2023年大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告-1

第頁2023大學(xué)生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告

在現(xiàn)在社會，報告的運(yùn)用頻率呈上升趨勢，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是我為大家收集的高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告，歡送閱讀與保藏。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告1

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國實行高校擴(kuò)招政策，致使高校生數(shù)量成倍增長。同時，我國正面臨著新增城鎮(zhèn)勞動力就業(yè)、農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移和國有企業(yè)下崗人員再就業(yè)這三股難題碰撞的局面，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，因此高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會關(guān)注的熱點問題。從宏觀上分析了我國現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，并針對高校畢業(yè)生就業(yè)問題在西安市進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查探討，探討分析說明畢業(yè)生就業(yè)困難的緣由有：畢業(yè)生群體浩大、人才需求不確定、教化體制不健全、政府效勞不完善、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)觀念較落后等。就業(yè)是民生之本，高校生就業(yè)問題更是影響重大，其關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。從調(diào)查探討的根底上提出了從高校、政府、企業(yè)、畢業(yè)生等多方面共同著手，形成合力，以期協(xié)力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)問題的解決。

如今就業(yè)問題特殊是高校生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗。為即將到來的畢業(yè)季，為主動應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)

形式，我們更要清晰的相識其嚴(yán)峻性，實行相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查〞活動。調(diào)查狀況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要實行查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各探討生、高校本科專科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

(一)、20xx年高校生就業(yè)形勢分析：

經(jīng)過了20xx年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對20xx年高校生就業(yè)形勢，特別關(guān)注。去年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季〞。20xx年，高校畢業(yè)生有727萬。

據(jù)?20xx典范企業(yè)人才聘請狀況報告?顯示，100家典范企業(yè)安排聘請20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人，比20xx年的聘請量削減7.3%。

20xx高校畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)699萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。20xx年有畢業(yè)生727萬人，加上13年尚未就業(yè)的高校生，今年20xx年高校生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。

今年，中國將有727萬名探討生、高校生。外加去年未找到的畢業(yè)生，可預(yù)料20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。

20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營企業(yè)吸納了34.2%的高校畢業(yè)生。

對此，前程無憂首席人力資源專家馮麗娟分析認(rèn)為，由于多數(shù)行業(yè)在20xx至20xx年期間招募的高校畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟(jì)依舊不景氣，諸如IT、機(jī)械和汽車等行業(yè)的聘請遇冷，更深刻的緣由那么在于企業(yè)技能要求和高校畢業(yè)生技能的沖突。

2、20xx年高校生就業(yè)狀況：〔本報告為國家社科基金重大工程“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策探討［09&ZD058］〞的問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，由岳昌君教授執(zhí)筆。〕

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精確了解20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，無論對接下來的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，還是對教化相關(guān)部門和高校的教化決策都能供給更豐富有效的信息。

〔二〕、畢業(yè)生落實率

為更詳細(xì)、精確地反映畢業(yè)生畢業(yè)時的狀況，本次調(diào)查將畢業(yè)生被調(diào)查時的狀況分為10類，每一類畢業(yè)生所占的比例如表1所示。

從被調(diào)查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計來看，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位〞的比例為43.5%，“升學(xué)〞與“出國/出境〞的比例合計為16.8%。假設(shè)將表1中第1～6項均視為“確定去向〞的話，那么畢業(yè)生畢業(yè)時的“落實率〞到達(dá)了71.9%。

從學(xué)歷層次的比擬來看，就業(yè)狀況落實率呈現(xiàn)兩頭中學(xué)間低的特點：博士生和碩士生的落實率最高，均為86.2%；其次是?？粕?，為79.7%；本科生的落實率最低，為67.4%。

從性別之間的比擬來看：男性落實率顯著高于女性。男性落實率為77.3%，女性為65.9%，兩者相差11.4個百分點。性別差距主要表達(dá)在“已確定單位〞和“自主創(chuàng)業(yè)〞兩項上，男性分別高出9.8和1.3個百分點。

從學(xué)校類型的比擬來看：高職大專院校的落實率最高，為78.1%；其次是“211〞〔包括“985〞〕重點高校，為75.5%；一般本科院校排第三，為75.4%；獨立學(xué)院和民辦高校的落實率最低，僅為44.3%。

從學(xué)校所在地的比擬來看：東、中、西部地區(qū)高校之間存在顯著差異，西部地區(qū)高校的落實率遠(yuǎn)低于東部和中部。東、中、西部高校的落實率分別為80.3%、74.0%、58.1%。

〔三〕、起薪比擬

收入是反映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在本次調(diào)查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對自己的起薪進(jìn)行了估計。為了解除奇異值，我們只統(tǒng)計了月起薪在500～20000元之間的觀測值。統(tǒng)計結(jié)果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元。

畢業(yè)生的起薪具有以下特點：

第一，學(xué)歷越高起薪越多。從算術(shù)平均值看，專科生為2285元；本科畢業(yè)生為3278元；碩士為5461元；博士為8800元。

其次，性別之間存在差異：從算術(shù)平均值看，男性為3579元，女性為3094元，兩者相差485元。

第三，學(xué)校類型之間存在差異：從算術(shù)平均值看，“211〞重點高校為3157元，一般本科院校為3793元，高職院校為3291元，民辦高校和獨立學(xué)院為2610元。這一結(jié)果說明學(xué)校層次高并不能干脆帶來高收入，收入差異主要因?qū)W歷、職業(yè)、就業(yè)地點等而不同。另外，統(tǒng)計結(jié)果也與所選樣本有關(guān)。

第四，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術(shù)平均值看，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元，中部地區(qū)為2882元，西部地區(qū)為3167元。地區(qū)之間呈現(xiàn)中部低、兩頭高的特點。最高與最低收入之比為1.88倍。

第五，就業(yè)地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高，為3791元；地級市的平均收入為3033元；縣級市或縣城的收入平均為2656元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍。

第六，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個單位類型根據(jù)平均起薪由高到低的排列依次依次為：〔1〕科研單位4620元；〔2〕三資企業(yè)4420元；〔3〕高等學(xué)校4025元；〔4〕國有企業(yè)3703元；〔5〕國家機(jī)關(guān)3536；〔6〕其他事業(yè)單位3195元；〔7〕其他企業(yè)3121元；〔8〕醫(yī)療衛(wèi)生單位3030元；〔9〕中小學(xué)2983元；

〔10〕私營企業(yè)〔民營、個體〕2914元；〔11〕鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2347元。最高與最低收入之比為1.97倍。

第七，工作類型之間存在差異：企業(yè)管理工作、專業(yè)技術(shù)工作、國家機(jī)關(guān)黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲，分別為3724元、3597元和3577元；商業(yè)和效勞人員、辦事人員和有關(guān)人員的收入居中，分別為3139元和3012元；最低的是生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員、農(nóng)林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍。

