統(tǒng)編版三年級上冊第一單元測試卷（二）(含答案)

統(tǒng)編版三年級上冊第一單元測試卷（二）(含答案)人教部編三年級上冊第一單元測試卷（二）

（共17題）

一、選擇題（共10題）

選擇。

下面畫線字的讀音全部正確的一項是（）。

A．照例（lì）衣裳（shàng）B．粗細（chū）荒涼（huāng）

C．罰站（fá）張牙舞爪（zhuǎ）D．潔白（jié）鳳尾竹（fèng）

選擇。

讀句子，下面畫線的多音字讀音完全相同的一組是（）

A．暑假，我們?nèi)チ硕燃俅澹抢镲L(fēng)景優(yōu)美。

B．哥哥拿起背包，走出家門，母親看著哥哥的背影，不禁心頭一酸。

C．狼圍著羊圈直轉(zhuǎn)圈，就是吃不到羊，急得團團轉(zhuǎn)。

D．在生活上，你要改掉丟三落四的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)上，你要不甘落后。

選擇。

下面詞語書寫全部正確的一項是（）。

A．清辰敬禮搖頭晃腦B．背誦打扮絢麗多彩

C．穿帶服裝鴉鵲無聲D．戒尺詳細提心掉膽

選擇。

與句中畫線的詞語表達意思相近的是（）。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥。

A．吸引B．引進C．招待D．招呼

選擇。

下面詞語搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．鮮艷的學(xué)校B．敬愛的老師C．濕潤的東風(fēng)D．歡唱的小鳥

我會積累，我會選。

我們的祖國有五十六個民族，每個民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。去年，我和爸爸媽媽去西雙版納旅游，在那里我參加了（）的潑水節(jié)，場面可壯觀了。

A．傣族B．回族C．苗族D．壯族

照樣子，選句子。

例：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

這樣糊里糊涂地背，沒有用。

王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？

A．王老師帶病工作，我們怎能感動呢？

B．王老師帶病工作，我們不感動。

C．王老師帶病工作，我們很感動。

選擇。

重音不同，句子表達的意思不同。根據(jù)括號里的提示，下面的朗讀重音標記錯誤的是（）

A．你到底想要去哪兒呢？（突出生氣）

B．書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（突出不懂的程度）

C．大家一起朗讀課文，那聲音真好聽。（大家怎樣朗讀）

D．孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。（孫中山怎么背出來）

下面是林林的作文《我的校園生活》里的一段話，明明給他寫了幾句評語，你認為明明哪一句評得不對？

小學(xué)的校園生活是一幅絢麗多彩的畫卷。每天，穿著干凈的校服，背著書包，走進學(xué)校。早操開始了，我們楊起手臂，挺起胸膛，排著隊進入操場，還真有幾分軍人的樣子。

A．第一句中的成語“絢麗多彩”用得很好，很恰當。

B．第一句把“小學(xué)”比做了“畫卷”，寫得生動形象。

C．第二句有語病，應(yīng)該是“我們穿著干凈的校服……”。

D．第三句中“楊”應(yīng)該改為“揚”。

選擇。

結(jié)合課文內(nèi)容，下面說法不正確的是（）

A．《不懂就要問》中，孫中山遇到不明白的問題問老師時，挨了老師的打。

B．《大青樹下的小學(xué)》中，校園十分美麗，同學(xué)們團結(jié)友愛。

C．《花的學(xué)?！穼懥俗髡邚幕ǖ纳砩袭a(chǎn)生的豐富想象，讓我們看到了一群天真活潑、渴望自由的花孩子。

二、填空題（共1題）

積累填空。

暑假，我去農(nóng)村的外婆家。走在鄉(xiāng)間的小路上，看見一個小男孩騎著牛，唱著兒歌，那嘹亮的歌聲在林間回蕩，我不禁想起袁枚的詩句：，。

三、連線題（共1題）

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，學(xué)校組織了豐富多彩的興趣小組，你知道下面這些響亮的名字是什么興趣小組嗎？

