2023年份公務(wù)員申論復(fù)習(xí)歸納概括題點(diǎn)撥

第2023年份公務(wù)員申論復(fù)習(xí)歸納概括題點(diǎn)撥大多數(shù)考生在申論復(fù)習(xí)做題過程中，對(duì)于題目答案的盲目相信，會(huì)導(dǎo)致自我分析能力、完善觀點(diǎn)能力的退化甚至喪失，背離了通過做題提升申論答題能力的初衷。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論復(fù)習(xí)歸納概括題點(diǎn)撥。

公務(wù)員申論復(fù)習(xí)歸納概括題點(diǎn)撥

一、歸納概括題大綱解析

按照省考申論大綱關(guān)于歸納概括題的描述：“要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)。”所謂全面把握給定資料內(nèi)容、準(zhǔn)確理解給定資料的含義就是指要對(duì)材料和題干有一個(gè)全方位的把控，同時(shí)要理解出材料中所涉及的有關(guān)題干答題對(duì)象的全部有用信息和要點(diǎn)，并將它們?nèi)空?提煉就是一個(gè)由多變少化繁為簡(jiǎn)的過程，能用一句話說明白的不說一大段，能用一個(gè)詞表述清楚地就不要用一句話，盡量簡(jiǎn)潔。

二、歸納概括考情分析

針對(duì)于吉林省考來說，四種小題部分中，歸納概括題是?？嫉囊环N

申論備考：如何看歸納概括

類型題，它最為常見的出題對(duì)象是對(duì)于問題的概括，同時(shí)還可能涉及到原因、對(duì)策、概念、內(nèi)涵、爭(zhēng)議等的概括，一般在省考中，歸納概括出現(xiàn)在第一題的概率極高，且出題范圍一般是給定的范圍，當(dāng)然，相較于國(guó)考的歸納概括，不確定的范圍題也較多。省考對(duì)于歸納概括題的字?jǐn)?shù)相較于國(guó)考來說較多，一般為200字到300字范圍內(nèi)，分?jǐn)?shù)為20分道25分不等。

三、歸納概括評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)癥下藥，才是針對(duì)問題的好辦法。因此，我們還要清晰的了解歸納概括題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能拿一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)。

歸納概括題的基本要求有：一、要點(diǎn)齊全。因?yàn)槲覀兩暾撆芯頃r(shí)是采點(diǎn)給分，所以要盡可能的多答與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞，采取寧多勿少的原則，多的一些分?jǐn)?shù);二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。畢竟我們的字?jǐn)?shù)限制極為嚴(yán)格，所以說語(yǔ)言要精練;三、表述準(zhǔn)確。答案全在材料中，因此用材料中的話，或者對(duì)材料中的案例進(jìn)行高度概括最為合適;四、條理清晰。要點(diǎn)要分條書寫，方便考官閱卷判分。

當(dāng)然，歸納概括題中除了基本要求外還有一些特殊要求，例如國(guó)考中曾出現(xiàn)過要求“要求合理”這個(gè)要求。當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)要求時(shí)，答題時(shí)一定要進(jìn)行分類，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論要點(diǎn)多么齊全，如果不分類，一律0-2分，如果分類不合理，3-5分，只有分類且分類合理的才會(huì)按照要點(diǎn)給分。所以學(xué)生在考試時(shí)一定要注意要求中的內(nèi)容，按照要求來回答問題。

四、歸納概括作答流程

第一步：審題。根據(jù)題干要求審清答題對(duì)象、審清字?jǐn)?shù)要求，審清材料范圍、審清題干問數(shù)、審清特殊要求等。這是我們做答申論小題的前提和根本，只有我們認(rèn)認(rèn)真真讀懂題目和讀清問題，我們才能更好作答。

第二步：找點(diǎn)。根據(jù)題干中的信息，回到材料之中，去切實(shí)的尋找相關(guān)信息和得分要點(diǎn)。在尋找歸納概括題得分要點(diǎn)時(shí)要注意，可能在材料中，部分得分要點(diǎn)不一定會(huì)很清晰或是直接給出來的，所以需要我們運(yùn)用尋找材料關(guān)鍵詞、材料核心句、材料段落關(guān)系的方式，對(duì)于一些沒有在材料中直白表述的要點(diǎn)需進(jìn)行適當(dāng)而且足夠精煉的話語(yǔ)進(jìn)行描述，當(dāng)然在描述時(shí)盡量使用材料中的重點(diǎn)詞匯。

