2022教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷五

教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷五一、單項選擇題

1.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨立自主性原則

B.進展相宜性原則

C.保教結合原則

D.綜合性原則

【答案】B。解析：課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合進展相宜性原則。

2.若兒童言語發(fā)育、社會交往消失障礙，而且伴有行為特別，愛好奇怪，往往是()的癥狀。

A.口吃

B.緘默癥

C.自閉癥

D.多動癥

【答案】C。解析：若兒童言語發(fā)育：社會交往消失障礙，而且伴有行為特別，愛好奇怪，往往是自閉癥的癥狀。

3.兒童的語言最初是()。

A.連貫式的

B.對話式的

C.復合式的

D.獨自式的

【答案】B。解析：兒童的語言最初的是對話式的。

4.在幼小的兒童身上經(jīng)常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的狀況，這主要是由于()。

A.幼兒的心情還是由生理需要掌握著

B.幼兒的意志力差

C.幼兒的自我意識還未形成

D.幼兒的心情是不穩(wěn)定的

【答案】D。解析：幼兒心情的不穩(wěn)定性是這一現(xiàn)象的緣由。

5.與知覺和閱歷相聯(lián)系的恐驚的消失開頭于嬰兒()。

A.3個月左右

B.4個月左右

C.5個月左右

D.6個月左右

【答案】B。解析：這一現(xiàn)象消失在4個月左右。

6.學前兒童美育的重點不包括培育兒童()。

A.發(fā)覺美、觀賞美的力量

B.表現(xiàn)美的技能

C.鑒賞美的力量

D.評價美的力量

【答案】D。解析：幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是進展其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和制造美的力量。

7.健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的競賽、表演或訓練等。

A.發(fā)揚

B.結合

C.充分敬重

D.關注愛惜

【答案】C。解析：健康領域的活動要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

8.兒童的精神需要主要有嬉戲的需要、求知的需要和()。

A.玩的需要

B.父母的需要

C.爺爺奶奶的需要

D.交往的需要

【答案】D。解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。

9.兒童最早消失的記憶是()。

A.形象記憶

B.運動記憶

C.心情記憶

D.語詞規(guī)律記憶

【答案】B。解析：運動記憶約在嬰兒誕生后第一個月內消失。

10.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調()。

A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容

B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛

C.嬰兒聽到母親叫"寶寶'，就會去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出歡樂的樣子

【答案】C。解析：嬰兒聽到母親叫"寶寶'，表現(xiàn)了聽覺，就會去找媽媽與視覺有關。

二、解答題

1.幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些?

【答案要點】

(1)常常性原則;(2)地方性原則;(3)簡便性原則：(4)互利性原則：(5)教育性原則：(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。

2.簡述家庭教育的特點。

【答案要點】

家庭教育的特點有：

(1)家庭教育的領先性。父母是孩子的第一任老師。

(2)家庭交往的親密性。在家庭中，父母和子女之間的關系是建立在血緣基礎之上的。在教育過程中，家長與兒童均要受到親熱情感的影響。

(3)家庭教育內容的豐富性和生活性。在不同家庭的生活環(huán)境、交往關系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活閱歷，兒童在家庭中學習行為規(guī)范、學問閱歷、生活技能等。

(4)家庭對受教育者的掌握方式具有多樣性，而家長對孩子的掌握則主要通過情感的和經(jīng)濟的紐帶去實現(xiàn)。家庭中向子女傳遞教育要求、教育信息時，多以家庭情感為載體，飽含親切感和信任感。

(5)家庭教育的終身性。家長既是子女的第一任老師，也是子女的終身老師。家長要負責子女的哺乳期、幼兒期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。

(6)父母對子女影響的深刻性。父母對子女的教育是聚合性的，增加了父母對孩子了解的深刻性，這能夠讓家長有針對性地依據(jù)自己子女的特點進行教育。

3.試述幼兒留意簡單消失的問題以及如何實行相應的教育措施。

【答案要點】

(1)在幼兒留意進展中，簡單消失的問題主要是留意的分散。幼兒的無意留意占優(yōu)勢，自我掌握力量差，留意簡單分散，這是幼兒留意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒留意分散有以下緣由：

a.連續(xù)進行的單調活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，老師就不能讓幼兒在那里坐2030分鐘，而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。

b.缺乏嚴格的作息制度。應與家長常常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣，從而使幼兒精力充足地嬉戲和活動，并且防止幼兒留意的分散。

c.無關刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當?shù)乇荛_無關刺激的干擾顯得特別重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與吵鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒留意分散的外在的無關刺激。另外，教室的室溫也要相宜，過冷或過熱都簡單引起幼兒留意的分散。

(2)留意轉移的力量差。幼兒在從事新的活動時，心理還"惦記'著前一個事物，消失留意的分散。因此，老師要擅長組織幼兒活動，適當支配，有效地引導幼兒留意保持在當前的活動上。

(3)不能很好地進行兩種留意的轉換。老師在活動中恰當?shù)匾龑в變哼M行兩種留意的轉換，不僅有助于幼兒維持留意，防止留意的分散，而且可以使幼兒在活動中削減疲憊，提高活動愛好，產(chǎn)生愉陜心情，從而使幼兒的活動得以順當?shù)剡M行。

(4)幼兒的"多動'現(xiàn)象。"多動'與"多動癥'是不同的概念。近年來已漸漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說，留意力更不穩(wěn)定，動作顯得更多，重的還簡單消失過失行為。多動癥不是家長或老師能任憑下結論的。上述多動癥的特征中，留意力不穩(wěn)定只是其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征給幼兒冠以"多動癥'，即便有醫(yī)學的臨床診斷、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此，老師要審慎對待幼兒的多動現(xiàn)象。

4.幼兒觀看力的進展有哪些表現(xiàn)?

