中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料3篇

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物理實(shí)驗(yàn)是物理中考中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為了提高初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的效果，下面談?wù)勛约簩?shí)際教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。

一、重視根本儀器，落實(shí)操作練習(xí)

不積跬步，無(wú)以至千里。不注重根底的知識(shí)，那么難以對(duì)更加深?yuàn)W的知識(shí)進(jìn)展掌握。物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中掌握根本儀器的使用至關(guān)重要。能夠正確熟練的使用根本儀器是探究創(chuàng)新的重要根底。初中接觸到的根本儀器有：刻度尺、溫度計(jì)、量筒、天平、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器這8種。這8種根本儀器各有正確的使用方法，學(xué)生需要了解每種儀器的工作原理，只有這樣才能夠更好的理解此儀器使用方法、要求等一糸列可能碰到的問(wèn)題。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)該盡可能的創(chuàng)設(shè)出實(shí)際操作情景，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)際操作練習(xí)時(shí)機(jī)，并針對(duì)學(xué)生的不同情況及時(shí)予以當(dāng)面指導(dǎo)和催促。

二、準(zhǔn)確把握試題類型，精選習(xí)題

在中考物理復(fù)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)題的選取對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)十分重要。我們作為教師，要多辛苦點(diǎn)，讓學(xué)生更加輕松點(diǎn)，因此應(yīng)該多下功夫準(zhǔn)確把握中考試題類型，讓學(xué)生有的放矢地復(fù)習(xí)，能取到事半功倍的效果。從近幾年的中考物理試題分析，主要有以下的幾種物理實(shí)驗(yàn)題型：（1）根據(jù)探究課題，提出猜測(cè)；（2）根據(jù)探究課題，選擇器材；（3）根據(jù)探究課題和猜測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和記錄表格；（4）根據(jù)圖表或圖像信息，分析總結(jié)結(jié)論；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)展評(píng)價(jià)；（6）綜合類實(shí)驗(yàn)探究題。針對(duì)這些題型應(yīng)該據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)精選試題進(jìn)展練習(xí)，并和學(xué)生一起總結(jié)出解題的方法爭(zhēng)取做到讓學(xué)生考試時(shí)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，并讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。

三、突出物理實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

從近幾年的中考物理實(shí)驗(yàn)題中能夠看出，考察的實(shí)驗(yàn)根本都是教材中學(xué)生需要掌握的生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。因此教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)都有可能會(huì)在中考試題中出現(xiàn)，為此需要注意在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要全面的溫習(xí)教材中所包含的實(shí)驗(yàn)，并且還需要溫習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)。

同時(shí)還必須在全面復(fù)習(xí)的根底上突出一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中要做到對(duì)那些考察比較頻繁的根本實(shí)驗(yàn)以及每年必考的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做一些專題復(fù)習(xí)。

對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)，我們還需要突出不同的探究環(huán)節(jié)，例如與密度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，評(píng)估環(huán)節(jié)考察得特別多，我們復(fù)習(xí)就突出對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與提高，還比方有關(guān)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的電路連接根底知識(shí)環(huán)節(jié)與電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、故障評(píng)估環(huán)節(jié)考察的比較多，復(fù)習(xí)時(shí)我們就突出這些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練等。

中考物理復(fù)習(xí)是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的過(guò)程，物理實(shí)驗(yàn)在其中具有十分重要的地位，為此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們必須要關(guān)注學(xué)生根底知識(shí)與根本技能的提高，并且還要幫助他們掌握相應(yīng)的方法，讓他們更好的把握根底知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷交流材料第2篇

一、學(xué)生情況分析:

我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有16名學(xué)生，大局部學(xué)生根底較差，有五名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)較好。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通:

及時(shí)糾正學(xué)生課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，如:上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)展分層次教學(xué):

對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué)，要指導(dǎo)他們掌握好根底知識(shí)，要鼓勵(lì)，多提問(wèn)，使其樹(shù)立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧，防止步驟、格式不標(biāo)準(zhǔn)，審題不仔細(xì)等缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。

課堂設(shè)置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)展分層次布置。

通過(guò)課堂反響、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展進(jìn)展及時(shí)糾正。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓好根底，緊緊把握考試動(dòng)向，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓根底知識(shí)，根本技能，根本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本，進(jìn)展逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí):概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

最后一輪復(fù)習(xí)在一輪復(fù)習(xí)的根底上，注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合，通過(guò)模擬訓(xùn)練，從整體上把握考試的重點(diǎn)，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。

中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷交流材料第3篇

一、明確目標(biāo)