第八，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)根據(jù)平均起薪由高到低的排列依次依次為：〔1〕信息傳輸、計算機(jī)效勞、軟件業(yè)為4501元；〔2〕金融業(yè)為4181元；

〔3〕科學(xué)探討、技術(shù)效勞、地質(zhì)勘查為3770元；〔4〕房地產(chǎn)為3590元；〔5〕水利環(huán)境公共設(shè)施管理為3576元；〔6〕文化體育消遣為3469元；〔7〕電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供給業(yè)為3310元；〔8〕公共管理與社會組織為3285元；〔9〕采礦業(yè)為3221元；〔10〕衛(wèi)生、社會保障與福利為3109元；〔11〕教化為3090元；

〔12〕建筑業(yè)為2956元；〔13〕制造業(yè)為2935元；〔14〕交通運(yùn)輸、倉儲和郵政為2907元；〔15〕農(nóng)林牧漁為2876元；〔16〕租賃和商務(wù)效勞業(yè)為2736元；〔17〕批發(fā)零售為2718元；〔18〕居民效勞為2708元；〔19〕住宿餐飲為2600元。最高與最低收入之比為1.73倍。

〔四〕、就業(yè)滿足度

由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權(quán)，因此畢業(yè)生對自己所找到工作的滿足程度較高。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，有13.7%的畢業(yè)生對找到的工作感到特別滿足；51.1%的畢業(yè)生感到滿足；32.4%的畢業(yè)生感到一般；2.5%的畢業(yè)生感到不太滿足；只有0.4%的畢業(yè)生很不滿足自己的工作。

畢業(yè)生的就業(yè)滿足度具有以下特點：

第一，學(xué)歷之間存在差異：博士生的滿足度最高，其次是碩士生，再次是專科生，本科生的滿足度最低。

其次，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的滿足度最高，在中部地區(qū)就業(yè)的滿足度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒有顯著的差異。

第三，就業(yè)地點之間存在差異：城市越大滿足度越高，在省會城市或直轄市就業(yè)的滿足度最高，其次是地級市，第三是縣級市或縣城，第四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在農(nóng)村就業(yè)的滿足度最低。

第四，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個單位類型根據(jù)滿足度由高到低的排列依次依次為：〔1〕國家機(jī)關(guān)；〔2〕高等學(xué)校；〔3〕科研單位；〔4〕國有企業(yè)；

〔5〕三資企業(yè)；〔6〕其他事業(yè)單位；〔7〕私營企業(yè)〔民營、個體〕；〔8〕其他企業(yè)；〔9〕醫(yī)療衛(wèi)生單位；〔10〕中小學(xué)；〔11〕鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

第五，工作類型之間存在差異，7個單位類型根據(jù)滿足度由高到低的排列依次依次為：〔1〕國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員；〔2〕企業(yè)管理人員；

〔3〕專業(yè)技術(shù)人員；〔4〕商業(yè)和效勞人員；〔5〕辦事人員和有關(guān)人員；〔6〕農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；〔7〕生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。

第六，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)根據(jù)滿足度由高到低的排列依次依次為：〔1〕公共管理與社會組織；〔2〕農(nóng)林牧漁；〔3〕文化體育消遣；〔4〕電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供給業(yè)；〔5〕金融業(yè)；〔6〕教化；〔7〕房地產(chǎn)；〔8〕科學(xué)探討、技術(shù)效勞、地質(zhì)勘查；〔9〕信息傳輸、計算機(jī)效勞、軟件業(yè)；〔10〕建筑業(yè)；〔11〕水利環(huán)境公共設(shè)施管理；〔12〕采礦業(yè)；〔13〕批發(fā)零售；〔14〕交通運(yùn)輸、倉儲

和郵政；〔15〕衛(wèi)生、社會保障與福利；〔16〕制造業(yè)；〔17〕居民效勞；〔18〕住宿餐飲；〔19〕租賃和商務(wù)效勞業(yè)。

此外，性別之間、學(xué)校類型之間的就業(yè)滿足度差異不大。

〔五〕、就業(yè)分布

依據(jù)已經(jīng)確定就業(yè)單位者的答復(fù)，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：

第一，按就業(yè)地區(qū)劃分：在京津滬地區(qū)工作的畢業(yè)生占12.8%，在東部地區(qū)工作的畢業(yè)生占46.0%，在中部地區(qū)工作的畢業(yè)生占22.2%，在西部地區(qū)工作的畢業(yè)生占19.0%。

其次，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%，在地級市工作的占33.4%，在縣級市或縣城工作的占11.2%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的占2.2%，在農(nóng)村工作的占0.5%。

第三，按工作單位性質(zhì)分：11個單位類型根據(jù)比例由高到低的排列依次依次為：〔1〕私營企業(yè)占38.2%；〔2〕國有企業(yè)占30.2%；〔3〕三資企業(yè)占7.6%；

〔4〕國家機(jī)關(guān)占5.8%；〔5〕其他企業(yè)占4.0%；〔6〕其他事業(yè)單位占3.9%；〔7〕醫(yī)療衛(wèi)生單位占3.5%；〔8〕科研單位占1.6%；〔9〕高等學(xué)校占1.4%；〔10〕中小學(xué)占1.2%；〔11〕鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占0.6%。

第四，按工作類型劃分：7個工作類型根據(jù)比例由高到低的排列依次依次為：

〔1〕專業(yè)技術(shù)人員37.7%；〔2〕商業(yè)和效勞人員16.2%；〔3〕國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員12.4%；〔4〕企業(yè)管理人員11.6%；〔5〕辦事人員和有關(guān)人員10.9%；〔6〕生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員4.7%；〔7〕農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員0.9%。從分布結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生就業(yè)的工作類型比擬分散，有5個類型的工作比例到達(dá)兩位數(shù)。

第五，按行業(yè)劃分：在19個行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)依次是：〔1〕制造業(yè)為13.9%；〔2〕金融業(yè)為13.0%；〔3〕建筑業(yè)為11.5%；〔4〕信息傳輸、計算機(jī)效勞、軟件業(yè)為11.1%；〔5〕電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供給業(yè)5.5%；〔6〕教化為5.0%；〔7〕衛(wèi)生、社會保障與福利4.9%；〔8〕科學(xué)探討、技術(shù)效勞、地質(zhì)勘查3.6%；〔9〕房地產(chǎn)3.3%；〔10〕交通運(yùn)輸、倉儲和郵政為3.1%；〔11〕批發(fā)零售3.1%；〔12〕農(nóng)林牧漁3.0%；〔13〕公共管理與社會組織3.0%；〔14〕采礦業(yè)2.2%；〔15〕租賃和商務(wù)效勞業(yè)2.0%；〔16〕文化體育消遣2.0%；〔17〕住宿餐飲1.5%；〔18〕居民效勞0.9%；〔19〕水利環(huán)境公共設(shè)施管理0.7%。

