二年級(jí)上學(xué)期科學(xué)知識(shí)故事導(dǎo)學(xué)單

二年級(jí)上學(xué)期科學(xué)知識(shí)故事導(dǎo)學(xué)單二年級(jí)《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》導(dǎo)學(xué)單（一）設(shè)計(jì)者：饒兆紅班級(jí)：___________姓名：____________自然現(xiàn)象篇學(xué)習(xí)內(nèi)容：《誰(shuí)稱錯(cuò)了》、《來(lái)歷不明的小鵝卵石》、《捉迷藏的城市》、《白云被子》、《魔法山的秘密》、《海老人》、《泉水姑娘》學(xué)習(xí)要求：借助拼音和字典，正確流利有感情地朗讀故事。了解科學(xué)知識(shí)常識(shí)多讀幾遍故事，能把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：初讀故事

我能借助拼音正確流利地看完每一篇故事。多讀幾遍

通過(guò)反復(fù)誦讀，我會(huì)有感情地把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。思考問(wèn)題在西伯利亞稱芒果干比較重是因?yàn)槭裁匆鸬?？小鵝卵石真的像核桃樹(shù)說(shuō)的那樣沒(méi)有價(jià)值嗎？透過(guò)“海市蜃樓”看到的城市離小猴子的家近嗎？白云被子暖和嗎？我找到魔法山了嗎？海老人是誰(shuí)雕刻的？二年級(jí)《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》導(dǎo)學(xué)單（二）設(shè)計(jì)者：饒兆紅班級(jí)：___________姓名：____________動(dòng)植物習(xí)性篇學(xué)習(xí)內(nèi)容：《雁南飛》、《誰(shuí)是動(dòng)物世界噴水冠軍》、《琥珀珠》、《沒(méi)法舉行的宴會(huì)》、《隨風(fēng)滾的干草團(tuán)兒》、《兩只鳥(niǎo)兒的故事》學(xué)習(xí)要求：借助拼音和字典，正確流利有感情地朗讀故事。了解科學(xué)知識(shí)常識(shí)多讀幾遍故事，能把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：初讀故事

我能借助拼音正確流利地看完每一篇故事。多讀幾遍

通過(guò)反復(fù)誦讀，我會(huì)有感情地把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。思考問(wèn)題大雁飛到哪兒去過(guò)冬了？誰(shuí)是太陽(yáng)公公選出的噴水冠軍？琥珀珠里面包著一只什么？白海鷗和灰海鷗沒(méi)法舉行宴會(huì)是因?yàn)樗鼈冎虚g隔了什么？干草團(tuán)心甘情愿被吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有什么好處？狐貍吃到鳥(niǎo)兒了嗎？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)簽名：二年級(jí)《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》導(dǎo)學(xué)單（三）設(shè)計(jì)者：饒兆紅班級(jí)：___________姓名：____________生活健康篇學(xué)習(xí)內(nèi)容：《太陽(yáng)光接力棒》、《這是誰(shuí)的蛋》、《小玻璃瓶送信》、《英雄仙人掌》、《煮飯的小鏡子》學(xué)習(xí)要求：借助拼音和字典，正確流利有感情地朗讀故事。了解科學(xué)知識(shí)常識(shí)多讀幾遍故事，能把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：初讀故事

我能借助拼音正確流利地看完每一篇故事。多讀幾遍

通過(guò)反復(fù)誦讀，我會(huì)有感情地把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。思考問(wèn)題孩子們借助什么工具把太陽(yáng)光帶給了老奶奶？誰(shuí)發(fā)明了能煮飯的小鏡子？小豆豆收到明明的信了嗎？黃風(fēng)怪把仙人掌趕走了嗎？小哈桑和妹妹帶回家的是什么動(dòng)物的蛋？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)簽名：二年級(jí)《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》導(dǎo)學(xué)單（四）設(shè)計(jì)者：饒兆紅班級(jí)：___________姓名：____________現(xiàn)代科技篇學(xué)習(xí)內(nèi)容：《重新飛上天的小流星》《沙漠里的“大馬蜂窩”》《黃風(fēng)怪的“腳風(fēng)琴”》《小哈桑和黃風(fēng)怪》學(xué)習(xí)要求：借助拼音和字典，正確流利有感情地朗讀故事。了解科學(xué)知識(shí)常識(shí)多讀幾遍故事，能把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：初讀故事

我能借助拼音正確流利地看完每一篇故事。多讀幾遍

通過(guò)反復(fù)誦讀，我會(huì)有感情地把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。思考問(wèn)題小流星是一顆石頭嗎？把黃風(fēng)怪關(guān)起來(lái)的“籠子”是什么？所有的沙丘都能發(fā)出聲音嗎？大石頭上的孔洞是誰(shuí)弄出來(lái)的？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)