廣東省清遠市四校2022-2023學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題

2022-2023學年第二學期“四校聯(lián)盟”期中檢測高二語文試卷本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《史記》是史傳散文，《離騷》是抒情長詩，兩者文體不同，形式各別。魯迅先生能異中見同，一眼看出司馬遷的《史記》就是一篇“無韻之《離騷》”。《史記》與《離騷》確實有著驚人的相似之處。首先，《史記》所表現(xiàn)的審美理想與《離騷》一脈相承。司馬遷的審美觀有著明顯的尚奇傾向。尚奇的審美觀，使他對歷史上大量的奇人、奇事、奇功、奇計、奇言表現(xiàn)出濃厚的興趣，從而影響到《史記》的取材和藝術風格。屈原的審美觀也有著好奇的傾向。且不說他的穿戴與眾不同，就是從《離騷》中所寫的以鴛鳥自比，以精玉為糧，驅策龍風，役使風云雷神等情節(jié)來看，已經夠令人嘆奇不止了。這些只是外在表現(xiàn)的不同，就精神實質而言，屈原與司馬遷都稱得上是悲劇詩人。他們的精神是相通的。屈原的《離騷》打上了艱巨斗爭的烙印，顯示出戰(zhàn)國后期楚國歷史上忠與奸、善與惡、美與丑相對抗、相斗爭的深刻過程，因而富于悲劇的崇高美；司馬遷的《史記》同樣打上了艱巨斗爭的烙印，顯示了中國上下三千年間光明與黑暗、正義與邪惡、文明與野蠻相對抗、相迭代的深刻過程，因而也富于悲劇的崇高美。其次，《史記》深得《離騷》的情韻，具有濃郁的抒情性。司馬遷富于詩人氣質，感情特別豐富。他說：“屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。”意思是說：《離騷》是國情而生文的。他寫歷史，本不該夾帶過多的主觀感情，但由于受到《離騷》的感染，他以詩人的氣質寫史，于是使史文多帶詩的情韻。劉熙載說：“學《離騷》得其情者為太史公?！币会樢娧刂赋隽恕妒酚洝放c《離騷》在情韻上的內在聯(lián)系。復次，《史記》從《離騷》中吸取了諷興當世的力量和反傳統(tǒng)思想的精神。司馬遷曾說：“作辭以諷諫，連類以爭義，《離騷》有之?！边@一看法，說明他很推崇屈原諷諫、爭義的膽氣?！妒酚洝分杏邢喈斠徊糠之敶?。司馬遷以屈原為榜樣，不怕觸犯忌諱，大膽地諷興當世。（摘編自吳汝煌《“史家之絕唱，無韻之〈離騷〉”試釋》）材料二：屈原是中國最早、最偉大的詩人。他“衣被詞人，非一代也”。一個人對后世文藝起了這么深遠的影響，確乎罕見。所以如此，正由于屈原的作品集中代表了一種根底深沉的文化體系。這就是充滿浪漫激情、保留著遠古傳統(tǒng)的南方神話——巫術的文化體系。儒家在北中國把遠古傳統(tǒng)和神話、巫術逐一理性化，把神人化，把奇異傳說化為君臣父子的世間秩序。例如“黃帝四面”（四面臉）被解釋為派四個大臣去“治四方”，黃帝活三百年說成是三百年的影響……如此等等。在被孔子刪定的《詩經》中再也看不見這種“怪力亂神”的蹤跡。然而，這種綜跡卻非?；顫姷乇４嬖谝郧瓰榇淼哪蠂幕小Ｍ醴蛑忉尅毒呸q》時說：“辨，猶遍也。一閱謂之一遍。亦效夏啟九辯之名，紹古體為新裁，可以被之管弦，其詞激宕淋漓，異于風雅，蓋楚聲也。后世賦體之興，皆祖于此?！边@段話也很重要，它點明了好幾個關鍵問題。第一，它指出楚辭是“紹古體”，并且“古”到夏初去了，足見源遠流長，其來有自，確乎是遠古社會的遺風延續(xù)和模擬。第二，它可以“被之管弦”，本是可歌可舞的。近人考證也都認為，像《九歌》等，很明顯是一種有關巫術禮儀的祭神歌舞和音樂。所以它是集體的活動而非個人的創(chuàng)作。第三，“其詞激宕淋漓，異于風雅”，亦即感情的抒發(fā)爽快淋漓，形象想象豐富奇異，還沒受到嚴格束縛，尚未承受儒家實踐理性的洗禮，從而不像所謂“詩教”之類有那么多的道德規(guī)范和理智約束。相反，原始的活力、狂放的意緒、無羈的想象在這里表現(xiàn)得更為自由和充分。第四，也是最重要的，它是漢代賦體文學的祖宗。其實，漢文化就是楚文化，楚漢不可分。盡管在政治、經濟、法律等制度方面，“漢承秦制”，劉漢王朝基本上是承襲了秦代體制。但是，在意識形態(tài)的某些方面，又特別是在文學藝米領域，漢卻依然保持了它的南楚故地的鄉(xiāng)土本色。漢起于楚地，劉邦、項羽的基本隊伍和核心成員大都來自楚國地區(qū)。項羽被圍，“四面皆楚歌”；劉邦衣錦還鄉(xiāng)唱《大風》；西漢宮廷中始終是楚聲作主導……都說明這一點。楚漢文化一脈相承，在內容和形式上都有其明顯的繼承性和連續(xù)性，而不同于先秦北國。楚漢浪漫主義是繼先秦理性精神之后，并與它相輔相成的中國古代又一偉大藝術傳統(tǒng)。它是主宰兩漢藝術的美學思潮。不抓住這一關鍵，很難真正闡明兩漢藝術的根本特征。（摘編自李澤厚《楚漢浪漫主義：屈騷傳統(tǒng)》）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

司馬遷以《史記》記史，屈原以《離騷》抒情，兩人不僅在精神追求方面相通，而且在審美觀上有著相同的尚奇傾向。B.