前4個行業(yè)比例合計到達(dá)49.6%，接近一半。這4個行業(yè)分別屬于以下兩種類型：工業(yè)〔制造業(yè)和建筑業(yè)〕、新興效勞業(yè)〔信息傳輸、計算機(jī)效勞和金融業(yè)〕。教科文衛(wèi)體等事業(yè)部門合計占比為15.4%。

〔六〕、就業(yè)影響因素

畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對重要性如何，應(yīng)當(dāng)從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調(diào)查對象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計結(jié)果只是畢業(yè)生的看法。問卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中根據(jù)影響程度從重到輕的排列依次為：1、工作實力強(qiáng)；2、有相關(guān)實習(xí)和工作經(jīng)驗；3、了解自己，揚(yáng)長避短；4、了解求職崗位的要求及特點；5、形象氣質(zhì)好；6、學(xué)歷層次高；7、應(yīng)聘技巧好；8、就業(yè)信息多；9、學(xué)校名氣大；10、熱門專業(yè)；11、學(xué)習(xí)成果好；12、老師的舉薦；13、摯友的幫助；

14、親戚的幫助；15、往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好；16、學(xué)生干部；17、擁有就業(yè)地戶口；18、性別為男性；19、是黨員；20、送禮買人情。

上述統(tǒng)計結(jié)果說明，工作實力、實習(xí)經(jīng)驗、求職技巧等與就業(yè)干脆相關(guān)的因素顯得最為重要。學(xué)校名氣、熱門專業(yè)、學(xué)習(xí)成果等與高等教化干脆相關(guān)的因素的重要性一般，排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會資本、政治資本、人口特征等相關(guān)的因素最不重要。

〔七〕、求職狀況

本次調(diào)查也對高校畢業(yè)生求職時的狀況進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1.擇業(yè)意向就業(yè)對每一位畢業(yè)生來說都是人生中的一件大事。在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素？本次調(diào)查共涉及16種因素，根據(jù)影響程度從重到輕的依次排列如下：1、開展前景好；2、利于施展個人的才能；3、福利待遇好；4、工作穩(wěn)定；5、經(jīng)濟(jì)收入高；6、符合自己的愛好愛好；7、工作單位的聲譽(yù)好；8、能獲得權(quán)力和社會資源；9、對社會的奉獻(xiàn)；10、工作自由；11、工作舒適、勞動強(qiáng)度低；12、工作單位的規(guī)模大；13、工作單位在大城市；14、專業(yè)對口；15、可兼顧親友關(guān)系；16、能夠解決戶口問題?？梢?，畢業(yè)生最看重的是個人開展和福利待遇。

2.求職渠道畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中，畢業(yè)生須要通過各種渠道獲得就業(yè)信息，并須要通過肯定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1、學(xué)?！舶ㄔ合怠尘蜆I(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息34.0%；2、網(wǎng)絡(luò)聘請信息27.0%；

3、父母、親戚介紹的信息8.8%；4、摯友或熟人介紹的信息8.1%；5、從企業(yè)得到的聘請廣告7.8%；6、在人才洽談會獲得的信息4.7%；7、實習(xí)單位供給的信息4.4%；8、特地性的人才聘請信息刊物2.2%；9、從職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)獲得的信息

1.6%；10、新聞媒介的零散聘請廣告1.3%。

3.求職數(shù)量在須要求職的畢業(yè)生中，在擇業(yè)過程中畢業(yè)生遞交過求職簡歷的單位數(shù)平均為12.9個，接受過面試的單位數(shù)平均為5.3個，曾表示情愿接收的單位數(shù)平均為2.6個。進(jìn)一步的分析覺察，求職單位的數(shù)量與求職勝利率有肯定的聯(lián)系，求職勝利者付出了較大的努力?！耙呀?jīng)確定單位〞的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為14.1個，“待就業(yè)〞者為9.9個；“已經(jīng)確定單位〞的畢業(yè)生參與面試的單位數(shù)為6.0個，“待就業(yè)〞者為3.8個；“已經(jīng)確定單位〞的畢業(yè)生獲得

接受的單位數(shù)為2.9個，“待就業(yè)〞者為1.9個。統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示出“待就業(yè)〞者存在“有業(yè)不就〞的現(xiàn)象。

4.求職費(fèi)用解除求職總費(fèi)用在0元以下和10000元以上的奇異值后，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費(fèi)的相關(guān)費(fèi)用人均為1766元。其中，求職簡歷的制作130元；交通費(fèi)258元；聘請會門票142元；通信費(fèi)用170元；購置服裝費(fèi)313元；人情、禮品費(fèi)用438元；其他相關(guān)費(fèi)用349元?！耙汛_定單位〞者的總求職費(fèi)用為1749元，而“待就業(yè)〞者為1791元，說明求職結(jié)果與求職費(fèi)用之間沒有顯著的相關(guān)聯(lián)系，在求職過程中過分地增加支出并不肯定能夠提高求職的勝利率。

5.就業(yè)指導(dǎo)課程從畢業(yè)生對學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，有8.2%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助很大，有19.0%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較大，有50.4%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助一般，有15.3%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較小，有7.1%的畢業(yè)生認(rèn)為沒有幫助。

本次調(diào)查的樣本包括我國東、中、西部地區(qū)21個省份的30所高校，東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個省份的11所高校；中部地區(qū)包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個省份的7所高校；西部地區(qū)包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校。其中“985〞重點高校5所、“211〞重點高校4所、一般本科院校9所、高職院校7所、民辦高校2所、獨立學(xué)院3所。每所高校依據(jù)畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按肯定比例發(fā)放500～1000份問卷。調(diào)查共回收有效問卷15060份。

在有效樣本中，專科畢業(yè)生占22.4%，本科畢業(yè)生占68.0%，碩士畢業(yè)生占

9.2%，博士畢業(yè)生占0.4%；男、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%?！?85〞重點高校學(xué)生占19.9%、“211〞重點高校學(xué)生占9.4%、一般本科院校學(xué)生占28.9%、高職院校學(xué)生占28.1%、民辦高校學(xué)生占7.7%、獨立學(xué)院學(xué)生占6.0%。

四、對高校畢業(yè)生的建議

高校畢業(yè)生要有良好的綜合素養(yǎng)，要能適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)的開展，一起順當(dāng)實現(xiàn)就業(yè)。另外，高校生也可以自主創(chuàng)業(yè)，為自己的職業(yè)志向而努力。

