《促織》：變形的故事 教學(xué)

促織蒲松齡變形的故事《促織》：變形的故事教學(xué)蒲松齡的自勉聯(lián)

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。《促織》：變形的故事教學(xué)作者簡(jiǎn)介

蒲松齡（1640—1715），清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生。山東淄川（今山東淄博）人。出身沒落的地主家庭。成年時(shí)，家境衰落，生活貧困。他自小羨慕功名，醉心科舉。十九歲初應(yīng)童子試，考中縣、府、道三個(gè)第一，補(bǔ)博士弟子員。后屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲始成貢生。他一生窮困潦倒，長(zhǎng)期以教書自給?？部涝庥鍪顾麑?duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗和科舉的弊端有一定的了解和體會(huì)。

他以二十年左右的時(shí)間寫成短篇小說集《聊齋志異》。又有《聊齋文集》、《聊齋詩集》、《聊齋俚曲》等?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)樂觀自嘲祭窮神：《除日祭窮神文》窮神，窮神，我與你有何親，興騰騰的門兒你不去尋，偏把我的門兒進(jìn)?……窮神！自從你進(jìn)了我的門，我受盡無限窘，萬般不如意，百事不趁心，朋友不上門，居住在鬧市無人問。我縱有通天的手段，滿腹的經(jīng)綸，腰里無錢難撐棍。你著我包內(nèi)無絲毫，你著我囊中無半文，你著我斷困絕糧，衣服俱當(dāng)盡，你著我客來難留飯，不覺的遍體生津，人情往往耽誤，假裝不知不聞?！瓱o奈何，忍氣吞聲，背地里恨。自沉吟：我想那前輩古人也受貧，你看那乞食的鄭元和，休妻的朱買臣，住破窯的呂蒙正，錐刺股的蘇秦。我只有他前半截的遭際，那有他后半截的時(shí)運(yùn)?可恨我終身酸丁，皆被你窮神混!……財(cái)神與我有何仇?我與足下有何親?您二位易地皆然，我全不信。今日一年盡，明朝是新春，化紙錢，燒金銀，奠酒漿，把香焚。我央你離了我的門，不怪你棄舊迎新。《促織》：變形的故事教學(xué)縱觀蒲松齡的一生，可以說，他在貧困線上掙扎了一輩子，在科舉考試的路上落魄了一輩子，在寫小說的路上奮斗了一輩子。到了康熙五十四年，正月二十二日酉時(shí)，蒲松齡坐在他清冷的聊齋窗前永遠(yuǎn)地離開了人世。蒲松齡窮秀才出將入相飛黃騰達(dá)這個(gè)夢(mèng)想終于成為泡影，而用中國優(yōu)秀的文化哺育起來的《聊齋志異》卻開始光芒四射?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)《聊齋志異》是文言短篇小說集?！傲凝S”是蒲松齡的書齋名；“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。全書有491篇，題材廣泛，內(nèi)容豐富。多數(shù)作品通過談狐說鬼，對(duì)當(dāng)時(shí)的腐敗、黑暗進(jìn)行了諷刺批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望。藝術(shù)成就很高，成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，形象鮮明生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡(jiǎn)練，描寫細(xì)膩，堪稱文言短篇小說的高峰。老舍評(píng)價(jià)：“鬼狐有性格,笑罵成文章。”郭沫若評(píng)價(jià)：“寫鬼寫妖，高人一籌；刺貪刺虐，入木三分。”關(guān)于《聊齋志異》《促織》：變形的故事教學(xué)蒲松齡創(chuàng)作《聊齋志異》的動(dòng)機(jī)、過程和苦悶，在他所寫的《聊齋自志》中說得極為分明：

關(guān)于《聊齋志異》《促織》：變形的故事教學(xué)

“……松，落落秋螢之火，魑魅(chīmèi)爭(zhēng)光;逐逐野馬之塵，魍魎(wǎngliǎng)見笑。才非干寶，雅愛搜神;情類黃州，喜人談鬼。聞則命筆，遂以成編。久之，四方同人，又以郵筒相寄，因而物以好聚，所積益夥(huǒ)?！?dú)是子夜熒熒，燈昏欲蕊(ruǐ)；蕭蕭瑟瑟，案冷疑冰。集腋成裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮白載筆，僅成孤憤之書；寄托如此，亦足悲矣！嗟乎！驚霜寒雀，抱樹無溫；吊月秋蟲，偎闌自熱。知我者，其在青林黑塞間乎！”——《聊齋自志》“……我，孤寂失意，猶如螢火，而魑魅爭(zhēng)此微光;追逐名利，隨世浮沉，反被魍魎譏笑。雖無干寶之才，卻癡迷于奇異之事;頗類當(dāng)年的蘇軾，喜人妄談鬼怪。耳聞筆錄，匯編成書。久而久之，四方友人以書信相寄，加之喜好和搜集，所積益多?！胍篃艄?，昏昏欲滅，書齋冷清，桌案似冰。集腋成裘，妄想寫成《幽冥錄》的續(xù)編;把酒命筆，僅成孤憤之書。寄托如此，實(shí)是可悲。唉!霜后寒雀，棲樹無溫;冷月秋蟲，依欄自暖。知我者，只有那些冥冥之中的魂魄了!”《促織》：變形的故事教學(xué)《促織》“促織”又名“蛐蛐”、“蟋蟀”。古諺：“蟋蟀鳴，懶婦驚。”

