2014年安徽省教師招聘考試真題匯編試卷

#/272014年安徽省教師招聘考試真題匯編試卷(一)(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填入題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共30小題，每小題1分，計(jì)30分)1．青少年身心發(fā)展的()規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。A.順序性B.階段性C不平衡性D.個(gè)別差異性2．思想品德教育的實(shí)質(zhì)是()A.將學(xué)生的xx認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為xxB.培養(yǎng)學(xué)生的xx情感C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德D.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A.《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》4．與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是()A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)5．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()人.吃了酸的食物會(huì)流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為6.看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺(jué)的()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()A.多樣化.專業(yè)化C.xxD.崇高化.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法()A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招9．我國(guó)的教師職業(yè)就其身份特征而言，是()A.專業(yè)人員8.國(guó)家干部C公務(wù)人員D.高級(jí)技術(shù)人員10．衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是()A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度11．教育工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C復(fù)習(xí)D.考試12．被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科開(kāi)始的標(biāo)志是()A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.洛克的《教育漫話》C盧梭的《愛(ài)彌兒》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》13．有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C隨意后注意D.無(wú)意注意14．“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C嗅覺(jué)現(xiàn)象D.味覺(jué)現(xiàn)象15．教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是()A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法16．馬斯洛需要層次理論中的最高層次是()A.安全需要B.尊重需要C愛(ài)與歸屬的需要口.自我實(shí)現(xiàn)的需要17．如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間18．一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存得時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是()A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.動(dòng)作記憶19．我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)“施用累能”是指()A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài).社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C.遺傳對(duì)智力的影響D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響20．“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸,得不到的東西就是不好的”這種自我防御方式稱為()A.否認(rèn)B.文飾C投射D.幻想21．情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()A.情景性8.持久性C.外顯性D.表淺性22.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向與()A.追求利益的傾向B.回避困難的傾向C.回避失敗的傾向D.追求刺激的傾向23.世界上最早的一部教育專著是()A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》24．20世紀(jì)，我國(guó)提出教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”指的是()A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)C基本普及義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D.基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲25．以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是()A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C實(shí)用主義課程論D.綜合課程論26．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自()A.《春秋》B.《學(xué)記》C《論語(yǔ)》D.《師說(shuō)》27．在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持社會(huì)本位論的代表人物是()A.盧梭B.裴斯泰洛齊C赫爾巴特D.洛克28．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@是()A.遺傳決定論的觀點(diǎn)B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C家庭決定論的觀點(diǎn)D.兒童決定論的觀點(diǎn)29．下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中，哪一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象?()A.舉一反三B.聰明過(guò)人C思維敏捷D.物以類聚30．分配學(xué)生座位時(shí)，教師最關(guān)心的是()A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài).學(xué)生的聽(tīng)課效果C后進(jìn)生的感受D.人際關(guān)系的影響二、多項(xiàng)選擇題(下列各題有二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將其代碼填入題后的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。共10小題。每小題2分，計(jì)20分)31．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有()A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C成績(jī)進(jìn)步時(shí)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)D.成績(jī)優(yōu)異時(shí)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金32．設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件有()A.有組織機(jī)構(gòu)、章程和獨(dú)立的法人資格B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源C有合格的教師D.有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等33．理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是()A.課外教育是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充B.課外教育具有相對(duì)獨(dú)立性C課堂教學(xué)與課外教育可以互相取代D.課堂教學(xué)與課外教育可以互相補(bǔ)充34．注意的品質(zhì)包括()A.注意的穩(wěn)定性B.注意的轉(zhuǎn)移C注意的分配D.注意的深度35．