2018成人高考專升本教育理論習(xí)題及答案【三篇】

2018成人高考專升本《教育理論》習(xí)題及

答案【三篇】導(dǎo)讀：本文2018成人高考專升本《教育理論》習(xí)題及答案【三篇】，導(dǎo)讀僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。〃教學(xué)相長(zhǎng)〃〃及時(shí)而教〃等教育思想最早出自于我國(guó)的()。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】A【解析】〃教學(xué)相長(zhǎng)〃和〃及時(shí)而教〃都出自《學(xué)記》，除此之外，還有〃不陵節(jié)而施…’學(xué)不躐等〃〃長(zhǎng)善而救失〃〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)〃〃禁于未發(fā)〃等。西方最早論述教育問題的專著是()。A.昆體良的《論演說家的教育》B.柏拉圖的《理想國(guó)》C.拉伯雷的《巨人傳》D.亞里士多德的《政治學(xué)》【答案】A【解析】昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術(shù)原理》。西方最早論述教育問題的專著是（）。A.昆體良的《論演說家的教育》B.柏拉圖的《理想國(guó)》C.拉伯雷的《巨人傳》D.亞里士多德的《政治學(xué)》【答案】A【解析】昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術(shù)原理》。首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D盧梭【答案】A【解析】夸美紐斯為了實(shí)現(xiàn)他的〃泛智〃的思想，提出了一種新的教學(xué)組織形式一一班級(jí)授課制。明確提出〃教育適應(yīng)自然原則〃的近代教育家是（）。A.夸美紐斯B.洛克^烏申斯基D.第斯多惠【答案】A〃教育即生活〃〃教育即生長(zhǎng)〃等命題的提出者是（）。A.夸美紐斯B.洛克C杜威口赫爾巴特【答案】C【解析】〃教育即生活〃和〃教育即生長(zhǎng)〃僅是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的兩個(gè)教育主張，他的其他的經(jīng)驗(yàn)主張也需要掌握，如〃學(xué)校即社會(huì)〃〃教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組〃和〃教育無目的〃等。傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的〃三個(gè)中心〃是指（）。A.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)生、活動(dòng)、教材C.教師、書本、課堂教學(xué)D.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)【答案】C試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方*，并提出了的階段教學(xué)法的教育家是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特口杜威【答案】C試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方*，并提出了的階段教學(xué)法的教育家是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特口杜威【答案】C學(xué)前教育家的代表作是（）。A.《教育漫話》B.《愛彌兒》C.《人的教育》D.《教育論》【答案】C我國(guó)第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。A.《普通教育學(xué)》B.《新教育大綱》C.《論共產(chǎn)主義教育》D.《教育過程》【答案】B凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一個(gè)教育流派?（）A.形式教育派B.實(shí)質(zhì)教育派C.傳統(tǒng)教育派D現(xiàn)代教育派【答案】C【解析】傳統(tǒng)教育派的觀點(diǎn)是：教師中心、書本中心（間接經(jīng)驗(yàn)中心）、課堂中心。代表人物是德國(guó)的赫爾巴特等?，F(xiàn)代教育派的觀點(diǎn)是：學(xué)生中心、直接經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。代表人物是美國(guó)的杜威等。主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩(shī)》等論著的教育家是（）。A.加里寧B.克魯普斯卡婭C.凱洛夫D.馬卡連柯【答案】D《給教師的建議》的作者是蘇聯(lián)教育家；結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的倡導(dǎo)者是美國(guó)教育家。【答案】蘇霍姆林斯基布魯納【解析】目前的考試沒有填空題，上述考點(diǎn)可以以選擇題等形式出現(xiàn)?！ń虒W(xué)與發(fā)展〃理論的倡導(dǎo)者是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納口.瓦根舍因【答案】A下列哪一條教學(xué)原則是教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出的?（）A.程序編排的原則B.激發(fā)動(dòng)機(jī)的原則C.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則D.結(jié)構(gòu)主義的原則【答案】C在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中，德國(guó)教育家瓦根舍因提出了（）。A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論B.兒童智力發(fā)展階段理論C.教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論D.范例方式教學(xué)理論【答案】D蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是（）。A.教師與學(xué)生之間的合作B.學(xué)校與社會(huì)之間的合作C.學(xué)校與家庭之間的合作D.學(xué)生與學(xué)生之間的合作【答案】A提出〃教學(xué)過程化〃理論的教育家是（）。A.巴班斯基B.皮亞杰C.布魯納口.瓦根舍因【答案】A在教育學(xué)理論發(fā)展中才是出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納口.瓦根舍因【答案】B教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導(dǎo)的是（）。A.實(shí)用主義教育學(xué)B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)【答案】A在教育學(xué)發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國(guó)的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是（）。