二年級藍色海洋教學設計

二年級藍色海洋教學設計二年級藍色的家園備課課題1.千姿百態(tài)的海洋植物教材分析藍色的家園----海洋教育篇，通過學習使學生知道海洋是生命的搖籃，資源的寶庫，未來的希望，要求學生親海、愛海、知海。教學目標知識與技能了解海洋植物的種類和分類過程與方法通過學生收集資料了解海洋植物的用處。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛海洋的思想情感。教學重點了解海洋植物的種類和分類教學難點通過學生收集資料了解海洋植物的用處。教學突破通過學生收集資料了解海洋植物的用處。教學（具）準備圖片資料師生活動個性化設計一、談話導入新課同學們，喜歡旅游嗎？誰到過青島海洋水族館？學生交流。二、學習新課1.走進海洋植物王國（1）教師：誰知道海帶是什么樣的？你吃過海帶嗎？海帶有什么用處？學生交流。教師出示海帶資料《本草綱目》記載：“海帶可治癭病（即甲狀腺腫）與其他水腫癥，有化痰、散結(jié)功能?！苯陙?，科學家已發(fā)現(xiàn)常吃海帶對預防和治療癌癥都有作用。海帶中所含的昆布氨酸，是一種特殊氨基酸，它具有降低血壓的功效，可預防高血壓和腦溢血。你在海洋水族館見過什么動物和植物？師生活動個性化設計（2）教師：誰吃過紫菜？紫菜是什么樣的？紫菜有什么用處？學生交流。教師出示紫菜資料：（3）教師：你還知道那些海洋植物？學生交流;海洋植物有：石菜花、大葉草、馬尾藻、紅樹林等。紅樹是海洋中的種子植物。巨薻是世界上最快的植物。它們最長的可達百米以上。教師：人類已經(jīng)知道海洋植物有1萬多種，主要包括藻類植物和種子植物。2.海洋植物用處多教師：海洋植物有什么用處？那個同學說一說？學生交流：（1）、海洋植物是小魚的的食物（2）、海洋植物能制造氧氣。（3）、海洋植物是海洋生物的棲息場所。（4）、海洋植物還可以吃。（5）、海洋植物還可以制造藥、可以造紙。3.海洋食品你知道有哪些海洋食品？學生交流。三、海洋植物小名片給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。四、教師小結(jié);這節(jié)課你有什么收獲？多讓學生說一說吃海產(chǎn)品的好處。板書設計千姿百態(tài)的海洋植物海帶、石菜花、紫菜、大葉草、紅樹教后反思由于小學生年齡小，對海洋知識了解的比較少，課堂上交流的知識也較少，課后需要進一步收集資料。二年級藍色的家園備課課題2.漫游海洋水族館教材分析由于小學生年齡小，李大海比較遠，對海洋知識了解的比較少，通過本課的學習，使學生通過查資料的方式，了解海洋動物的分類及種類。激發(fā)學生對海洋知識的探索欲望。教學目標知識與技能了解海洋動物的分類及種類。過程與方法通過收集資料，積累知識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對海洋知識探索的欲望。教學重點了解海洋動物的分類及種類。教學難點了解海洋動物的分類及種類。教學突破通過收集資料，積累知識。教學（具）準備資料、課件教學過程師生活動個性化設計談話導入新課同學們，誰去過青島海洋水族館？你們見到了什么？喜歡它們嗎？這節(jié)課我們一起漫游海洋水族館好嗎？學習新課1.請同學們觀察海洋水族館的示意圖師：海洋無脊椎動物館包括哪些動物？生：棘皮動物如海星、腔腸動物如?？?、軟體動物如烏魚、節(jié)肢動物如螃蟹、海綿動物、其他。師：海洋脊椎動物館包括那些動物？生：魚類、爬行類、鳥類、哺乳類。2.奇妙的海洋無脊椎動物（1）師出示海綿動物的圖片;學生觀察師出示棘皮動物的圖片：海參、海星、海膽、海百合學生觀察。師;看了這些圖片你有什么疑問教師多收集這樣的課件，放錄像讓學生觀察、欣賞教學過程師生活動個性化設計生：是不是因為海參、海星等身上長刺，就叫他們棘皮動物？師：出示資料：生物學家將海星、海膽、沙錢和海參都歸為棘皮動物。棘皮動物是生活在海底、身體呈輻射對稱的無脊椎動物。棘皮動物的意思就是它們的表，棘皮動物皮猶如荊棘一般。起名字的由來可能是因為大多數(shù)這類動物的外表皮都由棘狀的內(nèi)骨骼支撐，內(nèi)骨骼由含鈣的盤狀物組成。（2）認識腔腸動物師出示腔腸動物的圖片：?？?、海筆、水母、珊瑚資料：海筆其實是有許多水螅蟲群居形成的。（3）認識軟體動物章魚、墨魚、海蚌。海洋脊椎動物大觀園這些動物都有一條脊椎骨貫穿頭尾，支撐身體。如:鯨鯊、虎鯨、蝴蝶魚、海龜、海蛇、企鵝、海馬。師:以上動物誰是海洋爬行動物？生：海龜和海蛇。參觀歸來游戲：幫小動物找家。課本第8頁1號---12號，分類誰是海洋無脊椎動物和海洋脊椎動物。