第三步：加工。我們不能直接將找到的要點(diǎn)寫在答題卡上，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，加工時(shí)可以按照同主體法、同范圍法或同義法進(jìn)行合并，使答案具有一定條理性和邏輯性。

第四步：書寫。將加工的要點(diǎn)在答題紙上按照美觀、整潔的要求、滿足題干要求的字?jǐn)?shù)范圍即可。

拓展：申論復(fù)習(xí)重點(diǎn)

其一，掌握基本原理。這里所說的基本原理，指的是解答幾道基本題型的基本知識(shí)和方法技巧，即概括要點(diǎn)、原因、對(duì)策、對(duì)策有效性分析、論證表述的基本結(jié)構(gòu)和寫作模式，以及閱讀理解的訣竅。這些方面，是申論的基礎(chǔ)，只有掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能解答好申論試題。國(guó)家公務(wù)員對(duì)申論的基本原理進(jìn)行了深入的研究，從中提煉出若干寫作結(jié)構(gòu)和寫作模式，可供各位考生參考。在學(xué)習(xí)和掌握寫作結(jié)構(gòu)和寫作模式時(shí)，要注意與例題結(jié)合，以便通過例題，深入理解和消化結(jié)構(gòu)和模式。

其二，重視練題。這里所謂“練題”，指的是動(dòng)手做題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這可以明顯提高現(xiàn)場(chǎng)答題能力，對(duì)考試來說，是非常關(guān)鍵的。“練題”的內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：首先是真題，即已經(jīng)考過的試題。演練這類試題的意義，不在于這類試題重新再考，而在于它具有典型性和示范性，它的基本題型、特點(diǎn)、方法技巧等，會(huì)在以后的考試中再現(xiàn)，對(duì)考生有相當(dāng)大的啟發(fā)作用。其次是模擬題。這類題的各種版本的水平不見得盡如人意，但均從不同程度上反映當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，可幫助考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和答題技巧的把握。國(guó)家公務(wù)員建議大家，無(wú)論是演練“真題”還是演練模擬題，均不應(yīng)孤立地就題練題，最好是在練題中，在解答各道題時(shí)，自覺地以寫作結(jié)構(gòu)、寫作模式和寫作技巧為指導(dǎo)，通過演練，真正悟透和掌握運(yùn)用原理的方法。

其三，閱讀“熱點(diǎn)”資料。這里所說的“熱點(diǎn)”資料，指的是重大社會(huì)現(xiàn)時(shí)“熱點(diǎn)”問題的有關(guān)資料。這類資料很多，其中最緊要、最具參考價(jià)值的有：

(1)2023年《政府工作報(bào)告》。“報(bào)告”中點(diǎn)出了重要現(xiàn)實(shí)問題的諸方面，如有關(guān)“民生”問題的主要之點(diǎn)，2023年面臨的主要任務(wù)等。“報(bào)告”可以視作社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的總綱，用它來統(tǒng)領(lǐng)各現(xiàn)實(shí)問題。

(2)《半月談》，登載關(guān)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的文章，有對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析

其四，復(fù)習(xí)的步驟。申論復(fù)習(xí)的步驟計(jì)劃，考生可根據(jù)個(gè)人的情況來制定。若從按層次把握知識(shí)，以利于應(yīng)試的角度看，我認(rèn)為可分為以下三個(gè)步驟：一是消化原理，即掌握解題模式;二是演練真題，尤其是演練近兩年來考試的真題;三是演練模擬題，準(zhǔn)備應(yīng)試。

拓展：申論復(fù)習(xí)誤區(qū)