初中畢業(yè)與升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的重要考試，表達(dá)了義務(wù)教育的普及性、根底性和開(kāi)展性等根本性質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪課程改革、培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展和檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一年一度的中考，是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重頭戲，中考成績(jī)的上下是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口。因此，在初三年級(jí)組制定的本屆畢業(yè)班中考備考方案中，中考目標(biāo)仍然以總優(yōu)秀率和總合格率排全省第一、各科優(yōu)秀率和及格率領(lǐng)先于省先進(jìn)學(xué)校為工作目標(biāo)。根據(jù)年級(jí)組的備考方案以及我們物理學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，我們集中討論后也制定了學(xué)科備課組的備考方案，備課組的備考方案一經(jīng)確定，全組教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并以此為依據(jù)結(jié)合自己的教學(xué)班的實(shí)際情況制定個(gè)人的《復(fù)習(xí)教學(xué)工作方案》。教務(wù)處或年級(jí)在進(jìn)展復(fù)習(xí)課檢查時(shí)，是以復(fù)習(xí)方案的進(jìn)度為準(zhǔn)的。

二、現(xiàn)狀分析

1、教師情況

初三共有物理教師5人，有4人是上學(xué)年度的畢業(yè)班教師，5人都是年富力強(qiáng)的中青年教師，教學(xué)經(jīng)歷豐富，物理素養(yǎng)較高。其中王華清教師還是全國(guó)優(yōu)秀教師。師資力量雄厚。

2、學(xué)情分析

本屆初三學(xué)生共有840多人，共有14個(gè)班，由于是平行分班，沒(méi)有辦實(shí)驗(yàn)班，導(dǎo)致尖子層學(xué)生薄弱，班級(jí)人數(shù)多，整體水平參差不齊，檢測(cè)難度大，學(xué)生的外部壓力較小，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，物理知識(shí)的底子薄，教學(xué)壓力大。具體表現(xiàn)在：(1)學(xué)生對(duì)知識(shí)的連貫性缺乏，對(duì)總體構(gòu)造、知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的理解不夠，不少學(xué)生還停留在死記硬背的表層學(xué)習(xí)中，不能形成知識(shí)鏈。(2)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)，難以用現(xiàn)有的物理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)和生活中去。(3)動(dòng)手能力較差，有必要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3、2006年招中考的回憶

2006年中考題目偏易，根底題比例大，考察面廣，有海南外鄉(xiāng)的特色，聯(lián)系實(shí)際的題目比較多，實(shí)驗(yàn)題和作圖題占的比例較大，計(jì)算題很容易。

4、2007年中考的預(yù)測(cè)

2007年中考不會(huì)太難，難易與去年相當(dāng)，根底題可能更容易，仍然會(huì)繼承去年與本地相關(guān)的題型，更多表達(dá)人文精神。

三、總體思路和備考工作要點(diǎn)

1、采取集體備課方式，凝集全體組員的合力，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、積極探索，搜索各方面的信息和權(quán)威資料，變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)迎考。

3、集中力量抓根底，做好做實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，著力提高合格率。

4、加強(qiáng)探究題與實(shí)踐性題目的練習(xí)。注意實(shí)驗(yàn)探究的復(fù)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些與實(shí)驗(yàn)探究相關(guān)的題型。

5、注重身邊的物理知識(shí)的教學(xué)。加強(qiáng)物理復(fù)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活中的物理知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)物理與社會(huì)生活的結(jié)合。

6、重視根底，強(qiáng)化考點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，提高解題技能。

四、具體措施：

1、確定三階段的備考復(fù)習(xí)重點(diǎn)及目標(biāo)

（1）第一階段為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，時(shí)間為3月初至5月初（第十周）。復(fù)習(xí)依綱靠本，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)為根本復(fù)習(xí)資料，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，抓根底知識(shí)，讓學(xué)生形成物理知識(shí)鏈，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、鏈、面、體的整合，力求使學(xué)生能構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)根底。重點(diǎn)放在課本知識(shí)的重現(xiàn)、重建上，注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、根本方法的再認(rèn)識(shí)和根本技能的掌握，使之形成比較完整的知識(shí)構(gòu)造體系。復(fù)習(xí)面要廣，到邊到角，對(duì)教科書(shū)上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要精講精練。5位教師輪流精編精選習(xí)題用于學(xué)生作業(yè)和單元測(cè)試卷。做到每天有一點(diǎn)精選的作業(yè)，每周有一份精心編制的單元測(cè)試卷，命題人所命的試題要提前一個(gè)星期完成，并交到教導(dǎo)處印刷，考試實(shí)行統(tǒng)考統(tǒng)改。