板書設計漫游海洋水族宮海洋無脊椎動物：海參、海星、海膽、海百合海洋脊椎動物：鯨鯊、虎鯨、蝴蝶魚、海龜、海蛇教后反思小學生對海洋動物知識比較感興趣，收集的資料比較多，課堂氣氛比較活躍。3、魚兒超級變變變教學目標1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學環(huán)節(jié)一、你說我說，激發(fā)學習的興趣。1、提出話題：同學們，海洋里不少可愛的魚兒，你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？2、全班交流3、看圖片，同學們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進我們的海洋王國去看看。二、你看我看，了解魚兒的變化。三、找找貼貼，拓展海洋的知識。1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當我成年之后，我學會了裝扮，我變成海底華麗的藍帥哥。后來，藍帥哥的衣服漸漸變成了藍黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?3、認一認：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學生認一認是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ識認識它們。1、認識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。3、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進行練習，鞏固本節(jié)所學知識。教學環(huán)節(jié)

四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學生把成年魚和幼年魚連一連。2、通過過關(guān)考試，我們進入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。（3）小丑魚，他們與?？?，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。1、孩子談收獲。2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃敽Ｑ笮〔┦?，勇敢去探究吧?、海上奇觀教學目標1、感受海上奇觀黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓的美麗，通過展示世界各地海上奇觀對大海產(chǎn)生熱愛、敬仰之情。2、通過組織學生搜集資料、調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究成果，培養(yǎng)學生的交流與表達能力等各種綜合能力。教學重、難點：通過組織學生搜集資料、調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動，交流、匯報探究成果，培養(yǎng)學生的交流與表達能力等各種綜合能力。教學過程一、導入同學們，你們認識這個地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬年的風浪侵蝕和沖擊，使嶗山腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨石老人這塊堅固的石柱殘留下來，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距岸百米處有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？二、感受海上奇觀的美與壯觀1.讓我們來看一些圖片，請說說你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學生說一說。三、介紹山東的海上奇觀介紹山東的幾個海上奇觀：黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓，以及形成的原因。黃河入?？冢旱靥幉澈Ｅc萊州灣的交匯黃河入?？冢何挥谏綎|省東營市墾利縣黃河口鎮(zhèn)境內(nèi)。處，1855年黃河決口改道而成。這里曠野茫茫，芳草萋萋，國家級保護珍禽。四、季隨處可見。黃河兩岸，林場、蘆葦、牧草帶植被種類層次分明，黃河如同一條

