關(guān)愛學(xué)生演講稿

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關(guān)愛同學(xué)演講稿1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

教育家夸美紐斯將老師職業(yè)比方成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把老師比方成“辛勤的園丁”，比方成“人類靈魂的工程師”，比方成“愛心大使”。作為一名老師，一名職業(yè)學(xué)校的一般老師，多年的工作經(jīng)受我時刻能感受到職業(yè)學(xué)校的同學(xué)總體狀況：不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果差，自我約束技能差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。這些非常的群體，在中學(xué)由于成果不好，而成為被老師“遺忘的角落”，來到職業(yè)學(xué)校，對他們來說是一個新的選擇，一個新的起點。

來到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長，想轉(zhuǎn)變自己，但在中學(xué)形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課老師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學(xué)實踐，我深刻感受到，只要我們對癥下藥，對同學(xué)加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛心、細(xì)心與耐煩，真正地走進(jìn)同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此，了解同學(xué)、理解走進(jìn)同學(xué)、寬容和關(guān)懷同學(xué)始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。

一、了解同學(xué)

我們的同學(xué)從不同的中學(xué)，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解同學(xué)，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為老師的我們，充分認(rèn)識和了解每個同學(xué)的性格，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的第一步。利用同學(xué)不同的特點，盡可能的把使每個同學(xué)的潛力挖掘出來，讓他們得到全面進(jìn)展。每接一屆同學(xué)，我總是在一天、兩天中記住每個同學(xué)的名字，在第一時間里精確地叫出大多數(shù)同學(xué)的名字，教給他們相關(guān)地知識。每次叫同學(xué)的名字，讓他們做事，回答下列問題時，我總是發(fā)覺同學(xué)的眼神里多了份驚喜，多了份信任。

二、真誠地關(guān)愛同學(xué)。

老師年長于同學(xué)，有著比同學(xué)更多的生活經(jīng)受和閱歷，有著更強的理解技能和辨析技能。不妨多留心，多觀測，多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，援助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自強、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓同學(xué)健康、歡樂地成長。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，優(yōu)點是上課遵守紀(jì)律，敬愛老師，衛(wèi)生打掃很實時，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對頭，成果總也上不去。了解這些狀況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡約的問題對他進(jìn)行提問。

一開始，他表示緘默，“金口難開”，我啟發(fā)、鼓舞他，讓他不要可怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問中，他的聲音越來越大，后來上課時，不用我提問，他都能主動回答下列問題，學(xué)習(xí)積極性很高。課余時間，我還單獨找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成果提高很快。

雖然說是高中生了，但他們其實也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護(hù)，到了學(xué)校，一切都要靠自己，許多同學(xué)就難免涌現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關(guān)懷他們的日常起居。同學(xué)病了，我實時送上問候，督促同學(xué)實時拿藥，病情嚴(yán)峻需要打吊瓶時，我肯定第一時間到醫(yī)務(wù)室探望，問問他們的病情，囑咐他們應(yīng)留意的事項，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在老師眼里，順手做的小事，但對同學(xué)來說不是小事，老師的私心，同學(xué)們都會看在眼里，記在心里，讓同學(xué)在親其師的心理下，更信其道。

老師假如能發(fā)自內(nèi)心地真誠地關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)們定能更健壯地成長。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

關(guān)愛同學(xué)演講稿2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是同學(xué)眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱忱無微不至地關(guān)愛我的同學(xué)。正是這份真誠的'真摯的無私的沉重的愛，我教的孩子能歡樂成長，我的老師生涯也充斥陽光和歡樂。

再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望……”起初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播盼望，用真誠對待同學(xué)”便成了我無言的承諾。

一句很簡約的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是確定的。由于它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小羞澀的孩子，沒有信心，沒有伙伴。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底轉(zhuǎn)變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永久都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從今，他開始了自己勝利而又充盈的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、伙伴。

“在我讀到這四個字之前，我一貫不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一那么小故事，這是我一貫理想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝螅谧x書的業(yè)余時間，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品那么予以了鼓舞人心的、嚴(yán)厲而又真誠的評價?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

精神的能量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、伙伴的一句重要的話語有時就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動力！。

我自己也遇到過許多鼓舞我的老師和伙伴。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個生疏的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的援助和真誠的關(guān)懷，常常鼓舞我，說我是個聽話的好同學(xué)，是個很用功的同學(xué)，是個很有潛力的同學(xué)。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓舞我：“哀兵必勝！你會勝利的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果！還有許多家長伙伴，都給我許多的鼓舞和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”

我聽了真的特別欣慰和驕傲！記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有勝利；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”看著