別認(rèn)真，對(duì)于老師提出的問題思考到位，發(fā)言及時(shí)，。達(dá)成方面：有了好的興趣做基礎(chǔ)，互動(dòng)環(huán)節(jié)做橋梁，老師的循序漸進(jìn)做導(dǎo)向，90%孩子們最后成功地達(dá)成目標(biāo)。美中不足的是個(gè)別回答問題不積極而且孩子的聲音較小，如果能及時(shí)鞏固效果，他們會(huì)很好的提高孩子的自信心。課標(biāo)分析新課程標(biāo)