體育教學(xué)中核心素養(yǎng)之主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體育教學(xué)中核心素養(yǎng)之主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)摘要:中學(xué)體育教學(xué)在改革創(chuàng)新中不斷提升體育教學(xué)質(zhì)量，提高現(xiàn)代中學(xué)生的核心素養(yǎng)，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實發(fā)揮體育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的綜合作用。主動學(xué)習(xí)、主動探索是新時代的主旋律，只有主動學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新才能跟上時代步伐。老師更應(yīng)該明確主動學(xué)習(xí)、主動創(chuàng)新的價值，并圍繞自己的學(xué)科，從自己的本質(zhì)工作入手，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法和手段進行優(yōu)化與創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備人才。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)，核心素養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)

引言：在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，在教學(xué)改革的浪潮中，教育模式從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要求提高每個孩子的核心素養(yǎng)。學(xué)校教育是目前每個中國孩子受教育的重要途徑，有著不可推卸的責(zé)任。受多年填鴨式教學(xué)方式以及家庭教育不同層次的影響，很多孩子是非常守規(guī)矩的“乖寶寶”，老師說啥是啥，叫干啥干啥，主動性非常差，而我們現(xiàn)時代社會需要的是有主動探索、主動創(chuàng)新的乖寶寶，所以學(xué)校教育的目的是全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)遵守規(guī)矩、主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動創(chuàng)新的能適應(yīng)新時代發(fā)展的新型人才。作為二十多年的體育教育工作者，縱觀教育發(fā)展歷程，結(jié)合教育改革的需要，本文從全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)之主動學(xué)習(xí)的重要性，以及如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性做了幾點思考。一、在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性1.有利于幫助學(xué)生樹立終身體育的意識在體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動參與性，能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣。當(dāng)學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生很高的興趣時，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而幫助他們樹立良好的體育觀念。初中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)展的重要階段，倘若在這個時期培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀念，那么對學(xué)生的人生發(fā)展有很大幫助，將會受益終身。2.有利于促進學(xué)生提高自身的核心素養(yǎng) 在如今教育改革的潮流中，要求教師要提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動探索能力。那么，教師在教學(xué)活動中應(yīng)順應(yīng)新課程改革的潮流，鼓勵、調(diào)動、激發(fā)學(xué)生積極參與性。我國新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確指出教學(xué)應(yīng)該圍繞提高學(xué)生的核心素養(yǎng)展開，讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會主動探索，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。初中階段是學(xué)生由兒童向少年轉(zhuǎn)變時期，他們的生理、心里都不成熟，都是迅猛發(fā)展時期，所以初中是 12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選培養(yǎng)和提高學(xué)生多方面能力的最佳時期。體育教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。3.有利于提升體育課的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)一般分為主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生自己的意志力自主地投入到學(xué)習(xí)中，而被動學(xué)習(xí)是指在教師的監(jiān)督下被迫學(xué)習(xí)。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)的效率遠遠高于被動學(xué)習(xí)。