因為受到了《離騷》抒情性的影響，所以司馬遷寫的《史記》帶有詩的情的。C.

儒家更強調理性和人倫秩序，較之以屈原為代表的南國文化，“怪力亂神”的蹤跡在儒家文化中難以尋見。D.

楚辭是一種有關巫術禮儀的祭神歌舞和音樂，其源遠流長，風格自由狂放，是集體的活動而非個人的創(chuàng)作。2.

根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A.

《離騷》《史記》的創(chuàng)作都帶有艱巨斗爭的烙印，展現(xiàn)出善與惡的對抗斗爭的過程，因而富于悲劇的崇高美。B.

從《史記·酷吏列傳》批評漢武帝對人民的高壓政策可看出司馬遷的諷諫精神。C.

楚辭不像“詩教”之類有那么多道德規(guī)范和約束，在表現(xiàn)形式上更為自由和充分。D.

楚漢浪漫主義和先秦理性精神作為兩漢藝術的根本特征主宰了兩漢美學思潮。3.

下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（

）A.

司馬遷《報任安書》：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！盉.

班固認為，《離騷》“弘博深刻，為辭賦宗”，“后世莫不斟酌其英華，則象其從容”。C.

朱熹：“《離騷》以靈修、美人目君，蓋托為男女之辭而寓意于君，非以是直指而名之也。”D.

屈原“變國風雅頌而為《離騷》”，司馬遷“易編年而為傳記”，均具有開創(chuàng)性。4.

請簡要分析材料一的論證結構。5.

錢鍾書的《管錐編》言：“《史記》于怪事、軼聞，未能安除凈盡，如劉媼交龍、武安謝鬼。”請結合材料對這種現(xiàn)象進行分析。【答案】1.D

2.D

3.B

4.

材料一采用總分的論證結構，先提出觀點：《史記》與《離騷》確實有著驚人的相似之處；然后從三個方面分別論證觀點，《史記》所表現(xiàn)的審美理想與《離騷》一脈相承，《史記》深得《離騷》的情韻，具有濃郁的抒情性，《史記》從《離騷》中吸取了諷興當世的力量和反傳統(tǒng)思想的精神。5.①司馬遷的審美觀有著明顯的尚奇傾向，《史記》在取材時喜歡保留怪事軼聞；

②楚漢文化一脈相承，楚辭多有奇異的浪漫想象，《史記》繼承了這種浪漫主義傳統(tǒng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。D.“楚辭是一種有關巫術禮儀的祭神歌舞和音樂，……是集體的活動而非個人的創(chuàng)作”錯誤，張冠李戴。依據(jù)材料二“近人考證也都認為，像《九歌》等，很明顯是一種有關巫術禮儀的祭神歌舞和音樂。所以它是集體的活動而非個人的創(chuàng)作”可知，“一種有關巫術禮儀的祭神歌舞和音樂”“集體的活動而非個人的創(chuàng)作”是《九歌》等作品而非全部楚辭。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“……先秦理性精神作為兩漢藝術的根本特征主宰了兩漢美學思潮”錯誤，推理不當，依據(jù)原文“楚漢浪漫主義是繼先秦理性精神之后，并與它相輔相成的中國古代又一偉大藝術傳統(tǒng)。它是主宰兩漢藝術的美學思潮。不抓住這一關鍵，很難真正闡明兩漢藝術的根本特征”可知，“它”指的是“楚漢浪漫主義”，不包含“先秦理性精神”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的主要觀點是楚漢文化一脈相承，具有浪漫主義色彩。A.“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”意思是用它來研究自然現(xiàn)象和人類社會的關系，通曉從古到今的變化，形成一家的學說。這是說《史記》的創(chuàng)作目標；B.班固是東漢人，所以他所說的“后世”包括漢朝，能說明漢對楚文化的繼承；C.

