中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得5篇

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！5篇教師是教育活動(huódòng)的組織者，指導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)道德，下面給大家分享中小學教師職業(yè)道德標準的學習心得，一起來看看吧！前段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》，感觸頗深，通過學習，自己的思想有了一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認識。師德標準包括六個方面的內容，但其核心是“熱愛學生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚(gāoshàng)師德，力行師德標準。因此，我在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用愛理論著師德。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進展教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深化的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會主義(shèhuìzhǔyì)市場經濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面施行素質教育的新形勢下，進一步加強師德建立顯得極為重要。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大(wěidà)的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。其次，要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心(guān〃xīn)他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。再次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的將來掌握在教師的手中；之所以說艱辛，是由于教師工作條件艱辛，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否那么，假設以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授(chuánshòu)、教書育人中，難當重任。另外，師德最外在的表達：為人師表(wéirénshībiǎo)。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的典范，推動學生全面開展?！坝恕彪S著時代的開展，不斷有新的內容，師德師風應注入新內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于如今，要“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育如今的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)(kāifā)學生多方面的智力，根據孩子的詳細情況而把教學詳細化。通過學習，我認為(rènwéi)關鍵是加強自身的素質教育，素質是一個綜合的概念，包括一個教師的學術程度、道德程度等等，通俗的講就是有沒有良心。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識，努力進步自己的教育教學程度和理論才能。素質教育提了多年，也施行了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清終究什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。強調素質不等于無視品德。我國古代的教育家早就(zǎojiù)說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。素質教育不等于要一味地苛求全面開展?？梢匀骈_展，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面開展。但現實教育中，我們卻在違犯這一規(guī)律，不管能否承受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，教師們也都在要求(yāoqiú)學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違犯了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，仍然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，如今也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔憂，不多學一點，以后在工作中碰到其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？總之，人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代。它的降臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經濟開展最根本的資源和消費最根本的要素。人才和知識、民族(mínzú)素質和創(chuàng)新才能越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會開展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經歷告訴我們，不大力開展教育事業(yè)不注重進步民族素質和創(chuàng)新才能，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和開展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現實根底。校長給我們教師開會時，經常會說：“我們教師尤其作為特教教師，就是一種良心的職業(yè)，是一筆良心賬?！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬Γ耆侨Q你個人的態(tài)度。面對學生，特別是那些屢教不改的學生，經常聽到有些教師說，自己已經對得起自己的良心，問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念，沒有一定的標準，很難做出確切的評價，好在中小學教師職業(yè)道德標準為這顆“良心”進展了量化，提供了參照物。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時，參照中小學教師職業(yè)道德標準中的相關要求，你得捫心自問，“我真的問心無愧了嗎？還是在逃避責任？”。假設(jiǎshè)你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然面對，心安理得！我認為中小學教師職業(yè)道德標準，是對從事(cóngshì)教師這一職業(yè)的人員的最根本要求，是每位教師都必須自覺遵守的。標準的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。在學習的過程中，我對《中小學教師職業(yè)道德標準》中的第6節(jié)終身學習感受最深?！稑藴省返?條是這樣說的：崇尚科學精神，樹立終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識構造。潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷進步專業(yè)素養(yǎng)(sùyǎng)和教育教學程度。作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一，教育工需要(xūyào)學科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學科的根底知識；熟悉學科的根本構造和各局部知識之間的內在關系；理解學科開展的動向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識，而且包括一定的科研才能。由于(yóuyú)我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體；隨著網絡的開展，學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍，但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條途徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力，自我學習充實的壓力。不管是主動還是被動，我們都必須進展更進一步的學習。教學相長在此賦予了更多的意義。教學過程中傳授的內容是不斷開展變化的科學知識和人文知識。現今的知識成倍數地增加，對教學內容的產生了深化的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正；而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的開展動向(dòngxiàng)；理解社會開展中的新問題，在組織教學的時候更新教學內容。教育過程又是一個復雜的動態(tài)變化過程。前述中的教學對象、教學內容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作，而是要以一種變化開展的觀點、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。多注意理解教學一線的新成果(chéngguǒ)，新問題，在本班級、本學校尚未發(fā)生這些問題時有所意料、有所準備。綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，終身學習是一個必要條件，我認為(rènwéi)終身學習是是一個教師希望自己成為一個優(yōu)秀教師的外在表現之一，也是中小學教師職業(yè)道德標準的最根本的要求。隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進的關鍵因素，為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進展著。當然，要到達真正的培訓效果，我覺得還得靠教師自身嚴格要求，即嚴謹(yánjǐn)治學的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學習、生活、工作需要嚴謹的態(tài)度的至理。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學(zhìxué)的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長?？涿兰~斯曾經指出：不學無術的教師，地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因此是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因此我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西教師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著；對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務雜志更是愛不釋手。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深化。為了進一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于別人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事(tóngshì)們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告！”“你是一個有思想的人！”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理！”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了！撰寫了《等待花開》《以學習促開展，為開展而學習》《班集體建立之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極。”教師(jiàoshī)的知識和才能是靠勤學苦鉆、學而不厭得來的。古今中外，但凡有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質，學習別人先進教學經歷，取百家之長，才能在業(yè)務上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現出的道德相貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動(shēngdòng)的典范。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的典范。在我的工作(gōngzuò)與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做播送體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準！”大掃除時，我也盡量和孩子們一起；平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾；上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎？”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧！”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“教師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們！”剛下課，孩子們便圍了上來，關切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人?！苯處煴仨毐３重炗械膰乐斨螌W態(tài)度，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。《中小學教師職業(yè)道德標準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除(páichú)了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表如今：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關心、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一局部學生，而冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些(nàxiē)家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要(zhòngyào)的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護(bǎohù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。較強的綜合才能是政治教師素質中必不可少的局部。其中包括語言表達才能、教學才能、思想政治工作才能、組織管理才能和科學研究才能等等。這些才能與政治教師的教學理論和工作效率息息相關。加強這些才能的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現教學目的的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是宏大而深遠的。所以，我們政治教師只有對自己嚴格要求，不斷(bùduàn)學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培？"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的榮耀歷史使命。再次學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》，對標準中明確提出的“愛國(àiguó)守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”這六點要求，有了更深化的認識。說明黨和政府對我們教師行業(yè)的職業(yè)道德的高度重視，以及社會對教師職業(yè)素質的高度關注。通過學習《中小學教師職業(yè)道德標準》，我進一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點：作為一名教師是無尚榮耀的。俗話講：要干一行愛一行，其實只有愛一行，才能干好這一行。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的開展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。我們小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們每一個教師的道德行為表現可以影響一個學生的一生。作為教師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面(fāngmiàn)追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質的根底。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美妙的心靈。熱愛學生、教書育人，表達了師德的核心本質。在教育教學過程中，要熱愛