下列屬于國(guó)家教育基本制度的是()A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度B.九年制義務(wù)教育制度C.國(guó)家教育考試制度D.職業(yè)教育制度和成人教育36．品德的心理結(jié)構(gòu)包括()A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C道德語(yǔ)言D.道德行為37．下列情形中屬于體罰學(xué)生的是()A.讓一個(gè)1年級(jí)的小學(xué)生抄寫(xiě)10遍當(dāng)天所學(xué)的8個(gè)生字B.王某上課講話，老師令其抄課文10遍C李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈D.體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次38．結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是()A.以業(yè)余為主8.以自學(xué)為主C以長(zhǎng)期為主D.以短期為主39．目前，我們的學(xué)校教育存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在忽視孩子的()A.身體鍛煉B.精神生活C品德培養(yǎng)口.自立意識(shí)和自理能力40．一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能，即()A.選擇功能B.激活功能C.指向功能口.維持和調(diào)節(jié)功能三、判斷題(本題共10題，每題1分，共10分)41．兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷他律道德向自律道德的發(fā)展過(guò)程。()42．教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)排列名次。()43．“活潑好動(dòng)、行為敏捷”是指人的興趣表現(xiàn)出來(lái)的特征。()44．將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)樽约号Σ粔颍瑫?huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。()45．《中華人民共和國(guó)教師法》是由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)而制定的。()46．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。()47．學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話，任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。()48．負(fù)強(qiáng)化和懲罰是兩個(gè)不同含義的概念。()49．研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。()50．校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。()四、簡(jiǎn)答題(本題共3小題，每題5分，共15分)1．心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？2．智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面？3．簡(jiǎn)述高原現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。五、論述題(本題共一大題，每題10分，共10分)根據(jù)在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的地位和作用，簡(jiǎn)述“教師中心論”和“兒童中心論”。六、案例分析(15分)帶刺的花花園里，同學(xué)們都紛紛說(shuō)了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王見(jiàn)同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)?！按讨杏谢?，刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“李剛說(shuō)得對(duì)！仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點(diǎn)。‘花’有千萬(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”說(shuō)著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。(1)就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)。(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手?2010年安徽省教師招聘考試真題匯編試卷(二)(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)1．一名教師走到安靜的教室門(mén)口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的()A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意2．我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種現(xiàn)象稱為()A.高原現(xiàn)象B.遺忘現(xiàn)象C舌尖現(xiàn)象D.回憶現(xiàn)象3．科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是()的具體表現(xiàn)。A.情感B.意志C性格D.想象4．通過(guò)集體討論，使思維相互碰撞，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于()A.頭腦風(fēng)暴法B.發(fā)展思維訓(xùn)練C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練5．教師成長(zhǎng)成熟最主要的標(biāo)志是是否關(guān)注()A.教師B.生存C.學(xué)生D.教材6．抵抗外界誘惑的能力屬于()A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為7．教師工作對(duì)象千差萬(wàn)別，這就要求教師的不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，這說(shuō)明教師是()A.組織者B.管理者C.研究者D.示范者8．學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是()A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)理念D.學(xué)習(xí)目標(biāo)9．人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和()A.增強(qiáng)B.變化C.成熟D.死亡10．在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于()人.自知智力8.空間智力C邏輯數(shù)學(xué)智力D.身體運(yùn)動(dòng)智力11．國(guó)家實(shí)行()制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法律規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競(jìng)聘上崗C.教師選舉D.教師推薦12．中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是()A.京師大學(xué)堂B.五四以后C京師同文館D.廢科舉，興學(xué)校13．反映新時(shí)期我國(guó)教育目的基本精神的是()A.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》口.《二十一世紀(jì)教育發(fā)展綱要》14．教育系統(tǒng)最基本要素是()A.教育媒介B.教育內(nèi)容C學(xué)生和老師D.過(guò)程與活動(dòng)15．說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和()A.事實(shí)說(shuō)服B.理論說(shuō)服C.直接說(shuō)服口.間接說(shuō)服16．我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)是()A.教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)C實(shí)施素質(zhì)教育D.個(gè)性發(fā)展17．教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)()對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。人.耐心B.個(gè)性C.平等D.分層次18．學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生影響的功能是()A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C教育性功能D.社會(huì)性功能19．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C教育現(xiàn)象D.教育問(wèn)題20．