說古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了，于是抓緊時(shí)間紡織，這便是“促織”一名之由來?！洞倏棥肥恰读凝S志異》中極具代表性的一篇小說?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)情節(jié)雖虛構(gòu)，史料有依據(jù)!

“我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進(jìn)千個(gè)。一時(shí)語云：‘促織瞿瞿(qú)叫，宣宗皇帝要?！苏Z至今猶存?！?沈德符《萬歷野獲篇》)

“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。”(《梅村詩集箋注》轉(zhuǎn)引呂毖《明朝小史》)《促織》：變形的故事教學(xué)以“蟲”為著眼點(diǎn)，分析情節(jié)線索。聽課文，思考問題：《促織》：變形的故事教學(xué)以“蟲”為著眼點(diǎn)，分析情節(jié)線索征蟲覓蟲求蟲得蟲失蟲化蟲斗蟲獻(xiàn)蟲議蟲小說以“促織”為核心演繹出一個(gè)清晰完整的故事?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)開端——征蟲、覓蟲第一部分（①②）發(fā)展——求蟲、得蟲第二部分（③）高潮——失蟲、化蟲、斗蟲第三部分（④⑤⑥⑦）結(jié)局——獻(xiàn)蟲第四部分（⑧）評(píng)語——議蟲第五部分（⑨）理清課文，明確故事情節(jié)變化《促織》：變形的故事教學(xué)根據(jù)情節(jié)和人物情感心理的變化，編繪一幅情感變化曲線圖，體會(huì)曲折的情節(jié)對(duì)主題表達(dá)的作用。征蟲受刑（悲）問卜得蟲（喜）兒誤斃蟲（悲）魂化奇蟲（喜）《促織》：變形的故事教學(xué)

小說以“促織”為題，有什么作用？

促織是小說情節(jié)展開的中心線索，從開頭的皇帝玩促織，里胥征促織，到成名覓促織，求促織，得促織，再到縣令驗(yàn)促織，撫軍獻(xiàn)促織，所有人物的中心活動(dòng)都與促織密切相關(guān)?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)

有人把本文結(jié)局和異史氏的評(píng)論說為“以因果報(bào)應(yīng)勸人，無異是愚民，無異是助紂為虐”。

你怎么看？①此結(jié)局是虛幻的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)中不可能出現(xiàn)。作者寫此虛幻的事實(shí)，意在證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視民命如小蟲。如此“結(jié)局”非但沒有削弱批判力量，而是從更高的層次上強(qiáng)化了批判。②即使成名“因禍得福”是真，也屬偶然。結(jié)尾明確指出“獨(dú)是”以促織富，“當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉？”有力地說明，百姓的生死禍福，竟系之于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗黑暗已達(dá)到何種程度?、邸跋矂　苯Y(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，請(qǐng)看“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織思澤”，豈不荒唐可笑！綜上所述，本文結(jié)尾以及異史氏的評(píng)論，是在揭露封建統(tǒng)治的罪惡和當(dāng)時(shí)政治的腐敗黑暗，而非“助紂為虐”。

《促織》：變形的故事教學(xué)

作品通過成名一家悲慘而曲折的遭遇，揭露了封建時(shí)代政治腐敗、官貪吏虐、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)。也表達(dá)了渴望善良的人們能從災(zāi)難和痛苦中得以解脫，并能過上幸福生活的美好愿望。主旨《促織》：變形的故事教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)1.情節(jié)曲折，波瀾起伏，引人入勝。2.運(yùn)用對(duì)比手法，使主題和人物形象更為鮮明。3.運(yùn)用細(xì)致入微、復(fù)雜多變的心理描寫來塑造人物性格?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)小結(jié)：

就成名一家的遭遇來看，真可謂“敗也促織，成也促織”。就因?yàn)檫@個(gè)小小的促織，成名一家情感上是忽悲忽喜，喜而轉(zhuǎn)悲，悲而復(fù)喜；遭遇上是家產(chǎn)受累賠盡，肉體飽受杖責(zé)；先是痛失小兒，后又因禍得福。而小說的最高潮，正是主人公情感的最低谷，就是后來的縣宰、撫軍為諂媚討好進(jìn)獻(xiàn)促織和“上大嘉悅”，從而使縣宰、撫軍各得好處，這不都是建立在百姓的痛苦和災(zāi)難之上的嗎？這不是一個(gè)更大的社會(huì)悲劇嗎？而這些悲劇的根源不正在于自封建君王以下的各級(jí)統(tǒng)治者嗎？所以，曲折的情節(jié)使得小說悲劇性的主題表達(dá)得更鮮明、更深刻?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)①成不敢斂戶口：②欲居之以為利：（一）通假字（二）古今異義詞●昂其直●手裁舉