“《離騷》以靈修、美人目君，蓋托為男女之辭而寓意于君，非以是直指而名之也”中用“靈修、美人”來象征君王，闡述的是《離騷》對象征手法的運用；D.“屈原‘變國風雅頌而為《離騷》’，司馬遷‘易編年而為傳記’”談的是《離騷》和《史記》各自具有開創(chuàng)性，沒有體現(xiàn)出繼承性。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論證結構的能力。材料一采用總分的論證結構。結合材料一第一段關鍵句“魯迅先生能異中見同，一眼看出司馬遷的《史記》就是一篇‘無韻之《離騷》’?！妒酚洝放c《離騷》確實有著驚人的相似之處”可知，先提出觀點：《史記》與《離騷》確實有著驚人的相似之處；然后從三個方面分別論證觀點，結合第二段關鍵句“首先，《史記》所表現(xiàn)的審美理想與《離騷》一脈相承”可知，《史記》所表現(xiàn)的審美理想與《離騷》一脈相承；結合第三段關鍵句“其次，《史記》深得《離騷》的情韻，具有濃郁的抒情性”可知，《史記》深得《離騷》的情韻，具有濃郁的抒情性；結合第四段關鍵句“復次，《史記》從《離騷》中吸取了諷興當世的力量和反傳統(tǒng)思想的精神”可知，《史記》從《離騷》中吸取了諷興當世的力量和反傳統(tǒng)思想的精神?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。依據(jù)原文“司馬遷的審美觀有著明顯的尚奇傾向。尚奇的審美觀，使他對歷史上大量的奇人、奇事、奇功、奇計、奇言表現(xiàn)出濃厚的興趣，從而影響到《史記》的取材和藝術風格”可知司馬遷的審美觀有著明顯的尚奇傾向，《史記》在取材時喜歡保留怪事軼聞；依據(jù)原文“所以如此，正由于屈原的作品集中代表了一種根底深沉的文化體系。這就是充滿浪漫激情、保留著遠古傳統(tǒng)的南方神話——巫術的文化體系”“楚漢文化一脈相承，在內容和形式上都有其明顯的繼承性和連續(xù)性，而不同于先秦北國。楚漢浪漫主義是繼先秦理性精神之后，并與它相輔相成的中國古代又一偉大藝術傳統(tǒng)。它是主宰兩漢藝術的美學思潮”可知楚漢文化一脈相承，楚辭多有奇異的浪漫想象，《史記》繼承了這種浪漫主義傳統(tǒng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天地再造孫皓暉①父親把和自己相伴了幾年的忠犬大黃留給了蘇秦，就走了。②父親一走，蘇秦立即脫光膀子干起活兒來。昨夜情景，已經使他一路上對家的思念化為烏有，溫情的夢幻在那一刻突然地破碎了，斷裂了。要不是木訥深遠的老父親，他肯定會憤然離家自己闖蕩去了。大嫂與妻子的冷漠與嘲笑殘酷地撕碎了自己夢幻的那一刻，他就打定了主意——遠遠離開自己原先的華貴的瓦釜書院，離家苦修，再造自己。③第一件事，就是在這斷垣殘壁上結一間能夠遮風擋雨的草廬。④他一頭鉆進齊腰深的荒草中，揀細密的茅草一撮一撮地拔了起來。大黃一直臥在斷墻下自顧呼嚕，后來終于也鉆到荒草中來了。暮色消失天黑定時，斷墻下堆了一大垛茅草。蘇秦與大黃各自吃了一張干餅一塊醬肉，大喝了一通甘涼的井水，便開始蓋自己的草廬。⑤時下正當九月中旬，秋月將滿，分外明亮。蘇秦趁著月色仔細查看了斷墻，不用砌墻，就是屋頂上草抹泥。他先用鐵耒挖土，圍了一口很大的泥鍋，又打了五六桶水倒進泥鍋，然后向泥鍋里填滿選好的半干土塊：等待泥鍋泡土的時刻，用那口柴刀剁了許多細碎茅草，扔進了泥鍋，然后赤腳跳進泥鍋反復踩踏。月上中天的時分，一鍋軟黏適度的草泥和好了。雖然是大汗淋漓，蘇秦卻是精神抖擻，絲毫不覺得困乏。一鼓作氣，他開始給屋頂上草。東方已經魚肚白了，蘇秦沒有歇息，開始鋪干茅草。正午時分，蘇秦壓完了一面茅草，高興地從土墻上爬下來，雙腿一軟，倒在了大黃身邊。⑥“呼——”一陣粗重的鼾聲響了起來。大黃嗅了嗅蘇秦，搖搖尾巴也臥倒了。⑦“嗚，呼……”大黃喉頭呼嚕著，靠在蘇秦身邊也睡著了。⑧時序已至寒冬，北風呼嘯，大雪紛飛，原野上的一切都模糊了，孤獨的草廬已經完全淹沒在漫無邊際的風雪之中。蘇秦在屋外逆風而立，一字一字，高聲吟誦起了《陰符經》——⑨觀天之道，執(zhí)天之行，盡矣?！饩旁履┎輳]剛一結好，蘇秦便開始了一種奇特的粗簡生活。每晚一頓干餅醬肉，喝一通老井的甜水了事。瞌睡了，在草席上和衣睡上一兩個時辰，醒來了到井臺上用冷水沖洗一番，立即又回來揣摩苦讀。日復一日，倒是分外踏實。?住進草廬，蘇秦心底深處的那股煩躁急迫消失了。他意識到，自己的學問面上淵博，卻缺乏專注一點的精深。這一點，就是對天下大勢的洞察。要錘煉這種見識，需要的不是具體的就事論事的學問，而是高屋建瓴鳥瞰天下的眼光境界?！氨仨毚笪?，方得有成?！边@是蘇秦在坎坷屈辱中磨出來的見識。?在他打開父親送來的銅箱翻檢到最底層時，一本破舊的羊皮紙大書出現(xiàn)了?！蛾幏洝罚√炷?！他幾乎驚訝得要跳起來?！瓣幏洝睅讉€大字鑿鑿在目，旁邊還有兩行小字，找目細看，隱隱約約便是“伊尹太公范蠡鬼谷子”四個名字。他二話不說，坐在門外土坎上便翻了起來……?幾個月了，他每日朗誦默記，已經能將《陰符經》倒背如流。這《陰符經》當真是“變通無羈，深微燭照”。蘇秦覺得，自己還遠遠未將《陰符經》咀嚼透爛，還得再下苦功夫。?在這個風雪撲面的寒夜，蘇秦依然雷打不動地沖著蒼茫的夜空大聲朗誦著，漸漸地，他的聲音嘶亞了，吼出最后一個字的時候，喉頭一陣發(fā)甜，猛然噴出了大大一口鮮血，頹然撲倒在地。大黃“鳴”的一聲低吼，箭一般撲了過來，叼住蘇秦的腰帶，腰一弓，使勁兒往門口拖。它將蘇秦拖到門口，又三兩下拱開了門板，將蘇秦拖到了屋內。?“啊……”喉頭一陣呼嚕喘息，蘇秦終于醒來了。?方才一陣吼誦，使他突然頓悟——《陰符經》正是縱橫捭闔的大法則！其中天地之道、為政之道、君臣之道、創(chuàng)守之道、萬物互動之道、邦國互動之道無所不包。將這些大道理揣摩深透，何愁不能窺透天下奧秘？何愁不能找出列國癥結？何愁不能縱橫戰(zhàn)國？?蘇秦又打開了《陰符經》，又一字一字地開始琢磨。讀到“食其時，百骸理。動其機，萬化安”時，他眼睛突然一亮。老師鬼谷子在這句下邊注文：“食者所以治百骸，失其時而生百病。動者所以安萬物，失其機而傷萬物。時之至間，不容瞬息；先之太過，后之則不及。是以賢者守時，不肖者守命也?！弊x著想著，蘇秦心中一片豁亮——?想想自己說秦，就是“先之太過”，如何能夠成功？不成功一定是不應時了。王霸大業(yè)，秦國是沒有拒絕的理由的，但秦國卻偏偏拒絕了，而且還拒絕了兩次，公孫衍失敗了，他蘇秦也失敗了?，F(xiàn)下靜心想來，確實是為時過早了。新君即位僅僅一年，秦國內政未安，這時候要秦國立即實施東出爭霸，事實上是不可能的……?想著想著，他迷迷糊糊地瞌睡了，頭“咚”地一聲撞在了木案上。蘇秦醒來揉揉眼睛，站起來在屋中踱步，念著想著，自言自語地嘟噥著……猛然，他盯住了“機在于目”四個字，頓時陷入了沉思，想著想著心中一閃，覺得似乎抓住了什么，瞌睡卻又猛然襲來，那閃光又被淹沒了。蘇秦氣惱異常，抓起案上的縫書錐對著大腿猛然一刺，一股鮮血“哧”地噴了出來。?蘇秦猛然清醒，“機在于目”，就是見機而動，不死守一端?！鞍」　碧K秦仰天大笑，手舞足蹈，腳下一軟，撲在了大黃身上。冰天雪地的草廬里，蘇秦抱著大黃睡去了，人的鼾聲與狗的呼嚕聲交織在了一起。（選自《大秦帝國之縱橫》，有刪改）6.

