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文檔簡介

第二節(jié)音頻信息的加工(第一課時)三人行一天，教七年級語文的鄭老師，打算在上《假如生活欺騙了你》這節(jié)課時，要給七（3）班的同學們播放示范朗讀錄音，聽聽播音員是如何投入感情來朗讀詩歌的。但是鄭老師在網(wǎng)上找到的是“《假如生活欺騙了你》+《未選擇的路》”兩首詩合在一起的音頻，鄭老師又對計算機不是很在行。于是，他打算去請教信息技術(shù)老師幫忙，幫他剪輯原音頻中《假如生活欺騙了你》的部分，一旁教音樂課的陳老師聽了，提出了自己的建議：應該給《假如生活欺騙了你》錄音片段加上一首《夜的鋼琴曲》背景音樂，這樣聽起來效果更好。那么三位老師是如何做到的呢？他們選擇了什么音頻加工軟件？任務(wù)一：音頻信息的簡單合成使用AdobeAudition音頻加工軟件來合成音頻信息。1、會導入音頻信息；2、會使用“移動/復制剪輯”工具移動音頻信息；3、會使用“混合”工具選擇與刪除音頻信息；4、會使用音量旋鈕調(diào)整音量的大小。三人行，？？？子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

——《論語·述而》

學以致用小馬的爸爸是位工程師，平時總能聽到一些同事的鈴聲很特別，他也想把自己的手機鈴聲設(shè)置成個性鈴聲，于是就問最近上八年級的兒子小馬。爸爸：聽說你們最近的信息技術(shù)課在學習音頻信息的加工，能不能幫我把《畫沙》這首歌里的純音樂部分剪出來當個性手機鈴聲呢？小馬：爸，沒問題，一切包在我身上。那么小馬是如何做到的呢？任務(wù)二：手機鈴聲的制作1、會導入音頻信息；2、會使用“移動/復制剪輯”工具移動音頻信息；3、會使用“混合”工具選擇與刪除音頻信息；小結(jié)一、音頻信息的簡單合成（20分）二、編輯音頻信息（1）移動音頻（20分）（2）選擇與刪除音頻（20分）（3）拆分音頻（20分）（4）音量調(diào)整（20分）

你能達到80分以上嗎

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