棋開得勝組古箏小組

水墨丹青組手工小組

巧手剪紙組國畫小組

天籟（lài）之音組象棋小組

四、歸類題（共1題）

成語是我國語言文化的瑰寶，請你找找下面成語的特點，按要求給成語歸類。

A．搖頭晃腦B．手舞足蹈C．垂頭喪氣D．張牙舞爪E．面紅耳赤

描寫人的動作

描寫人的外貌、神態(tài)

五、選詞填空題（共2題）

選字填空。

哥哥的史沒考好，媽媽嚴地批評了他。

A．歷B．厲

結(jié)合《花的學(xué)校》《不懂就要問》的內(nèi)容，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

1.孫中山認為，如果不理解書里的內(nèi)容，（）會背了，（）無法靈活運用知識。

2.孫中山心想：（）理解了書里的內(nèi)容，（）能學(xué)到真正的知識。

3.花孩子們（）喜歡自由，（）放假的時候特別高興。

A．因為……所以……B．即使……也……

C．只有……才……

六、閱讀理解題（共2題）

閱讀課內(nèi)文章，回答問題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹（）的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

(1)下面的詞語填入文中括號里，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

古老的銅鐘，掛在大青樹（）的枝干上。

A．粗壯B．強壯C．健壯D．壯麗

(2)從文中找出恰當?shù)脑~語填空。

讀了課文，我們可以知道：上課時，校園里很；下課時，校園里很。

(3)選文第一自然段主要寫的是（）

A．同學(xué)們認真讀課文。B．小動物們都來聽課。

C．校園上課時和下課后的情景。D．同學(xué)們團結(jié)友愛。

(4)下面是萱萱閱讀完選文第二自然段的感受，你認為她哪個說錯了？

A．我認為作者很喜愛自己的小學(xué)。

B．我認為這個學(xué)校有大青樹、鳳尾竹、銅鐘等，很美麗。

C．我認為這個學(xué)校很現(xiàn)代。

閱讀課外文章，回答問題。

老師的教誨

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那相親相愛的同學(xué)，更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，我由于連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了《龜兔賽跑》的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話，千萬不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了鄭老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在了我的心中。

(1)在文中找出下列詞語的近義詞。

教導(dǎo)——

驕傲——

(2)文中畫線句運用了（）的修辭手法，突出了“我”對校園美好生活的難忘。

我忘不了那美麗的校園，忘不了那相親相愛的同學(xué)，更忘不了鄭老師對我的教誨。

A．排比B．比喻C．擬人D．夸張

(3)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的語句。

自滿于已取得的成就，將會招來損失和災(zāi)害；謙虛而時時改掉自己的不足，就能因此而獲得好處。

，。

(4)鄭老師為什么要給“我”講《龜兔賽跑》的故事？

A．鄭老師想讓“我”知道這個故事講了什么內(nèi)容。

B．鄭老師想通過這個故事批評“我”學(xué)習(xí)不努力。

C．因為“我”考出了好成績，所以鄭老師講這個故事給“我”聽。

D．鄭老師想通過這個故事讓“我”明白“人要謙虛，不能驕傲”的道理。

(5)為什么鄭老師的教誨使“我”終生難忘？

A．因為鄭老師總是稱贊“我”，讓“我”感到學(xué)習(xí)很快樂。

B．因為鄭老師用一個簡單的小故事讓“我”明白了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理，使“我”受益終身。

C．因為鄭老師在“我”自滿的時候批評了“我”，讓“我”獲益匪淺。

答案

一、選擇題（共10題）

1.【答案】D

2.【答案】A

3.【答案】B

4.【答案】A

5.【答案】A

6.【答案】A

7.【答案】C

8.【答案】C

9.【答案】B

10.【答案】A

二、填空題（共1題）

11.【答案】牧童騎黃牛；歌聲振林樾

三、連線題（共1題）

12.【答案】

棋開得勝組象棋小組

水墨丹青組國畫小組

巧手剪紙組手工小組

天籟（lài）之音組古箏小組

四、歸類題（共1題）

13.【答案】描寫人的動作ABD；

描寫人的外貌、神態(tài)CE；

五、