下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

蘇秦發(fā)現(xiàn)《陰符經》時，幾乎驚訝得要跳起來，這一細節(jié)暗示了《陰符經》是一部奇書，為后文蘇秦的徹悟做了鋪墊。B.

小說在描寫蘇秦發(fā)現(xiàn)并苦讀《陰符經》時運用了插敘手法，這樣敘事使結構多了一些變化，避免了平鋪直敘。C.

小說兩次寫到蘇秦和大黃相依睡去，第一次睡去，是勞動后疲憊與暢快，第二次睡去是徹悟之后的滿足和內心的釋然。D.

住進草廬前，蘇秦心底煩躁急迫，這主要是因為他回家后受到了妻子和大嫂的冷遇，讓他倍感親情的冷漠和世態(tài)的炎涼。7.

關于蘇秦結草廬的部分，下列說法不正確的一項是（

）A.

蘇秦決意離開原先華貴的瓦釜書院，來到荒野之中苦修，這是他遭受挫折后不得已的選擇。B.

小說細致地描寫了蘇秦和草泥的過程——圍泥鍋、剁茅草、反復踩踏，他做得很熟練，和草泥的過程與下文苦讀《陰符經》的過程有異曲同工之妙，凸顯的是蘇秦對理想的執(zhí)著。C.

蘇秦在荒野中結草廬，與風雪為伴，讓勞作的痛苦磨礪自己，使自己更加奮發(fā)，是勾踐式的“臥薪嘗膽”。D.

斷垣殘壁，茅草苫頂，孤獨地佇立于冰天雪地之中，作者讓草廬與蘇秦實現(xiàn)了某種意義上的對應。8.

本文題為“天地再造”，蘇秦的“再造”經歷了哪幾個階段？請結合文中相關部分簡要分析。9.

《史記·蘇秦列傳》中記載蘇秦“出游數(shù)歲，大困而歸，兄弟嫂妹妻妾皆笑之……蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之”。本文在演繹蘇秦這段故事時有“一只忠犬大黃陪伴他”的情節(jié)加入，這樣的改寫帶來了怎樣的文學效果？談談你的理解。【答案】6.D

7.A

8.

第一階段：夢幻破裂，離家苦修第二階段：修筑草廬，重歸平靜第三階段：臥薪嘗膽，大徹大悟

9.