【答案要點】

(1)目的性增加;(2)持續(xù)性延長;(3)細致性增加;(4)概括性提高;(5)觀看方法的形成。

5.簡要說明幼兒思維方式進展變化的趨勢。

【答案要點】

從思維進展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的，然后消失詳細形象的，最終進展起來的是抽象規(guī)律的思維。

(1)直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行，主要特點是：①思維是在直接感知中進行的;②思維是在實際行動中進行的;③典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動方案。

(2)詳細形象思維，依靠表象即事物在頭腦中詳細形象的聯(lián)想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和進展起來的。

(3)抽象規(guī)律思維，反映事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過概括、推斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期就有這種方式的萌芽。

三、材料分析題

基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，丟失了培育孩子的基本力量;父親厭煩她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆忙地、緘默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴峻養(yǎng)分不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，寧靜得令人可怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)覺后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特別的細心照看。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)章，不能進行最基本的語言溝通。據(jù)調查分析，基尼的缺陷不是天生的。

依據(jù)以上材料，回答下列問題：

(1)小基尼的缺陷說明白什么?

(2)小基尼在細心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)章，這說明白什么影響的作用?

【答案要點】

(1)"人是社會關系的總和'，人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。

兒童心理進展是遺傳因素和社會因素共同作用的結果;遺傳因素為兒童心理的進展供應了前提和基礎，是兒童心理形成和進展的可能;而社會環(huán)境是兒童心理形成和進展的現(xiàn)實基礎，供應了心理形成和進展的現(xiàn)實性;特殊是幼兒親子關系對兒童一生的心理進展起基礎和奠基作用，假如沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不行能形成成人的心理。

(2)說明兒童各種心理的進展存在關鍵期;關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段進展最快速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理進展很快;假如失去了時機，可能使以后的教育特別困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言進展的關鍵期，失去了這一關鍵期，以后語言的進展就很難了。

四、活動設計題

圍繞我的家鄉(xiāng)這個主題，設計一個幼兒園大班活動方案。

【參考答案】

一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)

活動目標：

1.通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參加中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2.指導和幫助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種驕傲感。

活動重難點：

指導和幫助幼兒給全部的物品進行分類。

活動形式：

1.此活動連續(xù)的過程為兩周。

2.此活動擔心排詳細的教學活動，要求幼兒在平常的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3.在活動室內設置四個展區(qū)，準時幫助幼兒將搜集到的物品進行分類。

4.鼓舞幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒相互溝通，進一步了解展品，并不斷鼓舞幼兒充實展區(qū)的物品。

5.在這個活動中，老師只幫助幼兒分類，并請家長予以協(xié)作，多鼓舞幼兒用自己的眼睛去觀看、去查找、去發(fā)覺。假如發(fā)覺展區(qū)內的物品不夠全面，老師應賜予關心。

二、"我愛我的家鄉(xiāng)'學問競賽(學問競賽階段)

活動目標：

1.通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的學問，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2.在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的歡樂、親子的歡樂。培育競爭意識。

3.促進幼兒思維的敏捷性和社會交往力量的提高。

活動預備：

記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參與。

活動形式：

1.幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。

2.圍繞展區(qū)的內容設置題目。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

活動過程：

(一)總結第一階段的活動

1.讓幼兒分組簡要爭論展區(qū)中的內容。

2.提出任務。(師：小伴侶們都很能干，在這里都肯定了解和熟悉了很多關于清江、長陽的學問，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓舞幼兒說出自己心里的感受)

3.在幼兒表述的基礎上老師小結(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美，那我們每個小伴侶就更應當關懷、愛惜自己的家鄉(xiāng))

(二)"我愛我的家鄉(xiāng)'學問競賽

1.師：今日小伴侶的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小伴侶，看看大家對家鄉(xiāng)有多少了解。

2.老師供應四個隊標，幼兒自由組合，老師供應幫助，成立四個隊。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。

3.老師向大家介紹競賽規(guī)章。

本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙，若還答不上來則由其他隊答題，答對者得一面小紅旗;其次輪是"我說你猜'，我們請家長和小伴侶一起玩嬉戲，家長看到題面后不能說出題面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開頭'后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長關心回答，違規(guī)的扣除一面紅旗，以紅旗多的隊為獲勝隊。盼望小伴侶踴躍答題。

4.宣布"我愛我的家鄉(xiāng)'學問競賽活動開頭。

(1)第一輪：必答題(2)其次輪：嬉戲"我說你猜'(3)第三輪：搶答題

5.統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

三、角色嬉戲：小小旅游團(學問運用階段)

活動目的：

通過旅游觀光的嬉戲形式，關心幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化學問的了解與記憶，學習敏捷運用學問，培育幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

活動預備：

幼兒課前練習各風景點解說詞，四個風土人情圖片，實物展區(qū)，小小導游證(編號1-6)，彩色小旗3面，錄音機。

活動過程：

(一)談話引出主題，激發(fā)愛好：聽說今日會有很多旅游團來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