實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板錦集六篇

實(shí)用的小班音樂(lè)教案模板錦集六篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：⒈通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。⒉打雷下雨的錄音。⒊人們避雷的課件?；顒?dòng)過(guò)程：⒈聽(tīng)錄音，組織幼兒討論：⑴你聽(tīng)到的是什么聲音？⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲？⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》⑴用詩(shī)歌的形式介紹歌詞。⑵讓幼兒初步懂得用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。⒊出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。⒋引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫(huà)“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。⒌組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫(huà)“雨傘”?；顒?dòng)反思：“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是陌生的`，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡(jiǎn)單原理。活動(dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。小班音樂(lè)教案篇2名稱：在農(nóng)場(chǎng)里目標(biāo)：1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：大膽表演難點(diǎn)：按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞過(guò)程：一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”2、老師放FLASH，幼兒欣賞。3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。1、自由選擇，表演叫聲。2、請(qǐng)個(gè)別表演。3、集體學(xué)習(xí)。4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。1、選擇喜歡的.動(dòng)物胸飾。2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂(lè)，體驗(yàn)小豬游戲的快樂(lè)情感。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂(lè)、課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺(jué)的動(dòng)作。來(lái)，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問(wèn)題：看誰(shuí)來(lái)了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺(jué)的動(dòng)作。二、基本部分1、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)完整欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)、唱唱。問(wèn)題問(wèn)答：聽(tīng)到歌曲中唱了誰(shuí)?在干什么?豬媽媽：聽(tīng)，小豬說(shuō)兒歌了，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)一邊兒歌，問(wèn)：兒歌里說(shuō)的誰(shuí)呀?小豬干什么了?豬媽媽有表情的說(shuō)一遍兒歌，說(shuō)完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。豬媽媽：小豬說(shuō)完兒歌又來(lái)唱歌了，再聽(tīng)一遍小豬唱歌。問(wèn)剛才聽(tīng)的這首歌叫小豬……，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)歌曲名稱《小豬睡覺(jué)》2、看一看、做一做豬媽媽：看，小豬唱完歌又來(lái)這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問(wèn)：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來(lái)轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂(lè)感。然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的`各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺(jué)時(shí)耳朵是怎樣的?小豬睡覺(jué)發(fā)出什么聲音呢?尾巴會(huì)搖動(dòng)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩)，最后，聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表演歌曲。3、找朋友、玩一玩聽(tīng)音樂(lè)找朋友表演歌曲。豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺(jué)》，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂(lè)趣。4、換動(dòng)作玩一玩引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)小豬爬行：豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺(jué)想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按XXXXXXXXXX的節(jié)奏爬著玩。小豬拱地：豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。小豬打滾：豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂(lè)節(jié)奏打滾小豬踢腿：豬媽媽帶小豬一起來(lái)踢腿游戲，和著音樂(lè)節(jié)奏踢腿。三、結(jié)束部分教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用XXXXX的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來(lái)休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來(lái)，睡著了?；顒?dòng)結(jié)束。小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥(niǎo)相親相愛(ài)的美好情感。活動(dòng)過(guò)程1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的`先后順序。4、定格課件的最后畫(huà)面，交流“愛(ài)心”的含義，模仿小鳥(niǎo)擁抱。5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示?；顒?dòng)延伸教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。（備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。）動(dòng)作建議1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)。5-6小節(jié)，右手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。7-8小節(jié)，左手持小鳥(niǎo)，上下擺動(dòng)。9-10小節(jié)，將右手小鳥(niǎo)藏到身后。1l-12小節(jié)，將左手小鳥(niǎo)藏到身后。13-14小節(jié)，右手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。15-16小節(jié)，左手所持小鳥(niǎo)從身后回到胸前。尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)靠近，以示擁抱。小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目的：1、喜歡表演，發(fā)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的`幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂(lè)地"回家"去。3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。小班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾活動(dòng)過(guò)程１、故事引導(dǎo)（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？（２）教師小結(jié)：正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。（穩(wěn)定情緒）２、不同搖籃曲的欣賞（１）提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？（２）師幼一起欣賞２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）（３）小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)（４）教師示范表演，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的`演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）３、情景體驗(yàn)（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。4、游戲：帶寶寶去公園散步（1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我