學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)業(yè)水平關(guān)系研究

學(xué)體測(cè)與業(yè)平系究摘要本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)據(jù)分析法對(duì)我校高中學(xué)生在體育鍛煉和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合分析得結(jié)果是大分學(xué)生渴望得到體育鍛煉希望通過(guò)體育鍛煉使自己獲得健康體魄學(xué)體技能只正確處理體育鍛煉和學(xué)習(xí)之間關(guān)系能事半功倍，身體素質(zhì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高。關(guān)鍵詞：體育鍛煉學(xué)成績(jī)前體育（廣義指身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)，有組織的社會(huì)生活義）是指通過(guò)身體活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)，技能，技術(shù)，培養(yǎng)道德和意識(shí)品質(zhì)的有目的有計(jì)劃的教育過(guò)程。體育活動(dòng)的主要價(jià)值：社會(huì)交往的需求、審美的需求、健康的需求、磨練意志的需求、宣泄的需求、滿足感官的需求、滿足成就的需求。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為生在體育鍛煉和學(xué)習(xí)成績(jī)兩者之間存在矛盾育煉會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高在部分地區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師認(rèn)為育成績(jī)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上比較差甚至有“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)”的法在此觀點(diǎn)影響下，部分學(xué)校占體育課，擠體育鍛煉時(shí)間，甚至不開(kāi)畢業(yè)班的體育課當(dāng)社體育鍛煉成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠仲|(zhì)活得到滿足后始重精神文化生活人們抱著鍛煉身體壯體魄的目標(biāo)積極參加各種體育鍛煉活動(dòng)。在學(xué)校接受文化教育的莘莘學(xué)子們臨著考試、升學(xué)壓力天埋頭于課本和試卷當(dāng)中，很多學(xué)生缺乏體育鍛煉，體質(zhì)下降，精神不振。因此，認(rèn)清體育鍛煉和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系妥處理體育和學(xué)習(xí)系搞好體育教學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。研對(duì)象和研究方法研對(duì)我校高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生共人，其中男生人女人，各占50%高中三年級(jí)共個(gè)班級(jí)中，每個(gè)班級(jí)抽出67人行問(wèn)卷調(diào)查。研方2.1文資料法在論文寫作過(guò)程中先后查閱了《學(xué)校體育學(xué)體育的關(guān)系論等料。2.2調(diào)問(wèn)卷法根據(jù)研究?jī)?nèi)制作的調(diào)查問(wèn)卷。設(shè)計(jì)調(diào)問(wèn)卷共題。分發(fā)到高中個(gè)年級(jí)300名學(xué)生手中發(fā)放份問(wèn)卷，收回份回率為100%。其中有效問(wèn)卷份，有效率100%.訪談法針對(duì)研究?jī)?nèi)容向?qū)W校老師、學(xué)生進(jìn)行訪談交流，進(jìn)一步了解他們對(duì)體育鍛煉的看法。2.4統(tǒng)法對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，采用數(shù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，并結(jié)合進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分各種問(wèn)題進(jìn)行分類歸納，得出結(jié)果。結(jié)和分析學(xué)普反映喜歡參加體育鍛煉你對(duì)參加體育鍛煉感興趣嗎人百比感興趣71不感興趣26無(wú)所謂％

表學(xué)對(duì)體育鍛煉是否感興趣調(diào)查表從表一中我們不難發(fā)現(xiàn)，高中年級(jí)抽查的同學(xué)有反映喜歡參加體育鍛煉，只有26%的同學(xué)對(duì)體育鍛煉反映不感興趣，還有3%學(xué)生表示無(wú)所謂的態(tài)度。學(xué)愿參加體育鍛煉的主要原因表2:學(xué)生參加體育鍛煉的目的調(diào)查你參加體育鍛煉主要目的（選一）人數(shù)百分增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)壯體魄48學(xué)會(huì)基本體育技能6321％陶冶情操4娛樂(lè)、放松情緒5117％展現(xiàn)自我、有自豪感102.1強(qiáng)的體魄是搞好學(xué)習(xí)的前提毛澤東在《體育之研究》一文中指出體育不但可以增強(qiáng)筋骨，還可以增進(jìn)知識(shí)，求得知識(shí)靠身體，直觀靠耳目，思索靠腦筋，耳目和腦筋都是身體的組成部分，身體健全了，知識(shí)才能健全學(xué)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)論是上學(xué)或者是自修總得力能勝任能勝任的人是體魄強(qiáng)壯的人能任的是體魄弱的人的強(qiáng)弱不同么勝任的程度也就有差異了。