1.參與社會實踐，積累求職閱歷

高校生在學(xué)好自己專業(yè)技能的同時，還應(yīng)當(dāng)主動參與社會實踐，在實踐中積累豐富的閱歷?，F(xiàn)在企業(yè)聘請90%以上都要求有工作閱歷優(yōu)先的要求，高校生要提早參與各種形式的實踐活動，為以后求職打牢根底。

2.樹立正確就業(yè)關(guān)于擇業(yè)觀

在當(dāng)下就業(yè)形勢比擬嚴(yán)峻的環(huán)境下，作為高校畢業(yè)生肯定要拋棄舊的就業(yè)觀念，樹立正確就業(yè)觀念與擇業(yè)觀，依據(jù)自身實際與開展須要確定職業(yè)與擇業(yè)地區(qū)的選擇，千萬不要盲目從眾。

3.加強(qiáng)身心與道德修養(yǎng)

健康的身體與正常的心理是工作的根底；良好的思想與道德品質(zhì)是自己人格魅力的表達(dá)。畢業(yè)生主動加強(qiáng)身心與道德修養(yǎng)，增加自身形象與魅力，有利于自己順當(dāng)實現(xiàn)就業(yè)。

4.畢業(yè)生努力實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

目前，我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主動性整體偏低。調(diào)查顯示，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主動性不高受資金、閱歷、政策等方面的影響。作為奮勉向上的青年畢業(yè)生，肯定要跟上時代的節(jié)拍，要有自主創(chuàng)業(yè)的信念，克服一切困難，激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)激情。在自己的職業(yè)生涯道路上舞稀奇跡，創(chuàng)出輝煌。

總之，高校生就業(yè)問題是個極具困難性與系統(tǒng)性的難題，它的解決須要教化主管部門和各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、相關(guān)部門有力協(xié)調(diào)協(xié)作、畢業(yè)生自身努力等多方面共同形成合力，方能奏效。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告2

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校內(nèi)，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)〞難題。如今，越來越多的高校生摒棄了競爭劇烈的“就業(yè)〞帶來的壓力，起先走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)〞與“創(chuàng)業(yè)〞這兩個雖然只是一字之差、卻迥然不同的兩種生存方式，它們各自由剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng)業(yè)究竟難不難？

就業(yè)難的緣由：高校生不像以前那么珍貴了。現(xiàn)今的高校生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭非常劇烈。這就是就業(yè)難的實質(zhì)。就業(yè)時應(yīng)留意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習(xí)要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：高校生在創(chuàng)業(yè)過程中不行避開的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大局部創(chuàng)業(yè)高校生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一局部高校生通過勤工儉學(xué)積攢下來局部資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，常常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二．缺乏市場經(jīng)營閱歷：高校生有激情、有理想，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低〞，對詳細(xì)的市場開拓缺乏閱歷與相關(guān)的學(xué)問，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵〞而敗北。

三．心理承受實力弱：從小學(xué)到高校，十幾年的學(xué)校生活，相對一帆風(fēng)順少有挫折，在這種大環(huán)境下，高校生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比擬脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)當(dāng)有“風(fēng)險意識〞，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

四．創(chuàng)新實力不強(qiáng)：高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要緣由就是無視技術(shù)創(chuàng)新。許多高校生只看到他人勝利后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的閱歷，結(jié)果“畫虎不成反類犬〞，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五．所學(xué)學(xué)問與實際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：許多高校生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)工程和

自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科學(xué)問用不上。如此的“不搭界〞既是所學(xué)學(xué)問資源的奢侈，又是對創(chuàng)業(yè)時機(jī)的延誤。

縱觀如今中國高校生就業(yè)市場需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的主動性，對當(dāng)代高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的開展，總結(jié)出相關(guān)對策如下：

1.政府：創(chuàng)立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)開展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)立良好的宏觀環(huán)境。其次政府需接著重視和推動社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流淌性。同時供給實惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)時機(jī)，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的時機(jī)。并為創(chuàng)業(yè)高校生供給專業(yè)指導(dǎo)、法律詢問、市場分析等效勞；對自主創(chuàng)業(yè)的高校生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特別實惠。

2.社會：觀念與時俱進(jìn)，效勞實在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)依據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。高校既培育社會精英，也培育一般的社會勞動者，“北大才子賣肉〞很正常。經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)和熱門行業(yè)終歸是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的實力有限，而相當(dāng)一局部不被高校生看好的地方和行業(yè)，卻對高校生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)料探討和報告，真正為畢業(yè)生供給細(xì)致周到的就業(yè)效勞。

3.高校：教化教學(xué)改革刻不待時

〔1〕畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。教化部每年公布的各大高校就業(yè)率必定給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教化不管就業(yè)行不通了。

〔2〕學(xué)校教化與市場需求、職業(yè)實力之縫誰來填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會開展、國家建設(shè)須要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反應(yīng)〞、“高校生源報考錄用比預(yù)警〞等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長線專業(yè)的開展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

〔3〕開展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手實力弱外，表達(dá)溝通實力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場需求之縫的作用。

〔4〕高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教化的一個局部，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿意學(xué)生對于人生開展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于高校教化的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的缺乏，又豐富了高校生思想政治教化體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論探討和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會開展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推動在整個高校期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推動對學(xué)生的人生教化，提高學(xué)生對素養(yǎng)教化的認(rèn)同度和參加的主動性。

〔5〕自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給高校生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照〞是創(chuàng)業(yè)實力。重視對高校生開展創(chuàng)業(yè)教化并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教化的一個趨勢解決高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，是敬重學(xué)問、敬重人才的表現(xiàn)，也是改善民生、富民強(qiáng)國、促進(jìn)和諧的大事。高校生畢業(yè)后沒事干，是人力資源的最大奢侈，對于家庭，對于社會，都會產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)，必需加以高度重視和有效解決。創(chuàng)業(yè)就業(yè)高校生優(yōu)先，應(yīng)當(dāng)形成共識和行動。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠高校生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會供給競爭時機(jī)，并能消退性別卑視，男女生均等就業(yè)時機(jī)。只有三股繩扭成一股繩，我們的高校生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告3

近年來，我國高等教化不斷進(jìn)行改革，高等教化加快了從“精英化〞向“群眾化〞轉(zhuǎn)變的步伐，高校高校生數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的高校生少之又少，那么新時代的高校生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個高校生都要做足夠的打算，通過本次實踐調(diào)查，分析高校生就業(yè)狀況以及高校生為就業(yè)所須要提高的素養(yǎng)實力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解高校生就業(yè)壓力的途徑。

引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異樣嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)夫工以及新增的須要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的高校畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可供給的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠興旺地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性沖突仍舊存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的頂峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的相識，我們組織了此項調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供給將來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校高校生在整個高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)打算，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最正確就業(yè)的精神與品質(zhì)。