1不要輕信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

目前社會(huì)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，牛吹的都很大，有的甚至打出“包過”的旗子，以天價(jià)的培訓(xùn)費(fèi)吸引考生及其家長(zhǎng)眼球。一些經(jīng)濟(jì)條件較好的考生家長(zhǎng)，也不同程度的存在培訓(xùn)費(fèi)越高培訓(xùn)效果就越好的誤區(qū)，不惜重金報(bào)名參加培訓(xùn)。個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牌子很大，打著__名師的旗號(hào)招生，而實(shí)際上師資力量卻很薄弱，從與培訓(xùn)回來的考生交談中了解到，個(gè)別授課老師對(duì)考生提出的問題卻無(wú)法回答，只是照本宣科而已，培訓(xùn)效果甚微，所發(fā)的資料也不同程度的存在問題。于”，其機(jī)構(gòu)的講義答案為：困境在于“新慣例、新做法”和社會(huì)現(xiàn)狀不匹配。原因在于：一教育和引導(dǎo)不足，宣傳有效性差、二社會(huì)服務(wù)不到位、三運(yùn)作機(jī)制不健全、四政府資金投入不足……。

為解答困境，特提出如下建議：一深入宣傳、呼吁參與。二提升社會(huì)服務(wù)水平。

三建立完善的資源回收體系。四增加資金投入，深化服務(wù)……，請(qǐng)考生們?cè)俳Y(jié)合材料認(rèn)真、仔細(xì)分析下，其答案是完全脫離材料的，得分就可想而知了，此題我將在下次公益講座時(shí)做詳細(xì)解答。

2不要輕信培訓(xùn)老師

前幾天，我看了一本_知名申論專家的《提分寶》，諸多內(nèi)容的講解的確不錯(cuò)，許多觀點(diǎn)很有個(gè)性，我深受啟發(fā)。但個(gè)別觀點(diǎn)，我并不贊同，如“考試大綱算個(gè)P”等，容易誤導(dǎo)考生，我始終認(rèn)為申論備考必須要真正搞清楚“申論是什么、申論考什么、申論怎么考、申論如何答……”等問題，那么申論考什么，考試大綱就是風(fēng)向標(biāo)，試看這幾年《申論》真題卷，大家不難發(fā)現(xiàn)命題人是緊緊圍繞大綱出題的。去年，我在申論復(fù)習(xí)攻略中多次講到，許多考生一提到申論，就想到了申論作文題，一些輔導(dǎo)老師主要也是講作文題，致使一些培訓(xùn)回來的考生忽視了前二部分的概括題和對(duì)策題的練習(xí)。但是，根據(jù)我申論閱卷的親身經(jīng)歷和體會(huì)，申論丟分最多的是前兩道題(概括題、對(duì)策題)，而不是最后的作文題(當(dāng)然作文也很重要)。大家在復(fù)習(xí)時(shí)不能只注重老師講課內(nèi)容，必須進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

古語(yǔ)道，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，現(xiàn)在我才真正理解其涵義的正確性，一個(gè)申論思維清晰、正確的名師，可以讓考生在復(fù)習(xí)中少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果，而一個(gè)思維錯(cuò)誤的老師容易誤導(dǎo)學(xué)生的思維(今天我看了一位培訓(xùn)老師發(fā)給考生的申論范文，心里很不踏實(shí))，真是誤人子弟啊!考生們一定要有這種辨別能力，不能盲目輕信老師的講課內(nèi)容，要相信自己，務(wù)必要對(duì)照考試大綱要求，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，對(duì)老師講對(duì)的要深入理解，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，不對(duì)的地方，要自我反思，審慎務(wù)實(shí)，以免誤入岐途。

3不要輕信參考答案

目前，網(wǎng)絡(luò)上傳的申論模擬試卷和范文很多，各種版本的參考答案都有，粗看看不出什么問題，但仔細(xì)一看，有些參考答案并非正確，也無(wú)什么參考價(jià)值。如__年國(guó)考第一題：如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng),

一些機(jī)構(gòu)的參考答案為四點(diǎn)啟示：一是修繕文物街區(qū)……二是注重文物傳承和申遺……三是注重提高村民文化素質(zhì)…….

四是加強(qiáng)社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)…….。著名申論專家李老師對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為非常到位。第一，不符合字?jǐn)?shù)要求。

第二，簡(jiǎn)單地把“正確做法”當(dāng)做“啟示”，缺少必要的揭示引申