①人物形象的塑造上：以忠犬的待遇，反襯蘇秦的善良，使人物形象更豐滿。

②情節(jié)結構上：添加忠犬救主的故事情節(jié)，豐富了文章內容，使文章有了一層奇幻的色彩。

③主題表現(xiàn)上：“忠犬”象征著蘇秦對理想的堅守，也象征了父親對蘇秦的理解。暗示文章主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析文章內容及藝術特色的能力。D.“這主要是因為他回家后受到了妻子和大嫂的冷遇，讓他倍感親情的冷漠和世態(tài)的炎涼”分析錯誤。根據(jù)“住進草廬，蘇秦心底深處的那股煩躁急迫消失了。他意識到，自己的學問面上淵博，卻缺乏專注一點的精深”可知，蘇秦煩躁急迫的原因是沒有意識到自己失敗的原因。故選D。【7題詳解】本題考查學生分析、理解文章內容的能力。A.“這是他遭受挫折后不得已的選擇”錯，根據(jù)文章第二段“他就打定了主意”以及后文內容可知，蘇秦決意離開原先華貴的瓦釜書院，來到荒野之中苦修，這是他主動放棄平庸與舒適后的選擇。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。解答本題關鍵是給文章分層，讓后再逐層分析歸納。通讀全文可知，全文共分為四層：第一層1-2段：主要講述蘇秦離家苦修，再造自己的原因；第二層3-7段：主要講述蘇秦結廬的過程；第三層10-12段：主要講述蘇秦發(fā)現(xiàn)《陰符經》的過程；第四層8-9、13-22段：主要講述蘇秦反復苦讀，最終大徹大悟的過程；文章這四個部分，都與蘇秦“再造”的過程有關?？偨Y歸納后，可以把蘇秦“再造”的過程分為三個階段：第一階段：文章1-2段，主要講述蘇秦周游受挫歸來，被親人嘲笑導致溫情的夢幻破裂而決定離家苦修，再造自己?？筛爬椋簤艋闷屏眩x家苦修。第二階段：文章3-7段以及第11段，主要講述了蘇秦克服重重困難終于重新結廬成功。然后頓悟了自己存在的問題，即“自己的學問面上淵博，卻缺乏專注一點的精深。這一點，就是對天下大勢的洞察。要錘煉這種見識，需要的不是具體的就事論事的學問，而是高屋建瓴鳥瞰天下的眼光境界”這之后他的內心變不再煩躁、急迫?？筛爬椋盒拗輳]，重歸平靜。第三階段：文章8-22段，主要講述了蘇秦反復苦讀，歷經生死，終于大徹大悟的過程?？筛爬椋号P薪嘗膽，大徹大悟?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品中的藝術形象和重要情節(jié)作用的能力。主題表現(xiàn)上：忠犬是小說中的一個物象，是陪伴父親多年的一條黃狗，作者在文章中增加忠犬這一形象具有象征意義。忠犬的“忠”象征著蘇秦對自己理想的堅守。也象征了父親對蘇秦的理解。蘇秦在忠犬的陪伴下，遭遇挫折而不放棄理想信念，結廬自守，臥薪嘗膽，終于大徹大悟。所以忠犬也暗示了文章的主旨。情節(jié)結構上：增加忠犬救主的故事情節(jié)“大黃‘鳴’的一聲低吼，箭一般撲了過來，叼住蘇秦的腰帶，腰一弓，使勁兒往門口拖。它將蘇秦拖到門口，又三兩下拱開了門板，將蘇秦拖到了屋內”豐富了文章內容，也給文章增加了一層奇幻的色彩。人物形象的塑造上：增加忠犬陪伴的環(huán)節(jié)，以忠犬所受到的待遇“蘇秦與大黃各自吃了一張干餅一塊醬肉”來從側面說明了蘇秦內心的善良，使得人物形象更加豐滿。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（漢明帝水平）十六年，奉車都尉實固之伐北匈奴也，使假司馬班超出使西域。超行到鄯善，鄯善王廣奉禮敬甚備，后忽更疏懈。超曰：“此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪?！蹦苏偈毯p之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎?”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里?！背碎]侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，今房使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢，如今鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣。為之奈何?”官屬皆曰：“今在危亡之地，死生從司馬。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可珍盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！背跻?，超遂將吏士往奔虜營。會天大風超乃順風縱火前后鼓噪虜眾驚亂超手格殺三人吏兵斬其使及從士三十余級余眾百許人悉燒死。明日，超斟善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超告以漢威德，自今以后，勿復與北虜通。廣叩頭，“愿屬漢，無二心”，遂納子為質。還白塞固，固大喜，具上超功效，并求更選使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎?今以超為軍司馬，令遂前功。”（漢章帝建初）元年，詔征還班超。超將發(fā)還，疏勒舉國憂恐；其都尉黎弇曰：“漢使棄我，我必復為龜茲所滅耳，誠不忍見漢使去。”因以刀自到。超還至于闐，王侯以下皆號泣曰：“依漢使如父母，誠不可去！”互抱超馬腳不得行。超亦欲遂其本志，乃更還疏勒。疏勒兩城已降龜茲，而與尉頭連兵。超捕斬反者，擊破尉頭，殺六百余人，疏勒復安。（漢和帝永元）十四年，班超久在絕域，年老思土，上書乞歸曰：“臣不敢望到酒泉群，但愿生入玉門關。謹遣子勇隨安息獻物入塞，及臣生在，令勇日見中土?！背⒕弥磮螅貌艽蠹疑蠒?，帝感其言，乃征超還。八月，超至洛陽，拜為射聲校尉。九月，卒。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·西域歸附》）【注】文中“都善”“鄯勒”“龜茲”“于闐”“尉頭”“安息”均為古西城國名。10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

會天大風/超乃順風縱火/前后鼓噪/虜眾驚亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級/余眾百許人悉燒死B.

會天大風/超乃順風縱火/前后鼓噪/虜眾驚亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級/余眾百許人悉燒死C.

會天大風/超乃順風縱火前后/鼓噪虜/眾驚亂/超手格殺三人吏兵/斬其使及從士三十余級/余眾百許人悉燒死D.

會天大風/超乃順風縱火前后/鼓噪虜/眾驚亂/超手格殺三人/吏兵斬其使及從士三十余級/余眾百許人悉燒死11.

下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

納子為質，質即質子，指古代派往敵方或他國的外交使節(jié)，多為王子等出身貴族之人。B.

卿曹，是“君等”“你們”的意思。卿，古代也用于表示對人的敬稱，如稱荀子為“荀卿”。C.

大家，古時可用來尊稱學識高、品德好的婦女，班超妹妹的丈夫姓曹，故她被稱為“曹大家”。D.

假司馬，舊時官名的“假”字有代理、非正式之意，假司馬即代理司馬、非正式的司馬。12.

下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.

匈奴使者被殺一事震驚整個都善國，班超借機告知漢朝的國威與恩德，都善王廣叩頭謝罪，表示臣服漢朝，不再有二心。B.

部善王廣原來對待班超恭敬有禮，但后來突然疏遠，班超敏銳地洞察出是北匈奴使者的到來致使鄯善王廣改變了態(tài)度。C.