高校生就業(yè)難的主要問題分析：

〔1〕就業(yè)市場供需失衡

高校生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動力需求缺乏與新增勞動力需求萎縮；再者，企業(yè)用于培育與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅削減，企業(yè)在聘請時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)實力強(qiáng)的畢業(yè)生。

〔2〕高校生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

高校生做事眼高手低，理論學(xué)問與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選擇在興旺地區(qū)、高薪部門工作，不情愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱忱與新奇，但缺少理性思索與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的凹凸、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)那么。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人無視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有具體、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將干脆影響高校生將來的前程，避開高校畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的奢侈。

〔3〕實踐實力弱

許多學(xué)校注意學(xué)生的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，無視了他們的實際動手與操作實力，有學(xué)問儲藏而不會敏捷運(yùn)用已成為高校生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本學(xué)問與實際工作相結(jié)合，但是支配的時間太少，實踐效果并沒有到達(dá)，導(dǎo)致了高校生缺乏實踐實力，只能紙上談兵。

〔4〕對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，存在信息不對稱

調(diào)查顯示，70。63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)峻影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，卻無視了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實際就業(yè)供需沖突面前手足無措，另外用人單位聘請信息的發(fā)布缺乏時效性。

關(guān)于高校問題：

〔1〕畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。學(xué)校教化與市場需求、職業(yè)實力之縫誰來填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教化國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會開展、國家建設(shè)須要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教化改革，高校必需以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會開展的實際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教化資源，以培育適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反應(yīng)〞、“高校生源報考錄用比預(yù)警〞等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長線專業(yè)的開展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

〔2〕開展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手實力弱外，表達(dá)溝通實力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場需求之縫的作用。

關(guān)于高校生自身的應(yīng)對與變更：

自強(qiáng)獨立，努力增加綜合素養(yǎng)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的開展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美美，堅持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校生要爭取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加劇烈社會競爭，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅韌的自制力，堅決的信念，及對生活充溢期望，充溢熱忱。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、開展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，根據(jù)崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定聘請人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)聘請程序。要確定聘請考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偨Y(jié)本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部表達(dá)中國當(dāng)今高校生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)根本反映了金融危機(jī)下高校生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種狀況下調(diào)查分析高校生就業(yè)狀況，從中探討解決高校生就業(yè)難的方法。緩解和解決高校生就業(yè)難不僅須要依靠經(jīng)濟(jì)開展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，須要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視探討畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。接著推動就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臋?quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前逆境，走上正軌。

結(jié)言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種緣由。要解決這個問題，政府部門就必需加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些主動的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在聘請過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)閱歷，給剛走出校門的高校生一個時機(jī)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)效勞工作。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠高校生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告4

寒假社會實踐調(diào)查報告——淺談高校生“就業(yè)難〞(英語0511的BLOG)高校生“畢業(yè)就失業(yè)〞，早已不是危言聳聽，高校生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國一系列就業(yè)問題中一道特別的難題，高校生就業(yè)難這一社會問題的癥結(jié)何在，經(jīng)過一個假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個緣由。

一是我國社會經(jīng)濟(jì)的二元結(jié)構(gòu)特征。例如城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)———城市與農(nóng)村就業(yè)的收入差異大，個人開展的空間與時機(jī)差異大；體制內(nèi)與體制外二元結(jié)構(gòu)———體制內(nèi)〔政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)等〕就業(yè)與體制外〔民企、私企、個體戶〕就業(yè)，所享受的社會保障與福利性差異大。這樣的二元結(jié)構(gòu)，使得高校生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的奢侈，客觀上也使得高校生就業(yè)難度加大。

二是職介市場的效勞實力有待加強(qiáng)。從市場開展的趨勢來看，就業(yè)崗位與勞動者相互的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配勝利率降低。20xx年上半年全國勞動力市場平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職勝利率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到適宜人選匹配，有約四分之一的求職者找不到適宜的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性沖突。

三是我國的根本國情。我國是一個人口大國，尤其是在50至70年頭產(chǎn)生了近3億的“激增人口〞，對今日的就業(yè)形勢影響極大，必需經(jīng)過數(shù)十年才能得到逐步緩解。正是由于人口多，基數(shù)大，每年新增的勞動力也多，而我國的經(jīng)濟(jì)開展水平并不很高的客觀事實確定了生產(chǎn)資料的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于勞動力的增長速度。當(dāng)代高校生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢不行能不受到?jīng)_擊和影響。

四是與高校生領(lǐng)先于社會平均水平的學(xué)問層次比擬，高校生目前的就業(yè)觀念整體仍相對落后。雖然高校是接受和傳播先進(jìn)理念的前沿陣地，但在高校生中“一次性擇業(yè)〞、“穩(wěn)定性第一〞、面子問題等傳統(tǒng)觀念并沒有得到徹底鏟除。到大城市去、到體制內(nèi)單位去、就業(yè)崗位要令人艷羨等等，仍是現(xiàn)今高校生就業(yè)的追求目標(biāo)。為了到達(dá)這一目標(biāo)，高校生就業(yè)時專業(yè)是否對口，是否能夠用其所長就不再被考慮了，這也造成了學(xué)不致用、才不所專等人力資源奢侈現(xiàn)象。要解決這些問題，從外部因狀，切實縮小二元差距?，F(xiàn)在提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村、事業(yè)單位體制改革等都是行之有效的解決方法。二是加強(qiáng)勞動市場的建設(shè)，使之真正適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)開展的須要，成為用價值規(guī)律發(fā)揮作用的“活化〞市場。三是針對高校生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與引導(dǎo)，使之提高就業(yè)實力、工作實力、職位轉(zhuǎn)化實力，并大力促進(jìn)“敏捷就業(yè)〞和“儲藏型就業(yè)〞。而從內(nèi)部因素來說，高校生自身要樹立正確的就業(yè)觀念，首先摒除“一次性擇業(yè)〞的觀念，不要總希望“一步到位〞。假設(shè)高校生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)必定首選，但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。而高校生假設(shè)選擇“屢次就業(yè)〞，打破傳統(tǒng)的觀念壁壘，先到競爭較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)一段時間，積累了肯定的工作和社會閱歷后再向更高層次邁進(jìn)，勝利概率肯定會更大。筆者就很提倡這種“邊就業(yè)邊擇業(yè)〞的思路。很多高校生常埋怨大多數(shù)用人單位總是在聘請時加上一條“有相關(guān)工作閱歷〞，使他們應(yīng)聘無門。這當(dāng)然是一種人為障礙，但是這種“屢次就業(yè)〞的思路明顯要比“一次性擇業(yè)〞更易跨過這道障礙。解決高校生就業(yè)難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領(lǐng)域以及高校生群體自身的共同努力，根據(jù)“市場調(diào)整就業(yè)，勞動者自主擇業(yè)，政府指導(dǎo)就業(yè)〞的正確思路，勇于探究，大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決方法。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告5