因此，提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性、主動探索性是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。二、初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生核心素養(yǎng)之學(xué)習(xí)主動性的創(chuàng)新性教學(xué)策略1.聯(lián)系教學(xué)實際，設(shè)計合理導(dǎo)入一堂課中，課前導(dǎo)入是教學(xué)的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)。目前，相關(guān)教育研究已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要來源?？梢?，有效的課前導(dǎo)入可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，為了確保課前導(dǎo)入能夠有效達成預(yù)期的教學(xué)效果，教師在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中需要聯(lián)系學(xué)校實際教學(xué)情況，從學(xué)生的興趣激發(fā)入手，選擇更為合適的教學(xué)導(dǎo)入方法進行設(shè)計。教學(xué)實踐中，教師應(yīng)根據(jù)初中體育教學(xué)的需求，結(jié)合所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用實物、掛圖、圖標(biāo)等直觀教具，以圖片、錄像等形式進行直接導(dǎo)入，或者通過故事、問題、游戲進行導(dǎo)入。2.調(diào)整教學(xué)方法，滲透小組練習(xí)當(dāng)前，為了構(gòu)建體育創(chuàng)新性教學(xué)模式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提升，體育老師需要從學(xué)生核心素養(yǎng)的能力發(fā)展方面考慮，對教學(xué)方法的選擇進行優(yōu)化和調(diào)整。小組合作教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方法，在此模式下，學(xué)生可以通過小組合作的方式進行學(xué)習(xí)、探究和訓(xùn)練，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，這對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升有著較強的推動作用。當(dāng)然，為了開展小組合作教學(xué)，老師在教學(xué)實際中必須先就學(xué)生的體能發(fā)展進行分析，然后將學(xué)生劃分為身體素質(zhì)大致相同的小組，這樣有利于引導(dǎo)他們進行主動性合作練習(xí)和訓(xùn)練。3.結(jié)合媒體展示，促進理論展現(xiàn)教學(xué)展示是教學(xué)的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)展示可以幫助學(xué)生對知識內(nèi)容進行更22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選深一層的理解。對于體育學(xué)科而言，教學(xué)展示可以幫助教師對體育方面的一些理論知識、技術(shù)動作等進行有效的教學(xué)，也能讓體育教學(xué)的過程更具有趣味性。因此，教師在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)需要對多媒體教學(xué)工具的功能進行探索學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)代化教學(xué)工具搜集一些與本堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，而后再借助多媒體的直觀展示功能進行進一步分析，從而設(shè)置一個合理的教學(xué)展示環(huán)節(jié)。4.滲透奧運精神，調(diào)動學(xué)生思考奧林匹克精神是一種社會意識形態(tài)，由皮埃爾·德·顧拜旦提出，它是奧林匹克主義社會實踐的體現(xiàn)和反映，包括古代和現(xiàn)代奧林匹克運動的最高境界，具體包含體育、文化和教育三方面的內(nèi)容。通過奧林匹克精神的展示與教學(xué)滲透，教師應(yīng)該讓學(xué)生對體育運動進行更深層次的思考，這對學(xué)生的未來成長發(fā)展很有借鑒幫助作用。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重滲透奧林匹克運動精神。具體體現(xiàn)在初中體育理論教授方面，教師在講解體育理論知識的同時，可以穿插著介紹一些優(yōu)秀運動員的精彩事跡，以及他們的奪冠的精彩瞬間。使學(xué)生在了解體育專業(yè)知識的同時，以優(yōu)秀運動員為榜樣，學(xué)習(xí)他們身上映射出來的奧運精神。與此同時，在初中體育實踐、練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作技術(shù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示“更快、更高、更強、更團結(jié)”的奧運口號，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐深入思考和自主體驗，進一步深化對奧運口號背后蘊藏的奧運精神的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛之情。5.展現(xiàn)運動歷史，深化學(xué)生認(rèn)知體育歷史內(nèi)容的展現(xiàn)可以使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，而且體育歷史中一些運動員優(yōu)秀的、拼搏的事跡也能讓學(xué)生受到精神上的鼓舞，提高他們學(xué)習(xí)體育的主動性。