疏勒國兩城歸降龜茲，并且和尉頭國連兵，班超逮捕斬殺了叛變者，還打敗了尉頭國，使疏勒國恢復了安定。D.

班超向隨從們仔細分析形勢，將他們當時危險處境比喻為虎穴，提出只有主動出擊，才能化險為夷，使出使取得成功。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）還白竇固，固大喜，具上超功效，并求更選使使西域。（2）如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣，為之奈何?14.

班超為什么“久在絕域”，最后才回到中原地區(qū)?請簡要說明。【答案】10.B

11.A

12.D

13.

（1）班超回來，向竇固稟告了出使經過，竇固十分高興，上書朝廷詳細報告班超的功勞，并請求另行選派使者出使西域。

（2）如果讓鄯善王逮捕我們送交匈奴，那我們的尸骨就會永遠被豺狼吞食了，我們應該怎么辦？

14.①當時邊疆尚不穩(wěn)定；

②班超想要實現(xiàn)原來的志向；

③西域民眾多相挽留；

④朝廷沒有及時召回?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：正趕上刮大風，班超于是就順風放火，（營帳）前后鼓聲齊鳴，喊聲震天，匈奴眾人驚慌失措，班超親手格殺三人，手下官兵殺死北匈奴使者及隨從共三十多人，其余一百多人全被燒死?！袄舯弊觥皵仄涫埂钡闹髡Z，中間不能斷開，排除AC；“虜眾”是“驚亂”的主語，“虜眾”中間不能斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。A.“指古代派往敵方或他國的外交使節(jié)”錯誤。質子，指作抵押的人質，不是外交使節(jié)。故選A。【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。D.“將他們當時的危險處境比喻為虎穴”錯誤?！盎⒀ā辈皇潜扔魉麄儺敃r的危險處境，而是比喻匈奴使者的住地。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“白”，稟告；“具”，詳細地；“功效”，功勞；“更”，另行。（2）“收”，逮捕；“骸骨長為豺狼食矣”，被動句，“為”表被動；“長”，永遠；“奈何”，怎么辦。【14題詳解】本題考查學生對文章內容的分析和理解的能力。由原文“疏勒兩城已降龜茲，而與尉頭連兵。超捕斬反者，擊破尉頭，殺六百余人，疏勒復安”可知，這時疏勒已有兩城歸降了龜茲，并與尉頭國聯(lián)合兵力。班超逮捕斬殺叛變者，擊敗了尉頭國，殺了六百多人，疏勒又恢復安定了。由此可知，當時邊疆尚不穩(wěn)定；由原文“超亦欲遂其本志，乃更還疏勒”可知，班超也想完成他原來的志向，于是更改路線回到疏勒。由此可知，班超想要實現(xiàn)原來的志向；由原文“超還至于闐，王候以下皆號泣曰：‘依漢使如父母，誠不可去！’互抱超馬腳不得行”可知，班超在歸途中經過于闐，王侯以下的人都哭號著說：“我們依賴漢朝使者，就像依賴父母一樣，您確實不能離開??！”他們相互抱住班超的馬腳，使他無法前行。由此可知，西域民眾多相挽留；由原文“朝廷久之未報，超妹曹大家上書，帝感其言，乃征超還”可知，奏書呈上，朝廷久不答復，班超妹妹曹大家上書，皇帝被班昭的奏書感動，于是征召班超回國。由此可知，朝廷沒有及時召回。參考譯文：（漢明帝永平）十六年，奉車都尉竇固討伐北匈奴，派假司馬班超出使西域。班超到了鄯善，鄯善王廣用十分周到的貴賓禮儀待班超，后來忽然改變了態(tài)度，疏遠怠慢班超等人。班超說：“這一定是有北匈奴的使者來到，（而鄯善王）猶豫不知歸附誰的緣故。明智的人會看到事情沒發(fā)生時的跡象，更何況已經很明顯了。”于是他召來侍胡，假裝已知實情，說：“匈奴使者來了幾天，如今在哪里呢？”侍胡驚慌地說：“已經來了三天，距離此地三十里。”班超就把侍胡禁閉起來，把自己帶來的三十六個官員全都會集起來，與他們一起飲酒，飲到酣暢之時，趁機激怒大家說：“你們與我都在絕遠荒域，現(xiàn)在北匈奴使者才來了幾天，鄯善王廣對我們的禮敬立即停止了，如果讓鄯善王逮捕我們送交匈奴，那我們的尸骨就會永遠被豺狼吞食了，我們應該怎么辦？”官員都說：“現(xiàn)在我們身處危亡境地，愿跟從司馬您同生共死。”班超說：“不入虎穴，不得虎子。現(xiàn)在的計策，只有乘夜用火攻匈奴使者，使對方不知道我們有多少人馬，他們一定非常震驚恐懼，這樣便可將他們一網打盡。消滅了北匈奴使者，那么鄯善人就會膽戰(zhàn)心驚，我們的事情就會辦成也可以建立大功?！眲側胍?，班超就率領官兵奔向北匈奴使者的營帳。正趕上刮大風，班超于是就順風放火，（營帳）前后鼓聲齊鳴，喊聲震天，匈奴眾人驚慌失措，班超親手格殺三人，手下官兵殺死北匈奴使者及隨從共三十多人，其余一百多人全被燒死。第二天，班超叫來鄯善王廣，拿出匈奴使者的首級給他看，鄯善全國震恐。班超將漢朝的國威和恩德告訴鄯善王，讓他從今以后，不要再跟北匈奴交往。廣叩頭，“我愿歸屬漢朝，沒有二心”，于是把王子送到漢朝做人質。班超回來，向竇固稟告了出使經過，竇固十分高興，上書朝廷詳細報告班超的功勞，并請求另行選派使者出使西域。明帝說：“像班超這樣的官員，為什么不派遣，卻另選他人呢？現(xiàn)任命班超為軍司馬，命他完成先前的功業(yè)?！保h章帝建初）元年，皇帝下詔召回班超。班超將要動身返回，疏勒全國憂慮恐慌；疏勒都尉黎弇說：“漢朝使者拋棄了我們，我們必定再次被龜茲滅亡，實在不忍心看漢朝使者離去。”于是拔刀刎頸自殺。班超在歸途中經過于闐，王侯以下的人都哭號著說：“我們依賴漢朝使者，就像依賴父母一樣，您確實不能離開??！”他們相互抱住班超的馬腳，使他無法前行。班超也想完成他原來的志向，于是更改路線回到疏勒。這時疏勒已有兩城歸降了龜茲，并與尉頭國聯(lián)合兵力。班超逮捕斬殺叛變者，擊敗了尉頭國，殺了六百多人，疏勒又恢復安定了。（漢和帝永元）十四年，班超久在絕遠荒域，因年老思念故土，上書請求回國，奏書說：“我不敢企望回到酒泉郡，只愿能活著進入玉門關?，F(xiàn)在我恭敬地派遣我的兒子班勇隨同安息國的進貢使者入塞，趁我尚在人世，讓班勇能親眼見到中原的風土?！弊鄷噬?，朝廷久不答復，班超妹妹曹大家上書，皇帝被班昭的奏書感動，于是征召班超回國。八月，班超到了洛陽，被任命為射聲校尉。九月，班超去世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。進艇①杜甫南京②久客耕南畝，北望傷神坐北窗。晝引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。俱飛蛺蝶元相逐，并蒂芙蓉本自雙。茗飲蔗漿攜所有，瓷罌③無謝④玉為缸?！咀ⅰ竣俦驹娮饔诎彩分畞y后杜甫寓居草堂之時。②南京：指當時的成都。③瓷罌：盛酒漿等用的陶瓷容器。④無謝：猶不讓，不亞。15.

