2023年九年級(jí)下語文教學(xué)工作計(jì)劃范文（5篇）

2023年九年級(jí)下語文教學(xué)工作計(jì)劃范文（5篇）

九年級(jí)下語文教學(xué)工作規(guī)劃1

初三的語文教學(xué)工作，不僅僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，所以要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文規(guī)劃，不打無預(yù)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級(jí)學(xué)校。

一、學(xué)生根本情景

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不進(jìn)取，總是讓教師或同學(xué)逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上煽動(dòng)，或鼓勵(lì)；也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于進(jìn)取發(fā)言，努力表現(xiàn)自我，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂簡便，自由，和諧，使學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解本領(lǐng)差，對(duì)文章讀的少，許多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是整個(gè)吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。許多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫作有必需的提高，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積存的習(xí)慣。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)資料，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試催促；以學(xué)生把握方法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢根底，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積存，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積存本，隨時(shí)積存，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生把握方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，答復(fù)到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，把握技巧，做好心理預(yù)備。

三、實(shí)行措施

1、細(xì)心備課，在備課時(shí)，無論學(xué)生，教材、教法盡量討論周全。

2、虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一齊討論教材，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、興趣是的教師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，是他們自我產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。

5、平常多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿意他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。

7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。

四、詳細(xì)規(guī)劃

第一周初中語文第一冊(cè)；

其次周初中語文其次冊(cè)；

第三周初中語文第三冊(cè)；

第四、五周初中語文第四冊(cè)；

第六、七周初中語文第五冊(cè)；

第八周期中考試講評(píng)；

第九、十周初中語文第六冊(cè)；

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)；

第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。

九年級(jí)下語文教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃制定如下規(guī)劃：

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。各年級(jí)備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際狀況制訂切實(shí)可行的工作規(guī)劃，采納集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施

(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)身點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和進(jìn)展學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基“和培育力量養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素養(yǎng)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，照看不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)、新教材仍舊是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，積極投入到課改試驗(yàn)中去，使課改試驗(yàn)真正做到“邊試驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。

(3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報(bào)名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫標(biāo)準(zhǔn)、整齊、詳實(shí)。

(4)抓好集體備課的過程治理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師制造自主進(jìn)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

(5)任課教師要仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，在教研的根底上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將協(xié)作學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的討論活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。

九年級(jí)下語文教學(xué)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想：

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)劃為重點(diǎn)，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)閱歷，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本領(lǐng)，仔細(xì)預(yù)備中考復(fù)習(xí)、備考，全面提高合格率，為中考語文成績的而努力。

二、工作重點(diǎn)：

1、充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，共同爭論協(xié)商，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處。

2、新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成其次學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)展中考前的總復(fù)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度，做好月考的.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的詳細(xì)情景，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問題所在，對(duì)癥下藥，平常要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題，經(jīng)團(tuán)體爭論后修改然后用于考試。

3、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大局部構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大局部，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓學(xué)問點(diǎn)的剖析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解注意方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)，以閱讀促寫作，提請(qǐng)學(xué)生留意仿照好的立意與好的構(gòu)造，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探究進(jìn)取性得到愛護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)預(yù)備分兩步走：第一步是平常材料的積存，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、賞析，讓他們積存廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；其次步是標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的表達(dá)局部的指導(dǎo)與訓(xùn)練），要求教師仔細(xì)備課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的批改標(biāo)準(zhǔn)到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓舞為宜，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，如標(biāo)準(zhǔn)書寫，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式，錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的教師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)效勞。課堂教學(xué)中，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又穩(wěn)固學(xué)問，強(qiáng)化本領(lǐng)的目的。

5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)近兩年參與市級(jí)以上作文競賽成績欠佳、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本討論。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的根底上，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積存和素養(yǎng)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必需安排必需的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7、加強(qiáng)思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué)、培育堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟識(shí)題型。每次考試作好質(zhì)量分析。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文），仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆。

3、在平常教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

九年級(jí)下語文教學(xué)工作規(guī)劃4

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期，初三上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃。如何使學(xué)生在初中階段的最終一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不行回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他教師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將間續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：語文積存貧乏，語文視野狹窄，語文根本學(xué)問零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思索和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)無視對(duì)課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)漸漸積存的過程，學(xué)生語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探究。

三、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。

宏觀上要活，是要始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓學(xué)生仔細(xì)安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入討論問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)有效的根底訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、閱讀是學(xué)生的共性化行為，要培育學(xué)生具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量，從而進(jìn)一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。

2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學(xué)問，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3、培育學(xué)生廣泛和深厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1、培育學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)展獨(dú)立思索，發(fā)覺蘊(yùn)涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際動(dòng)身，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情；能依據(jù)自己的水平和生活積存綻開想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思索和對(duì)將來的向往；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積存語言材料、生活材料的習(xí)慣。

2、在寫讀書筆記的根底上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。

3、綜合運(yùn)用表達(dá)、描寫、談?wù)?、說明、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，構(gòu)造完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

4、逐步培育專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會(huì)寫簡潔的自己熟識(shí)的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四、詳細(xì)單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早完畢新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早丟失，考試興奮點(diǎn)的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要留意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

古代詩文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培育學(xué)生的文言語感，同時(shí)要連續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積存文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生留意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)共性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩歌：重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境地，與詩人綻開心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞力量。

散文：重點(diǎn)是體會(huì)的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。

小說名篇：重點(diǎn)是觀賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和討論課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

規(guī)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析詳細(xì)落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使規(guī)劃更加完善。要在與同事其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的根底上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，連續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

九年級(jí)下語文教學(xué)工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有三成同學(xué)語文根底較差，成績?nèi)耘f不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容