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)【答案】D20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論其代表作之一是（）。A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權(quán)力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》【答案】B20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論其代表作之一是（）。A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權(quán)力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》【答案】B持有〃教育即生活〃〃學(xué)校即社會(huì)〃〃兒童中心論〃等觀點(diǎn)的理論派別屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)【答案】C教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的現(xiàn)象和現(xiàn)象?！敬鸢浮可鐣?huì)認(rèn)識(shí)【解析】目前已沒有填空題，但是這是一個(gè)考點(diǎn)，可以用其他形式進(jìn)行考查。教育學(xué)的研究對(duì)象一般為（）。A.教育現(xiàn)象及規(guī)律B.教育政策與法規(guī)C.教育理論與實(shí)踐D.教育歷史與現(xiàn)實(shí)【答案】A教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)A.教育規(guī)律B.教育法規(guī)C.教育原則D.教育政策【答案】A【解析】教育規(guī)律是客觀的，題中提到的〃內(nèi)在的〃〃必然的〃是客觀性的具體表現(xiàn)。教育法規(guī)、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點(diǎn)，而它們又都是在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上被制定出來的，因此，它們都具有客觀性的特點(diǎn)，即它們是主觀性和客觀性有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。A.教育學(xué)B.教育哲學(xué)C教育心理學(xué)D.教育生理學(xué)【答案】A【解析】教育學(xué)作為一門具體的學(xué)科，它的發(fā)展有兩大趨勢(shì)：一是教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了很多新的學(xué)科;二是教育學(xué)在不斷與其他學(xué)科結(jié)合，形成了許多交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科。所產(chǎn)生的這些新學(xué)科構(gòu)成了一個(gè)龐大的教育科學(xué)體系，而教育學(xué)是這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。這是一道經(jīng)常考的選擇題。教育的本質(zhì)屬性是（）。A.有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)C.培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng)D.發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)【答案】A【解析】教育學(xué)作為一門具體的學(xué)科，它的發(fā)展有兩大趨勢(shì)：一是教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了很多新的學(xué)科;二是教育學(xué)在不斷與其他學(xué)科結(jié)合，形成了許多交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科。所產(chǎn)生的這些新學(xué)科構(gòu)成了一個(gè)龐大的教育科學(xué)體系，而教育學(xué)是這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。這是一道經(jīng)?？嫉倪x擇題。教育的本質(zhì)屬性是（）。從有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)C.培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng)D發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)【答案】A世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃ǎ?。A.具有階級(jí)性B.具有自身的繼承關(guān)系C.不能脫離政治經(jīng)濟(jì)D.具有永恒性【答案】B美國(guó)學(xué)者孟祿提出的教育起源理論被稱為（）。A.需要起源論B.意識(shí)起源論C.生物起源論D/心理起源論【答案】D教育起源于無意識(shí)模仿的觀點(diǎn)屬于教育的（）。A.生物起源說8.心理起源說C.意識(shí)起源說D神話起源說【答案】B【解析】這是心理起源說的觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是教育是無意識(shí)模仿的活動(dòng)。意識(shí)的兩個(gè)基本特征是活動(dòng)的計(jì)劃性和目的性。教育是一種有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，如在原始社會(huì)，年長(zhǎng)一代在生產(chǎn)中向年輕一代傳授一些生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在生活中向年輕一代傳授一些生活經(jīng)驗(yàn)，目的是使年輕一代更好地適應(yīng)生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，這種生產(chǎn)教育和生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞就是教育。因此，教育是一種有意識(shí)的活動(dòng)。教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的（）。A.繼承性B7社會(huì)性C.永恒性D獨(dú)立性【答案】B【解析】請(qǐng)考生記住生物起源說的典型表述：〃教育是一種在人類社會(huì)范圍以外，遠(yuǎn)在人類出現(xiàn)之前就已產(chǎn)生的現(xiàn)象〃，這樣就容易選擇了。我國(guó)是最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國(guó)家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學(xué)校稱作（）。A.教館、坐館8.