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.

首聯(lián)兩“南”兩“北”各當句自對，“南”“北”又上下句互對，音韻和諧，自然流暢。B.

頷聯(lián)緊扣詩題，描寫詩人在晴朗的白日里，與老妻幼子樂游于清江之上，富有生活情趣。C.

頸聯(lián)寫浣花溪畔“俱飛蛺蝶”和“并蒂芙蓉”美景，意在表達對此地環(huán)境的喜愛之情。D.

尾聯(lián)寫作者與家人享用茶漿，雖用的是粗陋的瓷器，但作者卻認為足以比得上玉制容器。16.

明末清初仇兆鰲在《杜詩詳注》中說：“公艱難入蜀，得攜妻子，此不幸中之幸也，故形之于詠歌。”請分析詩人的“不幸”與“幸”在本詩中的表現(xiàn)?！敬鸢浮?5.C

16.

①“不幸”：“南京久客”一句寫詩人長年顛沛漂泊，客居異鄉(xiāng)；“北望傷神”句寫詩人北望長安，感傷國勢頹敗、有志難酬。于家于國可謂不幸。②“幸”：詩歌后三聯(lián)，寫詩人挈妻攜子，乘舟出游，雖粗茶淡漿，卻也閑適安定。在漂泊流離中暫得一家團圓安穩(wěn)，也是人生之幸?！窘馕觥俊?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。C項，“意在表達對此地環(huán)境的喜愛之情”錯誤。頸聯(lián)喻指孩兒歡戲、夫妻團圓。想到這里，杜甫內心深處的感情猶如潮水從心底奔涌而出，多年漂泊與流離的苦痛和如今能執(zhí)子之手與子偕老的幸福，兩種冰火兩重天的情感交雜在一起，最終化作頸聯(lián)“俱飛蛺蝶元相逐，并蒂芙蓉本自雙”這兩句?！熬泔w蛺蝶”和“并蒂芙蓉”，如雙棲鴛鴦一般，都是成雙成對的，象征著夫妻或兩個相愛的戀人雙宿雙飛，永不離分，唯美的梁?；磉_的也正是此意。故選C。【16題詳解】本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。作答時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。同時詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。題干要求分析詩人的“不幸”與“幸”在本詩中的表現(xiàn)，根據(jù)題干中透露的信息，詩人的“幸”，應是“公艱難入蜀，得攜妻子”，這是“不幸中之幸也”，在詩中的體現(xiàn)是頷聯(lián)“晝引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江”，這是一種和平寧靜、樸素安適的鄉(xiāng)野生活。波光云影伴著棹聲、嬉鬧聲，杜甫望著眼前這位同他患難與共的糟糠之妻，兩鬢業(yè)已有些斑白，回想起和她一起看過的風景和一起走過的人生旅程，今生有伊相伴，縱然再苦也甘之如飴。多年漂泊與流離的苦痛和如今能執(zhí)子之手與子偕老的幸福，兩種冰火兩重天的情感交雜在一起，最終化作頸聯(lián)“俱飛蛺蝶元相逐，并蒂芙蓉本自雙”這兩句。加上身邊還有“稚子”相伴，讓詩人感受到人生的幸福。而“不幸”則是詩人“久客”“南京”，早年多舛的命運，長年顛沛漂泊，客居異鄉(xiāng)，“坐北窗”“北望傷神”，一種悲愴感傷的情緒油然而生?？忌鞔饡r，依據(jù)題干要求，將詩人情感分為“幸”與“不幸”兩方面，分別作答即可。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中以飽蘸激情的筆墨，發(fā)出長聲嘆息，哀傷人民生活多災多難的兩句詩是“____________，____________”。（2）《蜀道難》中表明蜀地歷史悠久，和外界交通不便的句子是“____________，____________”。（3）《蜀相》中的“____________，____________”以高度凝練、精辟的語言概括了諸葛亮一生的功績和才德。【答案】

①.