●而翁歸，自與汝復(fù)算耳●成歸，聞妻言，如被冰雪

●翼日進(jìn)宰每家每人/戶籍。用……來謀求/認(rèn)為。（三）詞類活用1．名詞的活用①歲征民間

：②取兒藁葬

：名作狀，每年。“裁”——“才”，剛剛?！爸薄薄爸怠?，價(jià)錢、價(jià)格。

“翼”——“翌”,翌日，第二天?！岸薄盃枴?/p>

，你“被”—“披”,包裹。一解覆蓋名作狀，用草席。一解名作動(dòng)?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)④大喜，籠歸

：⑤日與子弟角

：⑥旬余，杖至百

：（三）詞類活用名作動(dòng)，杖刑、打板子。名作動(dòng)，穿皮衣、乘車馬。名作動(dòng)，放置。名作動(dòng)，成仙。名作動(dòng)，有才能。1．名詞的活用名作狀，每天。⑦上于盆而養(yǎng)之

：⑧兒涕而去：⑨試使斗而才

：⑩裘馬揚(yáng)揚(yáng)

：⑾仙及雞犬

：名作動(dòng)，哭、哭著。③得佳者籠養(yǎng)之

：名作動(dòng)，用籠子裝著。名作狀，用籠子?！洞倏棥罚鹤冃蔚墓适陆虒W(xué)①蟹白栗黃

：②成述其異

：③而心目耳力俱窮

：④近撫之

，氣息惙然

：2．形容詞活用形作名，白肉、黃粉

。然，意動(dòng)，以…為然、認(rèn)為…是對(duì)的。

3．意動(dòng)用法●成然之：

●益奇之：

●成以其小，劣之：

形作動(dòng)，用盡。形作名，非凡本領(lǐng)

。形作動(dòng)，走近。劣，意動(dòng)，以…為劣、認(rèn)為…不好

。奇，意動(dòng)，以…為奇、認(rèn)為…很奇特

。4．使動(dòng)用法●昂（高）其直

：●輒傾數(shù)家之產(chǎn)

：昂（高），使動(dòng)，使…高昂、抬高。傾，使動(dòng)，使…傾盡。《促織》：變形的故事教學(xué)●試使斗而才●令以責(zé)之里正●折藏之，歸以示成●掭以尖草●以塞官責(zé)●不如拼博一笑（四）特殊句式被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。省略主語（成/蟲）句。（省略賓語句）②遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出，以筒水灌之，始出①遂為猾胥報(bào)充里正役

：（省略賓語句）（省略賓語句）（省略賓語句，且介賓短語后置）（省略賓語句）（省略賓語句）《促織》：變形的故事教學(xué)③村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(定語后置，“好事的少年”)●又試之雞●歲征民間●成妻納錢案上●見有蟲伏棘根【省介詞

（以），且介賓短語后置】【省介詞（于）】【省介詞（于），且介賓短語后置】【省介詞（于）】●問者爇香于鼎●焚拜如前人●掭以尖草●既而得其尸于井●覆之以掌●又試之雞（介賓短語后置）

（介賓短語后置）

（介賓短語后置，且省略賓語“之”）

（介賓短語后置）

（介賓短語后置）

【介賓短語后置，且省介詞

（以）】

《促織》：變形的故事教學(xué)（五）一詞多義

（1）顧

①成顧蟋蟀籠虛。(《促織》)②徘徊四顧，見蟲伏壁上。（《促織》）③顧念蓄劣物終無所用。（《促織》）④大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。(《鴻門宴》)⑤三顧臣于草廬之中。（《出師表》）探望，拜訪看，回頭看看，環(huán)視表轉(zhuǎn)折，“但是”顧及,考慮（2）責(zé)①每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。（《促織》②留待期限，以塞官責(zé)。（《促織》）③試使斗而才，因責(zé)常供。（《促織》）④當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)。（《促織》）索取責(zé)任，差使責(zé)令責(zé)罰《促織》：變形的故事教學(xué)（3）靡

①靡計(jì)不施，訖無計(jì)。（《促織》）②試與他蟲斗，蟲盡靡。（《促織》）③吾視其轍亂，望其旗靡。（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）發(fā)

①窺父不在，竊發(fā)盆。（《促織》）②于敗堵叢草中，探石發(fā)穴。（《促織》）③即道人意中事，無毫發(fā)爽。（《促織》）④見其發(fā)矢十中八九。（《賣油翁》）⑤扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉。(《五人墓碑記》)⑥發(fā)閭左