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期為()2年3年2?3年3?5年二、多項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共5題，每題2分，共10分).教學(xué)策略是根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適合的()，并將其結(jié)合，保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒介C.教學(xué)目的D.教學(xué)方法.再造想象的條件有()A.具有豐富的表象儲(chǔ)備B.為再造想象提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)C.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.正確理解詞語(yǔ)與實(shí)物標(biāo)志的意義.如果發(fā)生地震，教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？()A.組織學(xué)生在教室集合B.組織學(xué)生避開(kāi)危險(xiǎn)建筑物C.組織學(xué)生躲在桌子底下D.組織學(xué)生有序離開(kāi)教室4．以馬克思列寧主義、()主要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育是加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求。人.八榮八恥B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.“三個(gè)代表”重要思想5．小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是()A.恐懼B.抑郁C緊張D.失眠三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．感受性和感覺(jué)閾限的關(guān)系是。2．程序教學(xué)是一種的教學(xué)。3．程序性知識(shí)則主要以產(chǎn)生式和進(jìn)行表征。4．埃里克森認(rèn)為12到18歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是。5．教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、、言語(yǔ)直觀。6．人類身心發(fā)展的水平受到遺傳素質(zhì)、心理成熟、環(huán)境、教育等多種因素的影響，其中在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用。7．一般認(rèn)為，品德包括道德認(rèn)識(shí)、、道德意志和道德行為等幾種心理成分。8．心智技能形成的三個(gè)階段是：原型定向、原型操作、。9．教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括：、、、長(zhǎng)期性。10．是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）1．影響人發(fā)展的因素主要有哪些？其具體的作用是什么？2．簡(jiǎn)述當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特征。3．簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。4．簡(jiǎn)述新課改提倡的教師角色。5．一個(gè)好的研究課題有什么特點(diǎn)？五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1．試述學(xué)生的性格差異以及教育意義。2．談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解和教育工作者在推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮的作用。六、案例分析（本題共15分）珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法，一天，老師帶著她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖然不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)在頭上），每天都昂起頭開(kāi)心地走路。結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對(duì)上述案例作出分析。2010年安徽省教師招聘考試真題匯編試卷（三）（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．看到事物會(huì)綜合分析，體現(xiàn)了知覺(jué)的（）A.選擇性B.理解性C.恒常性D.整體性2．有些學(xué)生在考試時(shí)，由于緊張，之前已經(jīng)保持的知識(shí)，卻怎么也想不起來(lái)。心理學(xué)中對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論是（）A.消退說(shuō)B.干擾說(shuō)C壓抑說(shuō)D.提取失敗說(shuō)3．奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于()A.情景記憶B.語(yǔ)義記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶4.中國(guó)人有句俗話說(shuō)“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是()A.師生的關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生的關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)5.自我效能感理論的提出者是()A.班杜拉B.斯金納C.奧蘇貝爾D.華生6.校本課程開(kāi)發(fā)的理念是()A.以學(xué)生為本B.以學(xué)校為本C.以知識(shí)為本D.以成績(jī)?yōu)楸?．覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為()A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C差別感覺(jué)閾限D(zhuǎn).差別感受性8．古代的許多學(xué)者曾提出學(xué)習(xí)要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是()A.運(yùn)用知覺(jué)的組合規(guī)律來(lái)鞏固知識(shí)B.運(yùn)用被感知的強(qiáng)度律來(lái)鞏固知識(shí)C運(yùn)用感知覺(jué)的對(duì)比來(lái)鞏固知識(shí)D.通過(guò)多種感知渠道來(lái)鞏固知識(shí)9．學(xué)生是教育的對(duì)象，他們?cè)谑芙逃龝r(shí)是()A.消極被動(dòng)地接受教育8.自主地、有選擇地接受各種教育C毫無(wú)顧忌地接受教育D.能動(dòng)地接受教育10．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()A.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)C.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)D.正確評(píng)價(jià)與錯(cuò)誤評(píng)價(jià).只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這種學(xué)習(xí)屬于()A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí).基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行()級(jí)管理。A.三四C.一D.二13.某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是 級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了()的自我防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.代償C退行D.轉(zhuǎn)移14.教師開(kāi)始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，說(shuō)明教師處于()的發(fā)展階段。A.關(guān)注自我B.關(guān)注情境C關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注發(fā)展15．進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該生入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了()A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D.《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》16．編寫(xiě)教材的依據(jù)是()A.課程計(jì)劃B.教學(xué)大綱C教學(xué)任務(wù)D.課程標(biāo)準(zhǔn)17．義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。()人.國(guó)務(wù)院省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府縣級(jí)人民政府鄉(xiāng)級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院省、自治區(qū)