2023年九年級(jí)歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃

2023九年級(jí)歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃

九年級(jí)歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃1

九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順當(dāng)完成，深入貫徹教改精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特別性現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對(duì)學(xué)生在學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和力量。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的學(xué)問轉(zhuǎn)化為外在的行為.培育學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的預(yù)備，上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對(duì)這種特別狀況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟識(shí)全冊(cè)教材內(nèi)容，仔細(xì)鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到力量的提升。

3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。仔細(xì)向其他教師學(xué)習(xí)，親密關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，討論教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、詳細(xì)措施

1.依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，仔細(xì)備課，不能無教案上課，做到有規(guī)劃，有目標(biāo)。

2.留意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼母咨隙加懈髯缘奶岣?。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生、學(xué)困生要多賜予關(guān)愛和幫忙，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的信念。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反應(yīng)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求進(jìn)展。

3、在課堂上注意鼓勵(lì)機(jī)制，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的勝利感。不行無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度，而無視了中等生的學(xué)習(xí)。

4.仔細(xì)做好試卷分析工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

九年級(jí)歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃2

1、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，提倡教師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

2、目的要求

2.1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2.2、要求學(xué)生把握根底的歷史學(xué)問，了解世界歷史大事和歷史人物逐步培育學(xué)生歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義根本觀點(diǎn)觀看和分析問題的力量。

3、教材分析

初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期始終到近代，歷史的跨度特殊大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。

4、學(xué)生狀況分析

各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信念，以利他們能夠順當(dāng)畢業(yè)。

5、教學(xué)措施：

5.1、制造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

5.2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答下列問題，提倡學(xué)生參加教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)進(jìn)展，以便每個(gè)學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)、升學(xué)。

九年級(jí)歷史教師個(gè)人工作規(guī)劃3

初三是學(xué)生人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑。為此在這一重要階段的學(xué)習(xí)是促使他們實(shí)現(xiàn)美妙前程的一個(gè)重要的動(dòng)力，加之初三的課程是特別的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時(shí)削減和課程量大的壓力，初三的歷史既要敘述學(xué)生沒有熟識(shí)的世界史又要復(fù)習(xí)中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇?。為此肯定要有一種將課改良行下去的決心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠自我積極的投入到歷史的學(xué)問的海洋中去，去進(jìn)展學(xué)習(xí)、記憶和探究。去促使自我人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己，才能實(shí)現(xiàn)我校“人格健全、終身進(jìn)展”的目標(biāo)。

一、教材分析

初三歷史在中考中占有三分之一的`比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè)，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，略微不留意就會(huì)做成夾生飯，初三學(xué)生對(duì)于世界歷史有的還是很熟識(shí)的，比方人類的形成，金字塔的歷史。學(xué)起來壓力要比中國歷史大些，為此肯定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問題設(shè)計(jì)上肯定要合理、重點(diǎn)肯定要突出、難點(diǎn)肯定要引導(dǎo)好、總體肯定要在自己的規(guī)劃之中?？傮w要把握好，爭(zhēng)取做到讓學(xué)生學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀效勞的，培育學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的力量，并且對(duì)歷史人物和歷史大事形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目，還要為學(xué)生的中考效勞的，為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探究歷史的記憶方法，對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段肯定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)清楚的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國歷史和世界歷史的，做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的游覽。爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分，不拖腿。

二、學(xué)情分析

初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了第一學(xué)期的熟識(shí)，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。初三學(xué)生應(yīng)當(dāng)說大局部擺脫了初二的急躁和沖動(dòng)，對(duì)自己的人生應(yīng)當(dāng)有了定位，對(duì)于將來都有了自己的精彩設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中確定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們究竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過渡階段，學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要教師去積極的引導(dǎo)和培育，在學(xué)生面前肯定要作好為人師表，爭(zhēng)取為學(xué)生做好表率，讓他們有學(xué)習(xí)的典范，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力，為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠教師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕技來激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí)，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們或許會(huì)食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對(duì)學(xué)生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重根底學(xué)問的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。

促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我考察、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，歷史學(xué)問點(diǎn)的把握就會(huì)游刃有余，進(jìn)而提高自己的成績(jī)，課堂改革的趨勢(shì)是不行避開的，為了在課堂中解放學(xué)生，同時(shí)也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際狀況，對(duì)自己和學(xué)生的大腦進(jìn)展了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂把握力量。

三、優(yōu)秀生培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題

其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的，我認(rèn)為還是我沒有做好，比方說初二二班的xx雖然總體成績(jī)不盡如人意，但是我發(fā)覺有一次我在提問她問題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我就大力的表揚(yáng)了她，沒有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)了，所以我認(rèn)為有些時(shí)候還是要積極的探究和發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)的，只要找確定會(huì)找到的。對(duì)于優(yōu)秀生肯定要給他們布置好有針對(duì)性的練習(xí)，讓