小學(xué)語文《憶讀書》教案

《憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對(duì)好書的了解并能運(yùn)用三種梳理信息的方法。能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，交流對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快教學(xué)重點(diǎn)梳理讀書經(jīng)歷，說出好書標(biāo)準(zhǔn)。了解并運(yùn)用三種梳理信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”的教學(xué)過

二次備

學(xué)生活

教師活一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們節(jié)課我們初步了解了冰心奶奶1.回顧課文主要內(nèi)容并用完整的語寫的《憶讀書能來給我們說說這篇文言敘述出來。

章的主要內(nèi)容是什么？2.思考并回答（時(shí)間/階段、書目、2.是的奶奶向我們介紹了她的讀書經(jīng)感受/評(píng)價(jià)）做標(biāo)記/用符號(hào)表示出來跟隨找到第一條讀書經(jīng)歷的相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用符號(hào)圈畫法梳理文中信息小組交流

歷我們要想清晰地了解她的讀書經(jīng)歷要在文章中提取哪些信息？二、學(xué)習(xí)符號(hào)圈畫法1.要想在我們空白的書本上就能辨認(rèn)出我們找到的信息要做什么？要怎樣標(biāo)記才能清晰我們要找的三類信息？2.那么我們就用□標(biāo)記時(shí)間，○標(biāo)記書目，用~~~標(biāo)記感受。這種梳理方法就叫做“符號(hào)圈畫法3.們?cè)囍眠@種方法來找找我們需要的信息心奶奶看的第一本書是什么？請(qǐng)用□標(biāo)注時(shí)間是？請(qǐng)你“七歲用○標(biāo)注出來?？戳诉@本書，冰心奶奶的感受是什么？請(qǐng)注意我們只勾畫其中的關(guān)鍵詞以我們只需要用~~~勾畫出這個(gè)詞語。4.這種方法，大家明白了嗎？5.大家用這種方法梳理出作者其它的讀書經(jīng)歷。四、小組合作，完成導(dǎo)學(xué)單1.請(qǐng)大家拿出導(dǎo)學(xué)單速地把我們剛剛?cè)Ξ嫷男畔⑻顚懺诒砀裰幸豁?xiàng)暫時(shí)不填寫。2.填寫號(hào)以后在小組內(nèi)進(jìn)行交流完善

小組匯報(bào)并補(bǔ)充歸納三種梳理信息的方法

色的筆修改。3.按照什么時(shí)間）冰心奶奶讀了（什么書她的感受是”把你提取到的信息和小組同學(xué)說一說。四、小組匯報(bào)1.擇一張導(dǎo)學(xué)單展示，組內(nèi)同學(xué)分工匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)完善）2.現(xiàn)代文藝作品預(yù)設(shè)一：學(xué)生能說到剛剛同學(xué)還交流到了現(xiàn)代文藝作品的相關(guān)信息心奶娘在這里雖然沒有直接說是哪些書這一句話就把她讀這一類書的感受概括出來了真是細(xì)心的孩子們找出來了嗎？預(yù)設(shè)二：學(xué)生找不到文章中有一處信息心奶奶雖然沒有直接告訴我們她讀了什么書我們講了她讀這一類書的感受。是哪一句呢？五、總結(jié)梳理信息的方法通過我們剛剛的梳理現(xiàn)在這張表格上的信息讓冰心奶奶的讀書經(jīng)歷一目了然梳理信息的方法就叫借助圖表組匯報(bào)時(shí)報(bào)的同學(xué)一條一條把三個(gè)要素告訴大家把這樣的語言用文字記下來叫分條列出信息。六、提取好書標(biāo)準(zhǔn)1.從我們梳理的信息中能否判斷冰心奶奶認(rèn)為哪些書是好書，哪些書不那么好呢？

結(jié)合表格找出好書的標(biāo)準(zhǔn)2.大家判斷的依據(jù)是什么？3.所以結(jié)合冰心奶奶讀書經(jīng)歷的感受來看，她認(rèn)為好書能.（對(duì)應(yīng)著表格一條一條提取）七、深化主題，談感受找出文中寫冰心奶奶的總體感受的1.冰心奶奶從小就愛讀書也一直堅(jiān)持句子結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛x書的感受齊讀“讀書好，多讀書，讀好書”

讀書是因?yàn)槭裁?？?qǐng)找出書中的原話來回答。2.在你的讀書經(jīng)歷中否也因讀書給你帶來過快樂，或者讓你明白了什么道理呢？八、總結(jié)1.冰心奶奶通過自己的讀書經(jīng)歷們總結(jié)出了這樣幾個(gè)字那就“讀書好多讀書，讀好書2.望大家能牢記冰心奶奶給予我們的指導(dǎo)學(xué)會(huì)選擇好書多讀