家塾、私塾C.庠、序口彳聿學(xué)、書學(xué)【答案】C古希臘的雅典教育特別重視（）。A.軍事體操教育B.雄辯和演說訓(xùn)練C.〃騎士七技〃訓(xùn)練D人的多方面和諧發(fā)展【答案】D歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容〃七藝〃包括〃三科…’四學(xué)〃，其中〃三科〃是指()。A.文法、算術(shù)、天文B.文法、修辭、辯證法C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂D親辯證法、幾何、音樂【答案】B學(xué)生的年齡特征是指他們?cè)谝欢挲g階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征？()A.認(rèn)識(shí)和情感B.情感和意志C.生理和心理D.氣質(zhì)和性格【答案】C〃孟母三遷〃的故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?()A.遺傳B環(huán)境C教育口社會(huì)活動(dòng)【答案】B〃蓬生麻中，不扶而直〃〃白沙在涅，與之俱黑〃。這反映了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?( )A.遺傳B.環(huán)境C教育D.主觀努力【答案】B篇三一、選擇題：1?12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩(shī)》等論著的教育家是（）A.加里寧B.克魯普斯卡婭C.凱洛夫D.馬卡連柯【參考答案】D.持有〃教育即生活〃、〃學(xué)校即社會(huì)〃、〃兒童中心論〃等觀點(diǎn)的理論派別屬于（）A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)【參考答案】C.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容〃七藝〃包括〃三科〃〃四學(xué)〃，其中〃三科〃是指（）A.文法、算術(shù)、天文B.文法、修辭、辯證法C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂D親辯證法、幾何、音樂【參考答案】B.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)B.向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)和技能C.進(jìn)行體育道德教育D.提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平【參考答案】A.學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指（）A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制B.學(xué)校的規(guī)章制度^國(guó)家教育招生考試制度口.國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系【參考答案】D.教育部《2003~2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)是（）A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)8.農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)C.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)D.農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)【參考答案】B.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過〃產(chǎn)婆術(shù)〃，其采用的教學(xué)方法是（）A.談話法.講授法C練習(xí)法口情境教學(xué)法【參考答案】A.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A.合作教學(xué).復(fù)式教學(xué)C.設(shè)計(jì)教學(xué)D.分組教學(xué)【參考答案】B從課程管理的角度，可把課程分為（）從國(guó)家課程、地方課程和校本課程B.顯性課程和隱性課程C.學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程D.必修課程和選修課程【參考答案】A.教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭提問和書面測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的矯正。這種評(píng)價(jià)是（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.參照性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)【參考答案】C.某新學(xué)期開始，一個(gè)外地來的新生背著大包小包走進(jìn)北京大學(xué)校園。這時(shí)正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：〃我來辦報(bào)到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?〃老人爽快地答應(yīng)了。一個(gè)多小時(shí)后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護(hù)著自己的行李。幾天后，在開學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)副校長(zhǎng)季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強(qiáng)烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是（）A啟我教育法B榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.環(huán)境陶冶法【參考答案】B.西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是（）A.教育關(guān)系B組織關(guān)系^心理關(guān)系口社會(huì)關(guān)系【參考答案】C二、辨析題：13?14小題。每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明理由。.在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。【參考答案】錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)過分夸大了教育的作用。教育與社會(huì)發(fā)展相互作用規(guī)律表明，教育是受社會(huì)生產(chǎn)方式，尤其受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。