長太息以掩涕兮

②.

哀民生之多艱

③.

爾來四萬八千歲

④.

不與秦塞通人煙

⑤.

三顧頻煩天下計

⑥.

兩朝開濟老臣心【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“兮”“爾”“煩”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親是廣東人，廣東人特別喜歡喝湯，因著父親的飲食習慣，煲湯已是我們家的_____①______。曾有一個時期，慢鍋成為母親的新寵。把要煮的東西一股腦兒地丟進去，不管三七二十一，煮它一個天翻地覆，完完全全不用守候著火，非常省事。對職場女性來說，慢鍋當然是“時代的恩賜”，試想想，上班之前，鍋子里，肉是肉，菜是菜，_____②______；下班回來，掀開鍋蓋，肉和菜，早已“你儂我儂”地融進湯里了。我家百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛，然而讓人噴噴稱奇的是，這瓜在湯里煮熟用湯匙壓它后散成千絲萬縷的細條像極了既好看又清口的魚翅。母親還常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干和魚翅瓜同煮。熬好的湯，那種鮮味啊，會化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆！后來我長大成家生子，也把廣東人愛煲湯喝的習性帶了過來，甚至慢慢發(fā)展到無湯不歡之境界。女兒負笈英倫之后，對魚翅瓜湯_____③______，有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來長途電話，苦苦央求我給她寄一缽好湯，我回應著：“好，好，明天就用快郵寄出”湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去浸潤孩子的成長歲月。孩子長大后，離家萬里，湯的濃香，如同一根細細長長，柔柔韌韌的線，一生一世牽動著游子的心。18.

請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①___________②___________③___________19.

請將文中畫橫線的句子改成幾個較短的句子，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.

文中畫波浪線線句子可以改寫成：“一生一世牽動著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細長、柔韌的線，”從語義看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?【答案】18.

①.

家常便飯

②.

涇渭分明

③.

魂牽夢縈

19.

這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細條狀，像極了魚翅，既好看又清口。20.①語意重心不同：改句重心在“如同”上，強調“濃香”像什么；原句重心在“牽動”上，強調“濃香”的作用，更符合原文表意邏輯。

②語意輕重不同：改句用“細長、柔韌”形容線，不如原句詞語疊用更能起到突出強調作用。

③語意連貫不同：改句變換陳述對象，語意不連貫；原句陳述主體“濃香”與上文一致，語意貫通。

④適應語境不同：改句用于結尾，似乎話未說完；原句“湯的濃香牽動游子的心”的語句結構，宜于收束文段?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指煲湯已是我們家的日常飯食，所以應該用成語“家常便飯”。“家常便飯”，家中的日常飯食。比喻極平?；驑O常見的事情。第二空，根據(jù)上句“肉是肉，菜是菜”可知，語境是說鍋子里肉是肉，菜是菜界限清楚，所以應該用成語“涇渭分明”。“涇渭分明”，涇河水、渭河水一清一濁，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。第三空，從語境看，側重強調女兒對魚翅瓜湯的思念，故可用“魂牽夢縈”等形容萬分思念的詞語。“魂牽夢縈”，形容萬分思念?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，可先抽取主干，再把修飾成分變?yōu)楸硪馔暾亩叹?。如本句中，先把“這瓜在湯里煮熟”抽取出來，再把“用湯匙壓它后”的狀語去掉“后”，改為謂語句；“散成千絲萬縷的細條”前加上主語“它”；“像極了既好看又清口的魚翅”可拆分為“像極了魚翅”，把評價“既好看又清口”放在最后。最后改為：這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細條狀，像極了魚翅，既好看又清口?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從表達重點上看，原句強調的是“湯的濃香”對游子的影響，永遠牽動著游子的心；而改句表達的重心在“如同”上，強調的是“濃香”像一根線。結合上文來看，“我以湯的味道去浸潤孩子的成長歲月”，更多的是表達出“濃香”對孩子成長的作用，因此原句更符合文章的主題和表意邏輯。從用詞上來看，原句使用了疊詞“細細長長”“柔柔韌韌”，更富有確切性、形象性和音樂性，更能強調出“湯的濃香”雖然無形無色，但卻始終讓游子惦記牽掛、無法忘懷。改句中沒有疊詞，只用“細長、柔韌”來形容線，不如原句詞語疊用更能起到突出強調作用，也沒有了音韻美。從邏輯上來看，上文說“熬好的湯，那種鮮味啊，會化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆”“湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去浸潤孩子的成長歲月”，可見“湯的味道”是陳述的主題。原句的陳述主體是“湯的濃香”，和上文的陳述主體一致。改句的陳述主體是“線”，與上文的陳述主體不一致，不如原句語意貫通、邏輯合理。從語境的角度看，原句卒章顯志，用“一生一世牽動著游子的心”作為收束語，生動形象地揭示了“濃香”和游子之間的關系，表現(xiàn)出游子那深重思鄉(xiāng)之情，彰顯主題，深化了文章的內涵。而改句說“那濃香如同一根細長、柔韌的線”，放在結尾，不能表達文段內涵、升華主題，而且有語意未完的感覺，不如原句合適。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學生而言不易理解，在教學上有難度，______①______，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動方興未艾，一些語言表達方式確實與當下有一定的差異。應該看到，_____②_____，如胡適的《我的母親》、都達夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都不至于給學生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經歷過的狀態(tài)，難道學生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？當然，想要讀懂魯迅，得有兵馬未動，糧草先行的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開來自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中