（2）第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，時(shí)間為5月初到5月底（第11-14周）。抓重點(diǎn)，重方法，查漏補(bǔ)缺。以分步、分層、歸類進(jìn)展各項(xiàng)能力訓(xùn)練為主。主要以海南省04、05、06年中考題為導(dǎo)向進(jìn)展專題訓(xùn)練，同時(shí)參考全國(guó)各地課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試題，分門(mén)別類的精選出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。

（3）第三階段為沖刺階段，時(shí)間為6月初到6月底（第15-18周）。以綜合練習(xí)、模擬考試為主，培養(yǎng)考試技能，調(diào)試考試心理，努力提高學(xué)生的解題速度和提高解題技巧。并從測(cè)試中查找暴露出的雙基缺陷和解答的錯(cuò)因，及時(shí)補(bǔ)漏，到達(dá)深化根底、優(yōu)化素質(zhì)的能力。主要以海南省06年中考試題和07年模擬考試題為主對(duì)學(xué)生進(jìn)展模擬訓(xùn)練。

在第二階段到第三階段中期，每周都有一次測(cè)練，第11-14周做專題強(qiáng)化訓(xùn)練，第15-17周做綜合模擬測(cè)試。第三階段后期（第18周），學(xué)生自學(xué)，教師下班輔導(dǎo)答疑，教師不再進(jìn)展課堂教學(xué)，把復(fù)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)輕松應(yīng)考。

2、加強(qiáng)備課的針對(duì)性

根據(jù)年級(jí)制定的備考方案要求，我們加強(qiáng)備復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。

(1)堅(jiān)持每周的集體備課，促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長(zhǎng)。集體備課時(shí)，交流信息，資源共享，做到四統(tǒng)一，統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)要求和訓(xùn)練、統(tǒng)一編選復(fù)習(xí)資料和測(cè)練題。我們認(rèn)真研究去年中考的目標(biāo)、形式、內(nèi)容與要求，把握今年中考動(dòng)態(tài)和方向，分析我校畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)中所暴露出來(lái)的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性和實(shí)效性地組織中考備考工作，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。

教師個(gè)人備課要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，雙向設(shè)計(jì)，注重方法，突出過(guò)程，具體的說(shuō)，是做到四個(gè)統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)的擬定與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求要統(tǒng)一，課前分析與解決學(xué)生的學(xué)習(xí)矛盾相統(tǒng)一，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一，作業(yè)設(shè)計(jì)與培養(yǎng)學(xué)生的能力相統(tǒng)一。

(2)明確備考三大本卷須知

A．一定要明確方向，減少盲目性。根據(jù)《考試說(shuō)明》調(diào)整復(fù)習(xí)方案，每個(gè)單元進(jìn)展階段落實(shí)驗(yàn)收工作。（在2007年《考試說(shuō)明》未出前參照2006年《考試說(shuō)明》）

B．不要一味追求難題、偏題、怪題的訓(xùn)練?！犊荚囌f(shuō)明》中明確了考試試題的中、低檔題比重很大，約90％。難題也是由很根本的知識(shí)點(diǎn)組合而成的，只要掌握了根本知識(shí)與技能，掌握了中、低檔題的解法，難題并不是"牢不可破"的。

C．不要單純進(jìn)展題海戰(zhàn)役，但不等于放棄做必要的題。要想在短時(shí)間內(nèi)提高效率，就得花時(shí)間去思考、分析、歸納解題方法。

3、抓培優(yōu)輔差，做好臨界生工作

面向全體學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生。培優(yōu)有兩種情況，第一種是培尖子生，借著全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的契機(jī)，組織學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。重點(diǎn)在于第二種培優(yōu)，培中等生（即是第一類成績(jī)接近B等的臨界生），爭(zhēng)取他們的成績(jī)得到B等以上，提高優(yōu)秀率。輔差也有兩種，第一種是輔局部?jī)?yōu)等學(xué)生的薄弱學(xué)科，使優(yōu)生的薄弱學(xué)科成績(jī)到達(dá)B等以上；第二種是輔學(xué)科成績(jī)不及格的學(xué)困生，對(duì)他們加強(qiáng)檢查、催促、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)他們的成績(jī)得到G等以上，提高及格率。

4、科學(xué)安排周測(cè)及月考活動(dòng)，用心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

(1)年級(jí)每月組織一次月考。各學(xué)科每周組織一次周測(cè)。

(2)每次周測(cè)命題由學(xué)科教師輪流命題；