教育對(duì)社會(huì)發(fā)展雖有作用，但只能在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道上實(shí)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)發(fā)展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會(huì)發(fā)展的方向。否則，將導(dǎo)致教育萬能論的錯(cuò)誤。.課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤（或不全面）。教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計(jì)劃（或教學(xué)計(jì)劃）、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）。三、簡(jiǎn)答題：15?17小題，每小題8分，共24分。.我國(guó)當(dāng)前的教育方針是什么？【參考答案】堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。.教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為專家型教師的過程。教師專業(yè)能力包括語言表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。.簡(jiǎn)述〃集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合〃德育原則的基本含義及貫徹要求?！緟⒖即鸢浮竣旁诘掠ぷ髦幸嫦?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過集體教育每個(gè)學(xué)生:同時(shí)要進(jìn)行個(gè)別教育，通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。(2)貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)形成良好的班集體;②充分發(fā)揮集體的教育作用;③加強(qiáng)個(gè)別教育。四、論述題：18小題，15分。.在近代教育，曾出現(xiàn)過教學(xué)應(yīng)〃以書本為中心〃與〃以直接經(jīng)驗(yàn)為中心〃的觀點(diǎn)之爭(zhēng)。試以〃直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律〃加以分析論述?！緟⒖即鸢浮?1)“以書本為中心〃和〃以直接經(jīng)驗(yàn)為中心〃的觀點(diǎn)都是片面的。⑵一方面，教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識(shí)過程。在教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是在教師的指導(dǎo)下，主要以接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過前人長(zhǎng)期實(shí)踐概括而來的。學(xué)生借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是最簡(jiǎn)捷、最有效的途徑。另一方面，學(xué)生要把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)必須和直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。(3)以〃書本知識(shí)為中心〃的觀點(diǎn)忽視了學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，而〃以直接經(jīng)驗(yàn)為中心〃的觀點(diǎn)則忽視了學(xué)生對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)的掌握。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合起來。心理學(xué)部分五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對(duì)象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是()A行為主義精神分析C.認(rèn)知心理學(xué)D.人本主義【參考答案】D20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是()A.對(duì)事物個(gè)別屬性的反映B.對(duì)事物整體屬性的反映C.對(duì)事物概括間接的反映D.對(duì)客觀事物主觀的反映【參考答案】B.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是（）A.恒常性B.整體性^理解性D選擇性【參考答案】A.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是（）A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移【參考答案】C.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的（）A.隨意后注意B.隨意注意C.有意注意D.無意注意【參考答案】D.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈（）A.“U〃型曲線關(guān)系B.倒“U〃型曲線關(guān)系C.線性關(guān)系D.對(duì)數(shù)關(guān)系【參考答案】B25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和（）A.原型分化B.原型強(qiáng)化C.原型內(nèi)化D.原型泛化【參考答案】C.能力發(fā)展的一般趨勢(shì)是（）A.先快后慢B.先慢后快C.快慢交替D勻速進(jìn)行【參考答案】A.〃物以類聚，人以群分〃說明下列哪種因素對(duì)人際吸引的影響?（）從外貌B相似C.^ffiD.互補(bǔ)【參考答案】B.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是（）A.人際吸引B.人際交往C.人際關(guān)系D.人際互動(dòng)【參考答案】A.〃人心不同，各如其面〃反映的人格特點(diǎn)是（）A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨(dú)特性【參考答案】D.運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的過程是（）從心理診斷心理治療^心理咨詢D/心理矯正【參考答案】C六、辨析題：31?32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對(duì)滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。【參考答案】錯(cuò)誤。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬?duì)得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。.學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)