體育活動(dòng)的最基本功能就是健身，增強(qiáng)體質(zhì)壯體魄身是革命的本錢，要應(yīng)付現(xiàn)在中學(xué)的繁重學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，要取得好的成績(jī)只是一句空話。2.2能會(huì)基本的體育技能現(xiàn)在社會(huì)人們提倡終身體育概念會(huì)本的體育技能和體育鍛煉方法會(huì)使人終身受用育鍛煉應(yīng)該是一種自發(fā)行為沒(méi)有專業(yè)人員指導(dǎo)的情況下加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)就能起到一定作用例參加什么樣的體育項(xiàng)目能起到什么樣的鍛煉效果么的身體狀況不適合參加何種體育項(xiàng)目鍛煉，些都是曾經(jīng)參加體育鍛煉積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。2.3增自信，放松身心，娛樂(lè)高中學(xué)生正處在青春發(fā)育期是每天都要應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)少間參加課外文娛活動(dòng)，體育鍛煉就成為了他們主要放松娛樂(lè)的方式，通過(guò)體育鍛煉，使緊張的情緒松弛下來(lái)，在活動(dòng)中獲得與朋友同學(xué)更多的溝通機(jī)會(huì)學(xué)生參加自己喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在身體完成各種復(fù)雜練習(xí)的過(guò)程中和同伴默契配合中在對(duì)手斗志拼搏過(guò)程中在征服對(duì)手獲得勝利后得到一種非常美妙的快感和心理上的滿足以使人產(chǎn)生自尊心自心自豪感，滿足人們與同伴交往、合作的需要。學(xué)不意參加體育鍛煉的主要原因表3:學(xué)不愿意參加體育鍛煉的主要原因你為什么不喜歡參加體育鍛煉人數(shù)百比浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間影響學(xué)習(xí)217％害怕對(duì)抗容易受傷13545％不擅長(zhǎng)、怕丟臉7224％學(xué)校沒(méi)有足夠場(chǎng)地器材5117其他73.1沒(méi)體育鍛煉的習(xí)慣這部分學(xué)生性格比較文靜，課外時(shí)間喜歡看課外書，報(bào)刊，或者和朋友聊天打發(fā)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)身體對(duì)抗比較激烈容易受傷所以平時(shí)除了上體育課外課余很少或者沒(méi)有參加體育鍛煉的習(xí)慣。3.2不長(zhǎng)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，害怕丑這部分學(xué)生其實(shí)內(nèi)心是有參加運(yùn)動(dòng)的欲望是感覺(jué)自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞有個(gè)體育項(xiàng)目

自己比較擅長(zhǎng)擔(dān)和同學(xué)一起加運(yùn)動(dòng)時(shí)比不上別人而丟臉學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的某方面的確不如別人時(shí)，就選擇另外的方面去表現(xiàn)自己。3.3覺(jué)學(xué)校場(chǎng)地器材限制太大這部分同學(xué)比較希望參加運(yùn)動(dòng)參體育活動(dòng)的想法是學(xué)校的現(xiàn)狀無(wú)法滿足他們參加體育鍛煉的要求，缺乏足夠的體育場(chǎng)地和器材，使學(xué)生在項(xiàng)目的選擇上受到限制。3.4浪時(shí)間，影響學(xué)習(xí)這部分同學(xué)占很少比率些學(xué)生感覺(jué)體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間該把體育鍛煉的時(shí)間花在文化學(xué)習(xí)上更好，高三離畢業(yè)高考只有半年多的時(shí)間，他們個(gè)別認(rèn)為:把所有時(shí)間學(xué)是他們現(xiàn)在的首要任務(wù)畢他們面的是高考一試定終身所擔(dān)心參加體育鍛煉會(huì)減少他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)間。．高學(xué)生每周參加體育鍛煉的時(shí)間表：高二級(jí)學(xué)生每周參體育鍛煉時(shí)間調(diào)查表參加鍛煉時(shí)間人數(shù)百比時(shí)以下—2小17458%—3小時(shí)以上10%高中體育課一周兩節(jié)，每次課時(shí)為分，從表中我們發(fā)現(xiàn)：很大部分同學(xué)（占）一周時(shí)間里除了在體育課參加正常的體育鍛煉外課余時(shí)間很少參加體育活動(dòng)還小部分（8%同學(xué)在體育課上也是沒(méi)有真正投入到鍛煉中去，上課只為應(yīng)付老師教學(xué)任務(wù)。只有的同學(xué)是真正熱愛(ài)體育活動(dòng)，在課余時(shí)間積極參加鍛煉。