當(dāng)代高校生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校高校生帶來了相當(dāng)大的影響,面對危機(jī)我們應(yīng)當(dāng)何去何從呢？麥可思公司連續(xù)兩年調(diào)查應(yīng)屆高校畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況，對高校生就業(yè)狀況進(jìn)行了描述。調(diào)查覺察，雖然應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)時的就業(yè)率較低，但半年后的就業(yè)率有明顯上升。不同專業(yè)和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同，不同專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同。

關(guān)鍵詞高校生就業(yè)率工資水平

高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%；20xx年畢業(yè)生到達(dá)了338萬人；而20xx年年全國一般高校畢業(yè)生到達(dá)五百多萬人；20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五〞時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將到達(dá)近700萬人。

一．高校生就業(yè)率

(1)不同類型高校生的就業(yè)率有所差異。探討型高校〔“211〞高?！钞厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為94%，畢業(yè)時就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個百分點。非探討型本科高?！卜?11一般高?！车漠厴I(yè)半年后就業(yè)率為90%，畢業(yè)時就業(yè)率為59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)的。高職/?？圃盒．厴I(yè)生的半年后就業(yè)率為84%，畢業(yè)時的就業(yè)率為43%，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作。

從學(xué)校的專業(yè)類型來看，外語、外貿(mào)類的高校就業(yè)率較高。比方，在被調(diào)查的2113所院校中，就業(yè)實力指數(shù)排名最高10所院校分別為：外交學(xué)院、上海對外貿(mào)易學(xué)院、北京語言高校、廣東外語外貿(mào)易高校、深圳高校、北京其次外國語學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、上海海事高校、華東政法高校和東北財經(jīng)高校等。

(2)就業(yè)率最高的本科專業(yè)前10名為：機(jī)械電子工程〔100%〕、醫(yī)學(xué)檢驗〔99.1%〕、醫(yī)學(xué)影像學(xué)〔99%〕、注冊會計師〔98.4%〕、物流工程〔98.3%〕、勘查技術(shù)與工程〔98.2%〕、建筑學(xué)〔97.9%〕、車輛工程〔97.7%〕、信息平安〔97.2%〕、過程裝備限制工程〔96.8%〕。從中可見，這些專業(yè)的就業(yè)率，最高的到達(dá)100%，最低的也有96.8%。在就業(yè)率最高的專業(yè)中，一個顯著的特點是其專業(yè)性很強(qiáng)，其他專業(yè)畢業(yè)生不易進(jìn)入，這些專業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國增長較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫(yī)學(xué)儀器、建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、注冊會計師等。這說明，對專業(yè)訓(xùn)練要求較高的專業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外，在就業(yè)率最高的10

個本科專業(yè)中，月薪在2500元以上的有8個，2500元以下的只有兩個?？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專業(yè)，薪資也較高。

就業(yè)率最低的本科專業(yè)前10名為：音樂表演〔72.1%〕、運(yùn)動訓(xùn)練〔73.9%〕、中醫(yī)學(xué)〔77%〕美術(shù)學(xué)〔79.5%〕、音樂學(xué)〔83.9%〕、生物技術(shù)〔84.2%〕、體育教化〔84.3%〕、生物工程〔84.3%〕、農(nóng)學(xué)〔84.6%〕、應(yīng)專心理學(xué)〔85%〕。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大類專業(yè)，一個大類是藝術(shù)類專業(yè)，包括美術(shù)、音樂和音樂表演專業(yè)；另一個大類是生命科學(xué)類專業(yè)，包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。就業(yè)率最低的本科專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下〔含85%〕；絕大多數(shù)月薪都在20xx元以下，只有三個專業(yè)剛剛超過20xx元，大大低于本科應(yīng)屆的2483元的平均水平。這說明，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情〞也不樂觀。

(3)最熱門本科專業(yè)〔就業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)〕的供給量和就業(yè)量。這10個熱門專業(yè)的半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)6.7萬，占本科總失業(yè)人數(shù)的32.9%。其中三個專業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數(shù)在萬人以上，另外，這10個熱門專業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%〔計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)〕、91%〔英語〕、95%〔會計學(xué)〕、91%〔國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易〕、91%〔工商管理〕、86%〔法學(xué)〕、92%〔電子信息工程〕、96%〔機(jī)械設(shè)計制造及自動化〕、89%〔漢語言文字〕、90%〔信息管理與信息系統(tǒng)〕。另外，由于上述這10個熱門專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量浩大，雖然失業(yè)率并非最高，但實際的失業(yè)人數(shù)很大，這10個專業(yè)中有九個列位于失業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)中，僅有“機(jī)械設(shè)計制造與自動化〞這個專業(yè)之外。熱門專業(yè)失業(yè)嚴(yán)峻，十個最熱門專業(yè)占了本科半年后失業(yè)總?cè)巳旱?2.9%，對各高校、地區(qū)和全國的失業(yè)總體水平影響最大。對失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)的招生人數(shù)實行宏觀限制，消退供給結(jié)構(gòu)性失業(yè)，才能有效降低失業(yè)總水平。

調(diào)查顯示的最冷門的10個本科專業(yè)〔就業(yè)人數(shù)最少的專業(yè)〕分別為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué)、審計學(xué)、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與平安、藥物制劑、運(yùn)動訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)檢驗和德語，這10個專業(yè)的就業(yè)需求量都超過畢業(yè)生的供給量。冷門本科專業(yè)的就業(yè)量少，供給量也少，因而就業(yè)率相對較高，其中的10個最冷門的專業(yè)名列就業(yè)率最高的專業(yè)。

二．高校畢業(yè)生的薪資水平

〔1〕薪資水平與預(yù)期。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期盼值底線都低于畢業(yè)半年后的實際薪資。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對薪資有過高期盼。本科的月薪期盼值底線比畢業(yè)半年后的實際月薪少了806元，相差幅度為32.4%；高職/?？频脑滦狡谂沃档拙€比畢業(yè)半年后的實際月薪少了419元，相差幅度為24.2%。這說明，應(yīng)屆高校畢業(yè)生對薪資的期盼底線值與實際薪資有肯定差距。

本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/?？飘厴I(yè)生。另外，在本科高校畢業(yè)生中，不同類型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。探討型高?！病?11〞高?！潮究飘厴I(yè)生半年后的平均月薪為2949

元，而一般本科高?！卜恰?11〞高?！钞厴I(yè)生半年后的平均月薪為2282元，探討型高校本科畢業(yè)生的平均月薪高出一般本科高校畢業(yè)生34.1%。

(2)薪資的地域差異和企業(yè)類型差異高校畢業(yè)生薪資水平的地域差異。行政等級越高的城市，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一，收入安排的地區(qū)差異在畢業(yè)生身上得到了充分表達(dá)。中外合資/獨資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠(yuǎn)高于其它類型企業(yè)，月薪水平排在其次位的是國有企業(yè)。反映出了在不同類型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異。

