幼師下學(xué)期工作計劃

幼師下學(xué)期工作計劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴格要求自己，仔細總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的訓(xùn)練思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定訓(xùn)練教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、共性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

2、奇怪???心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

(二)弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及詳細措施

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)中三班的班主任，從事科學(xué)及英語活動的教學(xué)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、認讀1——20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1——200的唱數(shù);

2、熟悉1——10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1——20;

3、學(xué)習(xí)模式排序，鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的'簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心;

4、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題;

5、熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并與今日、明天、昨天時間概念建立;

6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;

7、操作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想;

8、樂觀參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

措施：

1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

編制嬉戲，必需依據(jù)幼兒教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們相宜開展各類嬉戲。如在中班數(shù)學(xué)"學(xué)習(xí)分類"活動中，我設(shè)計了"螞蟻媽媽找寶寶"的情景嬉戲，最終通過嬉戲螞蟻搬家的競賽嬉戲，在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)會了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)"比較多少"時，我讓幼兒玩"蓋蓋子"的嬉戲。幼兒關(guān)心茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能通過嬉戲?qū)嵺`獲得"比較多少"的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的操作材料。

供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件。在進行"熟悉數(shù)字4、5"的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過嬉戲"給數(shù)卡排隊"、"看數(shù)字做紙球"，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)訓(xùn)練生活化。

我們可以從幼兒的生活實際動身，在現(xiàn)實的情景中通過引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決幼兒生活中面臨的問題，增加幼兒運用數(shù)學(xué)的力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩"找座位"的嬉戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問;平安訓(xùn)練中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、樂觀性。

5、將科學(xué)訓(xùn)練滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解四周世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會，老師要擅長利用這些訓(xùn)練資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，關(guān)心老師整理圖書、玩具等。

(二)英語領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)60個生活中常用的單詞、短語或句式。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、供應(yīng)豐富的語言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識、聽懂并學(xué)說常用的英語。

4、培育幼兒正確的語音及語調(diào)。

措施：

1、抓住一日活動中一切可利用的機會對幼兒進行英語的滲透。

例如，早上來園的時候，堅持對幼兒說："Goodmorning.、Howareyou?、what'syourname?"等日常用語，待幼兒說的嫻熟后，還會主動對老師家長說，這就使簡潔的英語教學(xué)容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學(xué)以致用。在非英語訓(xùn)練活動中，對幼兒說"Standup、Putdownyourhands"等，在午睡時，對孩子說："Silenceplease!、Don'talk.、Closeyoureyes."等，老師通過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開頭是在猜，到了其次個月，孩子不但理解句子的意思，還會仿照老師的發(fā)音和句子，孩子對完整句和連貫的溝通用語學(xué)習(xí)得到進展。

2、為創(chuàng)設(shè)英語活動區(qū)域。

在活動區(qū)中投放生動好玩的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語言嬉戲，幼兒開心地生活于英語語言的大氣氛中。對于個別內(nèi)向、不愿表達的孩子，我會賜予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進步。

3、多開展嬉戲活動。只有生動、好玩的教學(xué)方式才能吸引孩子。嬉戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語的最好手段，當(dāng)孩子圍成一個圓圈做嬉戲時，我會說："handinhand，please."我邊說邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接著我又說："big",孩子們就會把圓變的大大的，當(dāng)我說："small"孩子們就會把圓變的很小。盡管是一個小嬉戲，孩子們照樣玩得很快樂，又