黃龍深入蔚藍大海，堪稱天下奇觀。夕陽西下、長河落日的迷人風情，令人神往。萬鳥島：又稱車由島，坐落于長島諸島中部偏東，這個海拔73.5米、僅有0.05平方公里的小島，在浩渺的汪洋大海之中，簡直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，島小情趣多，島上棲居著上萬只海鷗，被稱為“萬鳥島”。海市蜃樓：在平靜無風的海面航行或在海邊了望，往往會看到空中映現(xiàn)出遠方船舶、島嶼或城廓樓臺的影像；在沙漠旅行的人有時也會突然發(fā)現(xiàn)，在遙遠的沙漠里有一片湖水，湖畔樹影搖曳，令人向往?？墒钱敶箫L一起，這些景象突然消逝了。原來這是一種幻景，通稱海市蜃樓，或簡稱蜃景。五、教師總結(jié)。二年級藍色的家園備課課題6.海洋里的好伙伴教材分析認識了形形色色的海洋生物，學生對海洋動物有了一定認識。通過本課的學習，使學生進一步了解海洋生物之間的關(guān)系，知道海洋里的好伙伴。懂的大自然應該和諧相處。教學目標知識與技能了解海洋生物之間的關(guān)系。過程與方法知道海洋里誰和誰是好伙伴。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然的興趣。教學重點知道海洋里誰和誰是好伙伴。教學難點知道海洋里誰和誰是好伙伴。教學突破通過收集資料，進一步積累知識。教學（具）準備資料、課件教學過程師生活動個性化設計講故事導入新課教師講課本第9頁的故事。小丑魚的故事大海里一條大魚追著小丑魚吃，小丑魚嚇得趕緊逃走，小丑魚游啊游，眼看就要被大魚追上了，這時小丑魚聽到一個聲音，別害怕，到我這里來，我來保護你。小丑魚趕緊躲到?？纳磉叄忯~追來了，這時?？蝓忯~噴出了毒素，鯊魚說：“我好難受啊”，?？f：：不準你欺負小丑魚”大鯊魚被毒死了，小丑魚說：“你觸手上的刺細胞真厲害，謝謝你救了我?！焙？f：“我還得謝謝你小丑魚，是你把大魚引到我們這里來的，我們才有了這頓美餐。小丑魚和海葵互相幫助，在一起快樂的生活。討論問題師：?？|手上的毒素為什么傷害不到小丑魚呢？課前老師讓你們收了有關(guān)資料，誰來交流一下？學生交流，教師補充。教學過程師生活動個性化設計小丑魚在大?？挠|手間游動，絲毫不受傷害。?？麜么坦舸蠖鄶?shù)別的魚，使之麻痹，但小丘魚身上的黏液和?？南嗨?，被?？`認為自己身體的一部分。小丑魚利用?？鞅Ｗo傘，其天敵則因害怕被?？桓矣谓〕篝~大家都是好伙伴師：有哪些海洋動物是關(guān)系親密的好伙伴？你收集了那些資料？生：珊瑚蝦可以在海鰻牙齒中剔取食物，為海鰻刷牙。生：鮣魚和鯊魚能共舞。生：魚群為海龜洗澡。生：潛魚寄居在一只海參體內(nèi)。生：蝦虎魚與小蝦同居住。師：同學們收集的資料真多啊，大海里的好伙伴還有很多，希望同學們繼續(xù)收集有關(guān)資料?；ハ鄮椭?，和諧生活師;同學們，觀察課本12頁，海洋里的生物是怎樣和諧生活的？學生交流：海龜視力差，全靠蝦虎魚幫忙。小魚住在小蝦挖的洞里。師：海洋動物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生關(guān)系。課件展示資料“西班牙舞娘”是海蛞蝓的一種，體色艷麗，游姿優(yōu)美。帝王蝦常常把西班牙舞娘的腮當成便車，在海底云游。作為回報，帝王蝦經(jīng)常為西班牙舞娘清理絡腮部位的污物。讓學生收集有關(guān)這方面的故事，課堂上講給同學們聽。板書設計海洋里的好伙伴珊瑚和海鰻、鮣魚和鯊魚教后反思學習這節(jié)課后，小學生明白海洋動物也應該和諧相處，做好伙伴。二年級藍色的家園備課課題7.海上飛行家教材分析學生了解了海洋生物的知識后，懂得了保護海洋的重要性，通過這節(jié)課的學習，使學生了解海鳥是海上飛行家。掌握各種海鳥的本領(lǐng)，了解海鳥的煩惱。讓學生明白保護海鳥的重要性。教學目標知識與技能知道海鳥是海上飛行家，了解它們的本領(lǐng)。過程與方法了解海鳥家族的煩惱。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的保護海鳥的意識。教學重點知道海鳥是海上飛行家，了解它們的本領(lǐng)。教學難點知道海鳥是海上飛行家，了解它們的本領(lǐng)。教學突破通過收集資料，交流資料，進行教學。教學（具）準備課件、資料教學過程師生活動個性化設計談話導入新課同學們，上節(jié)課老師讓同學們回家收集有關(guān)海鳥的知識，這節(jié)課我們來交流一下，好不好？課件顯示：第