三．總結(jié)

綜合上述數(shù)據(jù)分析結(jié)果，我們覺察，應(yīng)屆高校畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時的就業(yè)率較低，但畢業(yè)之后的一段時期內(nèi)就業(yè)率明顯提高。這意味著，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)工作不應(yīng)當(dāng)只針對在校的將要畢業(yè)的高校生，高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)幫助高校生就業(yè)的工作應(yīng)當(dāng)持續(xù)至高校生離開校院之后，這樣的話，高校生的就業(yè)還將會進(jìn)一步提高。其次的一個覺察是，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距，假設(shè)專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)確實定更多考慮市場須要，可以更有效地降低高校生失業(yè)人數(shù)和非本專業(yè)就業(yè)的可能性，削減教化資源的奢侈。還有一個覺察是，目前應(yīng)屆高校畢業(yè)生對其薪資水平預(yù)期已降到相當(dāng)?shù)偷乃剑陀谒麄儗嶋H獲得的平均工資水平。這說明，高校生期盼過高工資而導(dǎo)致他們不能順當(dāng)就業(yè)的說法不完全成立，目前這一因素已不是導(dǎo)致高校生找不到工作的一個主要緣由。最終還有一個值得留意得現(xiàn)象，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融效勞業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高，而一些傳統(tǒng)的、同時又極為重要的社會公共效勞行業(yè)的新就業(yè)者的收入那么偏低。比方，在根底教化行業(yè)和供給根本醫(yī)療效勞的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平，而事實上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的老師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者，對新進(jìn)入者實行低工資的策略，有可能會降低這類行業(yè)將來的人才素養(yǎng)。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告6

近年來，我國高等教化不斷進(jìn)行改革，高等教化加快了從“精英化〞向“群眾化〞轉(zhuǎn)變的步伐，高校高校生數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的高校生少之又少，那么新時代的高校生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個高校生都要做足夠的打算，通過本次實踐調(diào)查，分析高校生就業(yè)狀況以及高校生為就業(yè)所須要提高的素養(yǎng)實力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解高校生就業(yè)壓力的途徑。引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異樣嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)夫工以及新增的須要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的高校畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可供給的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠興旺地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需構(gòu)性沖突仍舊存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的頂峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的相識，我們組織了此項調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供給將來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校高校生在整個高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)打算，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最正確就業(yè)的精神與品質(zhì)。

高校生就業(yè)難的主要問題分析：

(1)就業(yè)市場供需失衡

高校生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動力需求缺乏與新增勞動力需求萎縮;再者，企業(yè)用于培育與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅削減，企業(yè)在聘請時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)實力強(qiáng)的畢業(yè)生。

(2)高校生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

高校生做事眼高手低，理論學(xué)問與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選擇在興旺地區(qū)、高薪部門工作，不情愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱忱與新奇，但缺少理性思索與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的凹凸、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)那么。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人無視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有具體、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將干脆影響高校生將來的前程，避開高校畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的奢侈。(3)實踐實力弱

許多學(xué)校注意學(xué)生的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，無視了他們的實際動手與操作實力，有學(xué)問儲藏而不會敏捷運(yùn)用已成為高校生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本學(xué)問與實際工作相合，但是支配的時間太少，實踐效果并沒有到達(dá)，導(dǎo)致了高校生缺乏實踐實力，只能紙上談兵。

(4)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，存在信息不對稱

調(diào)查顯示，70.63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)峻影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，卻無視了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實際就業(yè)供需沖突面前手無策，另外用人單位聘請信息的發(fā)布缺乏時效性。

關(guān)于高校問題：

(1)畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。學(xué)校教化與市場需求、職業(yè)實力之縫誰來填?目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教化國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會開展、國家建設(shè)須要緊密合。不斷進(jìn)行教化改革，高校必需以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會開展的實際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)構(gòu)，合理配置教化資源，以培育適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)要滿意市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反應(yīng)〞、“高校生源報考錄用比預(yù)警〞等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長線專業(yè)的開展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

(2)開展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手實力弱外，表達(dá)溝通實力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實習(xí)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場需求之縫的作用。

關(guān)于高校生自身的應(yīng)對與變更：

自強(qiáng)獨立，努力增加綜合素養(yǎng)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的開展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美美，堅持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校生要爭取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加劇烈社會競爭，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅韌的自制力，堅決的信念，及對生活充溢期望，充溢熱忱。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、開展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，根據(jù)崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定聘請人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)聘請程序。要確定聘請考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偙敬握{(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部表達(dá)中國當(dāng)今高校生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)根本反映了金融危機(jī)下高校生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種狀況下調(diào)查分析高校生就業(yè)狀況，從中探討解決高校生就業(yè)難的方法。緩解和解決高校生就業(yè)難不僅須要依靠經(jīng)濟(jì)開展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，須要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視探討畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。接著推動就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臋?quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前逆境，走上正軌。

言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種緣由。要解決這個問題，政府部門就必需加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些主動的就業(yè)扶持政策;企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在聘請過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)閱歷，給剛走出校門的高校生一個時機(jī);學(xué)校要做好全方位的就業(yè)效勞工作。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠高校生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告7

身為一名大三的學(xué)生，我們是該為自己今后的人生道路作一個系統(tǒng)的規(guī)劃了。為此，今年寒假期間，我對一家世界500強(qiáng)企業(yè)的上層管理者作了一次訪問，也對目前高校生的就業(yè)狀況進(jìn)行了考察和探討，并對自己畢業(yè)后的方向更加明確。

對于非名校的本科生來說，本科的文憑并沒有優(yōu)勢，出于一個高不曾低不就的為難地帶，因此許多成果良好又肯吃苦的學(xué)生們選擇了考研，還有一局部家庭條件好的，但又怕吃苦的學(xué)生選擇了出國讀研，而我的'選擇是就業(yè)。

我對企業(yè)的高層作了一次訪問，雖然沒有那么正式，也不行能很細(xì)致，但至少有了一些大致的了解。我的第一個問題就是現(xiàn)在的企業(yè)須要什么樣的人才？得到的答復(fù)很簡潔，就是通用人才。我說是否就是可塑性強(qiáng)的，得到的答復(fù)很明確，就是這類人才。通俗一點說就是聽話的。受訪的高層接著說了，企業(yè)須要一些根底好的，一個月可以上手的，并且擅于與人合作的人才。接著我又問了一些關(guān)于門檻和本科生，探討生和海龜之間優(yōu)先權(quán)的問題，得到的答案讓我很是驚異。門檻不是問題，僅僅是本科生就可以，只是須要相對適宜的專業(yè)而已。關(guān)于優(yōu)先權(quán)的問題，這位leader很明確地說是本科生。對于國外讀研的海龜，企業(yè)的答復(fù)是除非有特長否那么不要。這些也只是待遇問題，因為企業(yè)也要考慮培育本錢。而企業(yè)對于探討生，包括海龜認(rèn)為的他們可以起點比別人高一些和薪水高一些的想法是過于志向化的。現(xiàn)在的海龜回到中國工資并不高，通常他們根本不了解國內(nèi)的行情，而且眼高手低，企業(yè)并不喜愛這樣的人才。企業(yè)須要動手實力強(qiáng)肯干又聽話的人才，因此我更加明確了目標(biāo)，先有飯碗再求開展。