因此，教師在實際教學(xué)中可以圍繞體育歷史內(nèi)容的選擇與展現(xiàn)進行研究，選擇一些知名度高的運動員或體育項目的相關(guān)事跡作為展現(xiàn)的主要對象。期間，教師應(yīng)先選定主題，然后用視頻的方式或以口述的方式，從不同角度出發(fā)向?qū)W生展示相關(guān)的體育歷史，再配置一些隨堂提問，以加深學(xué)生的認(rèn)知理解力。6.引入競賽活動，增強學(xué)生動力體育競賽活動是展現(xiàn)體育競技魅力的重要形式。通過體育競賽活動的開展，教師可以讓學(xué)生更加直觀地感受體育學(xué)科的魅力。為此，體育教師在實際教學(xué)中可以聯(lián)系當(dāng)前的實際教學(xué)情況，選擇合適的主題和方向，為學(xué)生構(gòu)建與其發(fā)展情況相適應(yīng)的體育競賽活動。在競賽活動的實際構(gòu)建過程中，教師可以與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的喜好，并32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選聯(lián)系學(xué)校的實際條件選擇競賽的類型，在確定競賽類型后，教師要聯(lián)系相關(guān)材料的規(guī)定，以及學(xué)校、學(xué)生的實際情況，確定競賽的規(guī)則與具體賽制。除此之外，教師還需要考慮競賽結(jié)果的獎勵與懲罰問題，獎勵和懲罰都可以用運動技能展示來體現(xiàn)，如俯臥撐、蹲跳起等，關(guān)鍵在于老師的言語調(diào)節(jié)。而獎勵還可以是物品方面的，這就需要老師對競賽的獎品進行分析、挑選和決定，選擇一些對學(xué)生更具有吸引力的更能調(diào)動學(xué)生主動性的物品作為對優(yōu)勝者的獎勵，從而起到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。7.分析學(xué)生發(fā)展，設(shè)計分層要求學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，且處于同一學(xué)段的學(xué)生，其體能發(fā)展往往也會呈現(xiàn)出較大的差異。若教師不能有效地認(rèn)識到這一點，就會使訓(xùn)練要求呈現(xiàn)出統(tǒng)一化的特點。這樣一來，那些身體素質(zhì)發(fā)展較差的學(xué)生將很難達到教師的要求，長此以往，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會受到很大影響。所以，為了推動教學(xué)優(yōu)化與改革，教師需要關(guān)注不同能力層次學(xué)生的需求，從而開展教學(xué)，并聯(lián)系實際情況進行針對學(xué)生體能情況的摸底測試，只有在明確了學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀后，教師才可以在后續(xù)的教學(xué)中設(shè)計梯度化的訓(xùn)練要求。8.有效設(shè)計評價，實現(xiàn)學(xué)生指引教學(xué)評價是一堂課結(jié)束部分的重要構(gòu)成部分，及時有效的教學(xué)評價可以幫助學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)狀況做出反思，進而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中主動做出好的調(diào)整。筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，部分初中體育教師缺乏有效的教學(xué)評價設(shè)計，這主要體現(xiàn)在體育課很少進行教學(xué)評價，或者在進行教學(xué)評價時仍持有單一的評價標(biāo)準(zhǔn)和方向，進而阻礙了教學(xué)評價作用的有效發(fā)揮。就目前形式來看，為了實現(xiàn)初中體育創(chuàng)新性教學(xué)，體育教師可以在教學(xué)評價的設(shè)計上做出創(chuàng)新，使用多樣化的標(biāo)準(zhǔn)和評價方式優(yōu)化教學(xué)評價，進而促進同學(xué)們后續(xù)體育訓(xùn)練的有效進行。在實際的操作過程中，教師可以拓展體育評價的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的進步情況也納入評價體系。在評價方式上，教師也可以將學(xué)生自評和互評融入到教學(xué)評價體系中，從而更有效地促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和主動提高。三、結(jié)論與建議初中體育學(xué)生主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性教學(xué)的探索可以實現(xiàn)體育教學(xué)設(shè)置的改良與優(yōu)化，讓教學(xué)的過程更具有趣味性，并能給學(xué)生帶來更多的見識，提供更好的學(xué)習(xí)感受，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。為了實現(xiàn)初中體育學(xué)生主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性教學(xué)，教師需要對自己的42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體育教學(xué)設(shè)計進行反復(fù)的思考與分析，思考其中存在的缺點，改正缺點，從而對教學(xué)方法進行創(chuàng)新調(diào)整，最終達到提高學(xué)生核心素養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的目的?；诖耍嘈朋w育老師會從鉆研學(xué)生主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性教學(xué)入手，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。參考文獻[1]鄒