初中語文新課標(biāo)(2022年版)理論測(cè)試題

初中語文新課標(biāo)(2022年版)理論測(cè)試題1.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的指導(dǎo)思想是什么?2.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的修訂原則是什么?3.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)較2011年課標(biāo)，有哪些主要變化?8.義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。9.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。10.語言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語感11.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維12.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。13.義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)六三學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。14.第四學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字，課外閱讀總量不少于260萬字。1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括哪四個(gè)方面?它們之間關(guān)系如何?答：義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體。語言是重要的交際工具和思維工具，語言發(fā)展的過程也是思維發(fā)2.語文學(xué)科的總目標(biāo)是什么?答：①在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想進(jìn)文化。務(wù)群。10.整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀11.跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂(2)梳理學(xué)過的語言現(xiàn)象，欣賞優(yōu)秀作品的語言表達(dá)技巧，初步探究3.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容4.思辨性閱讀與表達(dá)在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)能正確書寫800個(gè)左右常用漢字；第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)2500漢字，能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫1600個(gè)左右常用漢字；第一個(gè)情境描述7——9年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。解漢字的意思。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，根據(jù)具體情境要求，選擇合適的文本樣式記錄經(jīng)歷、見聞和體驗(yàn)，表達(dá)感受、認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能聚焦活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，圍繞問題搜集資料、梳理信息、整理他人的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，概括提煉他人解決問題的方法與策略，用以解決自己的問題；能記錄探究過程，歸納概括自己的發(fā)現(xiàn)，條理清晰地呈現(xiàn)問題解決的過程，并匯集學(xué)習(xí)成果。 (跨學(xué)科學(xué)習(xí))能針對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問題，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，根據(jù)需要策劃創(chuàng)意活動(dòng)，從相關(guān)學(xué)科材料中搜集資料，整合信息，發(fā)現(xiàn)解決問威性和科學(xué)性；能運(yùn)用實(shí)證性材料對(duì)相關(guān)問題作出合理的解釋與推斷；能通過梳理、分析材料提煉出自己的看法；能有條理地列出提綱，用策劃書、調(diào)查報(bào)告、小論文等形式發(fā)表研究成果，力求格式規(guī)范、內(nèi)容完整、條理清晰。通過合作，能綜合運(yùn)用繪畫、表演、創(chuàng)作等多種活動(dòng)樣式開展校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。一、填空題1.教師要準(zhǔn)確理解義務(wù)教育語文課程的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量的要求，創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)，充分發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人功能。2.教師應(yīng)理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面把握語文教學(xué)的育人價(jià)