小學(xué)語(yǔ)文-13打電話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶給我們身心的愉悅。2.練習(xí)說(shuō)這則相聲，增強(qiáng)對(duì)相聲藝術(shù)的理解?！菊n前準(zhǔn)備】1.ppt2.視頻資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)一則相聲《打電話》，在看電視的時(shí)候（春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)），你最喜歡看什么類型的節(jié)目？（生答）例如：小品、歌舞、相聲、雜技……2、現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話的場(chǎng)景。3、簡(jiǎn)介相聲的特點(diǎn)：相聲是用笑話、滑稽地問(wèn)答、說(shuō)唱等引起觀眾發(fā)笑的一種曲藝形式。多用于諷刺，現(xiàn)也用來(lái)歌頌新人新事。按人數(shù)分對(duì)口相聲、單口相聲、群口相聲、相聲劇。二、整體感知（讀相聲）瀏覽課文，概括大意1、師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫(xiě)了什么內(nèi)容？2、師：這段相聲講了一件什么事？生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。師：板書(shū)：半分鐘？2個(gè)多小時(shí)聽(tīng)完錄音，相信大家對(duì)課文也有了大致的了解，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，文章講了件什么事呢？（一句話就能說(shuō)清楚的事，一個(gè)人打電話東拉西扯了兩個(gè)多小時(shí)，既耽誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）它諷刺了什么樣的人呢？（時(shí)間觀念不強(qiáng)，說(shuō)話啰里啰唆，廢話連篇，缺乏公共道德）2.通過(guò)聽(tīng)錄音，你有什么感受？（與人說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅）3.下面大家邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？文中的那個(gè)人是怎樣打電話的？并將文中打電話的句子畫(huà)下來(lái)。（相聲是兩個(gè)人說(shuō)的，相聲很幽默）三、品讀感悟（聽(tīng)相聲）1、聽(tīng)完相聲，相信大家對(duì)課文也有了大致的了解，它諷刺了什么樣的人呢？（時(shí)間觀念不強(qiáng)，說(shuō)話啰里啰唆，廢話連篇，缺乏公共道德）2、通過(guò)聽(tīng)錄音，思考（1）、甲這樣打電話，聽(tīng)電話的小王會(huì)是什么感覺(jué)?（2）、如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?（與人說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅）3、下面大家邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？文中的那個(gè)人是怎樣打電話的？并將文中打電話的句子畫(huà)下來(lái)。（相聲是兩個(gè)人說(shuō)的，相聲很幽默）四、熟讀課文（演相聲）1、相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？同桌分角色讀一下。2、讓學(xué)生上臺(tái)表演相聲。四、作業(yè)延伸試著以敘述的方式將這則相聲寫(xiě)成一個(gè)小故事。五、板書(shū)設(shè)計(jì)13*打電話2個(gè)多小時(shí)時(shí)間觀念不強(qiáng)誤事說(shuō)話啰里啰唆《打電話》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法，如朗讀、默讀、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思、把握文章的主要內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想感情等，初步掌握了搜集處理信息資料的能力，這為我們開(kāi)展有效的閱讀教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。但還應(yīng)看到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平仍然有限，因此在教學(xué)過(guò)程中既要突出學(xué)生的主體地位，又要做好課堂的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，扶放有度，使學(xué)生能夠輕松愉快地接受新知?！洞螂娫挕沸Ч治觥洞螂娫挕肥且黄芎?jiǎn)單的略讀課文，只用一課時(shí)就可以講完。這一單元的重點(diǎn)就是讓學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力，這是一篇相聲對(duì)白，讓學(xué)生們了解相聲，感悟相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。在早讀課上我讓同學(xué)們同桌分角色互讀打電話，熟悉課文。在課上我先用一段話導(dǎo)入這節(jié)新課，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們一起學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲藝術(shù)表演家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》。在同學(xué)們了解了馬季的背景資料后，我給同學(xué)們具體說(shuō)了一下什么是相聲，其實(shí)同學(xué)們對(duì)相聲并不陌生，但從定義上說(shuō)還是沒(méi)有接觸過(guò)，例如相聲中要組織包袱，包袱又稱哏，也就是現(xiàn)代人所說(shuō)的笑點(diǎn)。通過(guò)解釋使同學(xué)們對(duì)相聲有了定義上的理解。接著我放了打電話的視頻，同學(xué)們都看的很認(rèn)真、很開(kāi)心，這一點(diǎn)很好，使他們進(jìn)一步熟悉了課文。放完后緊接著趁熱打鐵，我找同學(xué)起來(lái)分角色朗讀了課文，反應(yīng)也比較好，大家都很積極。這一篇課文內(nèi)容比較少，也比較容易理解，有一處地方四害重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一下。四害是老鼠、蒼蠅、蚊子、麻雀。重點(diǎn)句是品析呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。接著我找同學(xué)談?wù)勛x了這篇課文有什么感想，這是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。最后說(shuō)了一下相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。以上是這節(jié)課該掌握的全部?jī)?nèi)容?！洞螂娫挕方滩姆治觥洞螂娫挕废嗦暿且环N雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛(ài)?！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默?！洞螂娫挕吩u(píng)測(cè)練習(xí)1.《打電話》就是一段（）、（）的相聲.

2.《打電話》這段相聲采用（）的手法,對(duì)那些（）不強(qiáng)、說(shuō)話（）、（）、缺乏（）的人給予了辛辣絕妙的諷刺.《打電話》課后反思我講的是《打電話》，這段相聲諷刺了一個(gè)在公共電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。相聲寫(xiě)得非常幽默，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)這種形式的文章比較感興趣。在講課的時(shí)候，我首先給學(xué)生介紹了什么是相聲，使學(xué)生能對(duì)相聲這種寫(xiě)作方式有一個(gè)初步的了解，又給學(xué)生介紹了相聲的表現(xiàn)形式，給學(xué)生播放了這則相聲的錄音。引導(dǎo)他們邊聽(tīng)邊思考相聲的特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，我先讓學(xué)生分段分角色朗讀，體會(huì)人物的特點(diǎn)，人物語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)。引導(dǎo)他們總結(jié)文章在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。由于本篇文章是一段相聲，我又組織同學(xué)們分角色演繹這則相聲，學(xué)生表演的欲望很強(qiáng)烈，積極性很高?！洞螂娫挕氛n標(biāo)分析《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無(wú)話找話、辦事效率低下的人。本來(lái)幾秒鐘可以講完的事情——邀請(qǐng)朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個(gè)多小時(shí)，說(shuō)完再見(jiàn)的時(shí)候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比較，學(xué)生都比較感興趣，而且文章淺顯易懂，又有很強(qiáng)的課表演性，于是在簡(jiǎn)介了文章體裁等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，沒(méi)有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來(lái)完成對(duì)課文的理解。

放開(kāi)讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時(shí)間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到