幼兒園開(kāi)展民間游戲的實(shí)踐點(diǎn)滴

幼兒園開(kāi)展民間戲?qū)嶞c(diǎn)發(fā)揮民間游游戲是伴著人類(lèi)社會(huì)的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種基于個(gè)體內(nèi)在要的自發(fā)自主性的活動(dòng)，是幼兒的基本活動(dòng)民間流傳許多具有生活氣息風(fēng)采各異的游戲，我們?cè)陂_(kāi)展“利用社資源，開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”這一課題研究程中，把對(duì)民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)、教師的積極性，甚至到社區(qū)中一些老人，通過(guò)他們廣泛收集民間游戲民間游戲靈活新地融合在我們的園本課程之中。在實(shí)踐中我們體會(huì)民游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)趣味性強(qiáng)，且種類(lèi)繁多，不受場(chǎng)、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制。它不僅能促進(jìn)幼兒基動(dòng)作的發(fā)展、口語(yǔ)能力的發(fā)展，還能促使幼兒社會(huì)性及其能力的發(fā)展。一、民間游戲與幼兒展1、民間游戲與幼兒作發(fā)展民間游戲種類(lèi)繁多，幼兒身體發(fā)展起著多方面的作用?！疤そ睢?、“荷花花月”“跳繩”“籮卜”“城門(mén)幾丈高”等游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展；抓包”“彈球”“跳格子”“背月亮”“吹羽毛”“彈豆”“翻繩”“夾彈子”等游戲，能發(fā)展幼兒小肌肉群和眼的配合協(xié)調(diào)；“抽七打八”“踩高翹”等游戲，能訓(xùn)練兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱(chēng)和諧

的發(fā)育。民間游戲中各種動(dòng)作發(fā)展，促使幼兒機(jī)體健康和諧的展，從而增強(qiáng)他們的體質(zhì)。2、民間游戲與幼兒體素質(zhì)發(fā)展通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們得一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展?！摆s球”“貼膏藥”“跑三圈”“跳房子”等游戲，不僅促使幼兒身體技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒初步的自我護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神，“我是木頭人”“抬花轎”等戲能發(fā)展幼兒的自控能力，“鉆山洞”“跑城”“偷寶“金鎖銀鎖”等游戲能發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性?！跋棺尤衬_”游戲中，瞎子必須蒙住眼睛，瘸腳必須把一手一腳在一起，這個(gè)游戲難度大能鍛煉幼兒的意志。還有“運(yùn)糧游戲，幼兒要克服各種障礙運(yùn)送糧食到目的地，這一活動(dòng)能增強(qiáng)意志使幼兒獲得耐挫能力。3、民間游戲與幼兒手動(dòng)腦能力發(fā)展民間游戲中一數(shù)學(xué)：“拾“三六九”“過(guò)門(mén)”等能使兒從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣“挑竹簽”“取葉?！薄按蚓钡扔螒颍褂變涸谕嫱?、想、試試的過(guò)程中，加深了對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了手部小肌肉群發(fā)；“井”“老虎吃小孩”棋類(lèi)游戲，可以讓幾個(gè)

幼兒一起玩，在游中幼兒可以練習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，且幼兒的同伴合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。還有民間游戲的物多玩，給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)造的會(huì)。如一根竹桿、一個(gè)輪子，幼兒通過(guò)動(dòng)腦筋能玩出騎馬竹等多種玩法踢毽子”游戲，幼兒創(chuàng)造性地出了單腳踢、雙腳踢、踢一下接住、兩人輪流出腳踢等多花樣。4、民間游戲與幼兒會(huì)性發(fā)展民間游戲提供了幼兒言表達(dá)的環(huán)境和同伴間情感交流的機(jī)會(huì)與條件。如游戲“炒黃豆”。兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)“炒炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭”。又如游戲“拍大麥”，“一籮麥、兩籮麥、三籮開(kāi)始拍大麥，噼噼啪，噼噼啪…”兩個(gè)幼兒邊念兒歌邊拍手，在愉悅的情景中游戲。民游戲的規(guī)則還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展每個(gè)游戲的規(guī)則是幼兒必須遵守的，游戲?qū)τ變旱恼T惑，使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則。這樣，幼兒在與同伴戲中掌握了規(guī)則，從而形成了人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如城門(mén)幾丈高”，游戲規(guī)則是每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)“城門(mén)”下鉆過(guò)，想再次參加游戲幼兒只能遵守規(guī)則再“跳竹桿”游戲二人抬一人跳，游戲要求抬的動(dòng)作要致，抬跳動(dòng)作要協(xié)調(diào)，抬跳節(jié)奏要一致，兩個(gè)一致和一個(gè)調(diào)，充分培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和

同伴之間的合作能力民間游戲有它獨(dú)特的味性，它對(duì)幼兒的自制力和堅(jiān)持有著良好的促進(jìn)作用。例如：“丟手帕”游戲時(shí)，部分幼兒處于等待之中，有的幼兒甚至一次也沒(méi)輪到幼兒年齡特點(diǎn)分析他們?cè)绨静蛔×?。但民間游戲獨(dú)特的趣性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。如：“花小狗”游戲中小狗閉著眼睛蹲在主人的身后，如前來(lái)捉狗的人沒(méi)捉到他，他就只能乖乖地蹲在那兒，這對(duì)個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)特別是自我約束能力較差的孩子無(wú)疑是一個(gè)比嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄冏允贾两K只能蹲在那兒等待別人來(lái)中他。這對(duì)孩子的堅(jiān)持性、自覺(jué)性的養(yǎng)成有著很大的促進(jìn)用。二、民間游戲與幼兒日活動(dòng)1、晨間來(lái)園活動(dòng)來(lái)園是幼兒愉快地開(kāi)一天生活的關(guān)鍵。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來(lái)到兒園，師們?yōu)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)玩也可以和同伴一起玩”挑棍”“彈蠶豆”“煙盒三角塊“抓籽”等游戲。這些游戲運(yùn)動(dòng)量小，可以起到發(fā)展小肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。2、晨間戶外體育鍛活動(dòng)

戶外晨間鍛煉的游戲多如跳像皮筋跳竹桿跳繩、踢毽子、車(chē)鐵環(huán)等。兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大除了發(fā)展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合的精神。3、教育活動(dòng)教育活動(dòng)中我們主要據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開(kāi)”老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動(dòng)有的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動(dòng)作。4、過(guò)渡環(huán)節(jié)一日活動(dòng)中有許多零的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間進(jìn)行。如“挑花”找東西南北”“蚊叮人”“石頭剪子布”。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，管而不死，而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)等待時(shí)間。將民間游戲貫穿