和同學(xué)們交談中，他們普遍反映一個(gè)問(wèn)題學(xué)任務(wù)太了平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師都很強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間其實(shí)他們是十七八歲的青少年都渴多參加體育鍛煉但學(xué)習(xí)壓力等方面的因素促使他們放棄活動(dòng)時(shí)間，埋頭在題海當(dāng)中。．體課內(nèi)容安排情況調(diào)查表：你認(rèn)為體育課應(yīng)該安排什么內(nèi)容調(diào)查表籃球足球排球健美羽球乒乓球徑游泳術(shù)人數(shù)3618484046在中學(xué)體育課內(nèi)容選擇上來(lái)三大球項(xiàng)目地位開(kāi)始動(dòng)搖中年級(jí)的體育課安排都是和文化課混在一起完育課馬下一節(jié)課就是文化課以家在選擇體育課項(xiàng)目上就有所偏向了。健美操，羽毛球，乒乓球這些運(yùn)動(dòng)量較小，又能達(dá)到身心放松、鍛煉的效果，所以得到同學(xué)們的喜好。三大球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)量較大，對(duì)抗激烈，身體容易感覺(jué)疲勞，進(jìn)行完大運(yùn)動(dòng)量運(yùn)動(dòng)后很難馬上進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)定會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)效率至于田徑武項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)相對(duì)比較乏味同學(xué)們選擇的人不多泳項(xiàng)目選擇的人也不少但是學(xué)校的條件和體育課時(shí)的限制，故不能開(kāi)展。．體鍛煉效果調(diào)查表：你覺(jué)得自己參加完育鍛煉后能獲得心情放松的效果嗎能獲得心情放松的效果人數(shù)百比是的輕松很多感覺(jué)不強(qiáng)烈,點(diǎn)點(diǎn)36%沒(méi)有這感覺(jué)11%說(shuō)不清楚5%從以上表格可以得出一個(gè)結(jié)果：正常的體育鍛煉能使人精神振奮，心情放松。在調(diào)查當(dāng)中，

有48%學(xué)生反映鍛煉后心情得到放松的學(xué)生有這種感覺(jué)可不是十分明顯只26%學(xué)生反映是沒(méi)有這種感覺(jué)或者自己也說(shuō)不清楚。學(xué)習(xí)壓力繁重，課余時(shí)間比較少，高中年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生都是在學(xué)校住宿時(shí)除了正常上課只有周末能回家所以休閑娛樂(lè)的方式比較少分用學(xué)校施進(jìn)行體育活動(dòng)是很多同學(xué)的首選當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間能在一定程度上有效的減輕壓力除疲勞保良好的心情進(jìn)行文化學(xué)習(xí)是體育鍛煉安排適當(dāng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定或者提高的有力見(jiàn)證。7對(duì)高二級(jí)300名常參加體育鍛煉的學(xué)生在一個(gè)月前后的文化成績(jī)與年級(jí)平均分進(jìn)行對(duì)比表七高三個(gè)年級(jí)抽樣學(xué)生成績(jī)對(duì)表月日月考11日月考高一高高高一高高抽樣學(xué)生平均分年級(jí)平均分對(duì)比值注：只抽取高中三個(gè)年級(jí)該月份考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門進(jìn)行對(duì)比，每門滿分150分從以上一個(gè)月前后2次考得出的數(shù)據(jù)我們不難看出名學(xué)生在一個(gè)月里面正常參加體育鍛煉，第一次月考成績(jī)和年級(jí)平均分相差分別是高一—；高二：分；高三第次月考差距就稍微有所縮小或取得進(jìn)步然在不同的兩次考試中我們不排除考卷的難易程度對(duì)此次調(diào)查的精確性有一定影響是通過(guò)調(diào)查可以得出這樣的結(jié)論正參加體育鍛煉合理安排鍛煉時(shí)間和鍛強(qiáng)度不會(huì)影響成績(jī)的提高最碼不會(huì)使學(xué)生成績(jī)降低。在和抽樣學(xué)生談話當(dāng)中，他們普遍認(rèn)為比輕松很少出現(xiàn)因?yàn)閴毫^(guò)重而身體不適的現(xiàn)象心情也比較開(kāi)朗不會(huì)因?yàn)橛龅诫y題就感到煩惱心悶里不排除學(xué)生的智力因素但是學(xué)習(xí)能力是智力因和非智力因素的合力非智力因素更好發(fā)揮功效時(shí)就能事半功倍了。從以上調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中可以初步得出一個(gè)結(jié)果三年級(jí)學(xué)生在參加體育鍛煉這一項(xiàng)當(dāng)中比較積極能清通過(guò)體育鍛煉得良好的體魄獲得體育知識(shí)基技能，還可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)幫大腦補(bǔ)充大量的氧大腦新陳代謝同學(xué)在面臨繁重的腦力勞動(dòng)時(shí)顯得比較輕松只很少一部分同學(xué)認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)驗(yàn)告訴我們真工作7個(gè)小時(shí)休息小時(shí)，比一直不停的工作8個(gè)時(shí)的效果要好，因?yàn)樗脛谝萁Y(jié)合，