作了這次訪問之后，我又通過網(wǎng)絡(luò)，找到了作文網(wǎng)上關(guān)于XX年高校生就業(yè)狀況和XX年就業(yè)前景的分析。近兩年，受到金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)形勢很不好，加上畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，就業(yè)狀況不是很好。但是我認(rèn)為這些分析和調(diào)查對我們學(xué)生來說只能作為參考。要針對我們自己的專業(yè)來看，就業(yè)率高了不代表我們畢業(yè)了就能百分百找到好工作，就業(yè)率低了也不代表我們畢業(yè)就失業(yè)。通過這些刺眼的數(shù)據(jù)，我們只能感慨就業(yè)形勢不容樂觀，同時也只能咬緊牙關(guān)接著努力。

寫的再全面的職業(yè)規(guī)劃不如腳踏實地地刻苦奮斗來不斷完善自己，爭取找到適合自己并且自己也適合對方的職業(yè)。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告8

學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院班級：10級環(huán)藝班姓名：...學(xué)號：

一．實踐目的：

為了更進(jìn)一步的了解高校生就業(yè)形勢，也為了幫助在校高校生更好地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，故確定在這個暑假作此點差實踐，

二．實踐時間：20xx.4.1.20xx.4.25

三．實踐途徑：

通過走訪榮成的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆高校畢業(yè)生與負(fù)責(zé)人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解高校生的就業(yè)狀況。

四．實踐過程：

在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè)，調(diào)查了以高校畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)開展?fàn)顩r；并且走訪的企業(yè)根本包括了各個行業(yè)〔制造、銷售和效勞等〕以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

此次調(diào)查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：

1．針對現(xiàn)在工作狀況設(shè)問

2．針對工作滿足度的設(shè)問

3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6．高校期間的活動熬煉對就業(yè)的影響

7．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教化的優(yōu)劣勢

8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

五．實踐結(jié)果及相關(guān)分析：

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：

1．工作狀況

目前高校生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際狀況動身選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)漸漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比擬親密。而且從現(xiàn)在的社會開展視察，目前有相當(dāng)一局部高校生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職高校畢業(yè)生換過2份以上工作。

2．工作滿足程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿足，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿足。

其中，在對現(xiàn)在工作最滿足的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和諧相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿足的方面中薪水一項那么占據(jù)主要地位。從中我們不難覺察現(xiàn)在對薪金的要求高校畢業(yè)生也趨于

理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。

3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐實力差和缺乏肯定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要緣由，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注意是自身素養(yǎng)于專業(yè)技能的提高，而不是簡潔的只是為了短暫的利益。

4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)切的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別到達(dá)了36%和20%，這說明高校畢業(yè)生希望與聘請單位能有一個溝通的時機(jī)。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座確實是很有必要性。他們表示，通過特地的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校內(nèi)聘請大會的形式能比擬簡單獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校內(nèi)聘請大會實際效用不大〔與聘請單位反映的狀況一樣〕，慢慢興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才聘請市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有肯定的比重〔這可能與我們在榮成做調(diào)查的局限性有關(guān)：在榮成局部的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高〕。

5．高校期間的活動熬煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在高校期間曾擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部，而表達(dá)實力〔凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談〕，實踐實力〔凸顯于實際業(yè)務(wù)操作〕，交際實力〔凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談〕的熬煉成為日后工作收益最多的局部。由此可見主動參與學(xué)校的各類活動，熬煉自己的實力有著特別重要的意義，通過擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部那么，可以讓自己得到各方面的實力熬煉，累積到日后工作所須要的閱歷。

6．企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教化的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在聘請人員最看重的是個人的綜合素養(yǎng)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)學(xué)問。而實踐實力的創(chuàng)新和專業(yè)學(xué)問和技能的培育被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面〔與上面可以相互印證〕，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論〞已向“用文憑論〞轉(zhuǎn)變，而“唯人才論〞那么漸漸興起。相應(yīng)的實踐實力的創(chuàng)新、專業(yè)學(xué)問被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素養(yǎng)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好根底，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿足的工作。

7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三起先考慮就業(yè)問題，也許10%的人大一就起先考慮，剩下的人那么在大四或畢業(yè)時才起先考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人那么不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾

屆高校畢業(yè)生中，絕大局部的人在高校里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大局部人表示學(xué)校供給的職業(yè)生涯開展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校供給的職業(yè)生涯開展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿足，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項效勞。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能到達(dá)學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高供給就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)成為各高校的重要任務(wù)。六．實踐感悟：

通過此次社會實踐，我深深體會道作為高校生的我們必需重視實踐實力的提高，多參與社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)學(xué)問與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。同時，在重視實踐實力培育的同時在高校里我們應(yīng)當(dāng)主動學(xué)好專業(yè)學(xué)問，駕馭專業(yè)技能是為自己創(chuàng)立好的就業(yè)條件的重要條件。

七．實踐總結(jié)：

通過假期的這次調(diào)查實踐，我收獲許多。不僅更深的了解目前高校生的就業(yè)狀況，也從中受到肯定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和開展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，熬煉了自己的實力。同時也要對在此次調(diào)查實踐中與我合作、協(xié)作的高校生、指導(dǎo)人員和其他工作人員表示感謝。

高校生就業(yè)社會實踐調(diào)查報告9

摘要：高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。應(yīng)屆高校生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校接著深造，還是在社會中接著尋求自己的一席之地呢？為了更進(jìn)一步的了解高校生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校高校生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州高校“與我同行共訪校友蹤跡〞暑期社會實踐考察隊，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州高校畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)開展?fàn)顩r，從點線面角度尋求相關(guān)信息。

關(guān)鍵詞：歷屆高校生就業(yè)狀況溫州高校溫州樂清民營企業(yè)

“陽光總在風(fēng)雨后,請信任有彩虹……〞

短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過懊喪、有過流淚；但是我們信任，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最絢麗的姿態(tài)來迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是非常嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆高校生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！?0xx年，全國高校生的就業(yè)形勢依舊嚴(yán)峻！〞在前不久實行的20xx年全國一般高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的推斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