聯(lián)考“本位”“志氣”二元作文考場(chǎng)范文

聯(lián)考“本位”“志氣”二元作文考場(chǎng)范文分享這個(gè)世界總會(huì)給青年人設(shè)置成長難題，且試圖不斷地塑造青年。從高考作文角度來說，我們渴望培養(yǎng)有獨(dú)立思考精神的青年，而不是人云亦云只會(huì)調(diào)和的青年。但是出題人總是主觀的“希望”青年去調(diào)和，而不是“我手寫我心”，題目別扭那么給出的考場(chǎng)例文也是別扭的……文風(fēng)正、文脈清、文氣足的考場(chǎng)作品真的是越來越少了！我們且看河南五市聯(lián)考如何給青年設(shè)置考題：四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)《禮記中庸》有云:“君子素其位而行,不愿乎其外?！币馑际蔷釉谧约核幍膷徫簧献鍪?不傾慕本位之外的東西?！稌x書》中說:“鉛刀有干將之志,螢燭希日月之光?！币鉃殂U刀雖軟,卻不失磨礪成為鋒利寶劍的志向:螢火雖弱,亦希望與日月之光比肩。上述材料能給不斷成長進(jìn)步的當(dāng)代青年以啟示,請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫-篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。（相關(guān)官方參考答案）審題指導(dǎo)：材料由意蘊(yùn)豐富的兩句話組成。第一句出自《中庸》，本意是贊揚(yáng)君子能夠堅(jiān)守本位，具有褒義色彩;我們現(xiàn)在也可從貶義角度解讀為安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。第二句出自《晉書》，本意是形容普通人應(yīng)有雄心壯志，強(qiáng)調(diào)要志存高遠(yuǎn)?？紤]到鉛刀不可能變成寶劍、螢火不可能與日月之光比肩，我們也可從貶義角度解讀為好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。這兩句話可以理解為矛盾關(guān)系。從“成長進(jìn)步”的角度來說，理解為“恪守本位，做好本職，不能好高遠(yuǎn)、凌空蹈虛”或“要志存高遠(yuǎn)，追求遠(yuǎn)大，不要安于現(xiàn)狀，甘于微末”都是合理的、積極的。這兩句話也可以理解為互補(bǔ)關(guān)系。當(dāng)代青年在成長進(jìn)步的過程中，既要做好本職工作，敬業(yè)勤勉，也要志存高遠(yuǎn)，抓住機(jī)遇，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。兩者之間也可理解為條件關(guān)系。對(duì)于人的成長進(jìn)步而言，正因?yàn)槟軌蜚∈乇疚?，做好本職，才能夠?qū)崿F(xiàn)更為高遠(yuǎn)的追求:正因?yàn)橹敬娓哌h(yuǎn)，才更需做好本職,盡好職責(zé)。[參考立意]既要做好本職，又要志存高遠(yuǎn)。素位而行，心向日月。語文俠客立意：在其位，謀其政（守本位）鉛刀經(jīng)磨礪成寶劍，磨礪自我，以達(dá)志向螢火懷希望可比肩日月之光，我輩心存希望推演寫作立意：守本位，不托大能磨礪，達(dá)蛻變雖渺小，志比天學(xué)生作品（考場(chǎng)55分以上真實(shí)范文）：安居本位以立身，篤行理想以弘毅河南一考生（原創(chuàng)不易，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處）“夫風(fēng)生于地，起于青蘋之末而后翰旋天地，補(bǔ)綴乾坤?！本有薜懒⒌拢采砹⒚?，安居本位以立身行天下之道。依吾之見，吾輩青年要兼具安身篤行之志，處已位，明己志，以塵霧之微補(bǔ)益山河，以熒燭末光增輝日月。星河流轉(zhuǎn)，歲月成詩。以安居本位踐天下之道，秉志向之燭，明征鵬遠(yuǎn)方?！熬铀仄湮欢?，不愿乎其外?！薄抖Y記》不落言筌，東海揚(yáng)塵，淵亭匯譯，在時(shí)代中踽踽獨(dú)行的我們應(yīng)立少年拿云之志，明確自己本位，并朝之奮進(jìn)，不慕本位之外物潮往昔，屈原獨(dú)行汨羅江邊，因守本位逐志向發(fā)出“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的錚錚誓言；覽今朝，袁隆平院士一生安守本位，兢兢業(yè)業(yè)，構(gòu)筑禾下乘亦夢(mèng)，終喜愛“稻菽千重浪。”由是觀之，干古佳談?dòng)墒巧桑汕飩I(yè)由是生焉，吾輩青年應(yīng)有凌云志，不負(fù)韶華不負(fù)己，于安身立志中綻放，正如那黎明前的花朵。繁花千燈，青山巍峨，以篤行理想行天下之沮，以恒行不怠，破藩籬桎梏。“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立源，不為窮困而改節(jié)?！比赵潞銎洳谎唾猓号c秋其代序，《晉書》中說：“鉛刀有干將之志，營燭希日月之光”君不見勾殘臥薪嘗膽，懷著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的信念，終三千越甲可吞吳；君可知周恩來安居本位，篤行理想，“為中華之崛起而讀書”，震聾發(fā)聵，誠如斯言，吾輩青年應(yīng)明白，艱難困苦，玉汝于成，安居本位，逐彼志向。鮮衣怒馬少年時(shí)，安身立志報(bào)家國。浮舟滄海，立馬昆侖，憑居本位立志睥睨九州。扶理想之楫，馳搏時(shí)代浪。黃庭堅(jiān)不落言筌：“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓?！保瑑H僅憑安居本位，怎可達(dá)到“白鶴忘機(jī)，青山忘思”之地步？由此觀之，志向之芽碾墨生蓮且葳蕤生花，正如安身立志不可辜負(fù)，吾輩青怎年應(yīng)奮楫而上，于無聲處起驚雷，看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。雖信美而非吾土矣，曾何如以少流？吾輩青年，若僅憑安居本位，怎能于時(shí)代洪流中書一筆意氣飛揚(yáng)，縱亂云飛渡仍不改從容呢？依吾之見，惟安居本位以立身，篤行理想以弘毅。黃河走東溟，百日落西海，逝川與流光，飄忽不相待，朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，依筆者之鄙見，安居本位確是益處非凡，但只有篤行志向與理想，方可如北溟巨鯤般“摶扶搖而上九萬里?！比瑛P凰“朝飲蒼梧泉，夕棲碧海煙?！痹u(píng)價(jià)：全文919字，相對(duì)飽滿。考場(chǎng)真實(shí)賦分55.考生積累豐富，用語堪稱華麗。有許多陌生化的表達(dá)?；旧现v清楚“本位”和“志向”的關(guān)系，有一定的論述感。但本人不太喜歡這