2023我的育人故事征文(10篇)

第2023我的育人故事征文(10篇)

2023我的育人故事征文10篇（篇1）

花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；大地要感謝樹木，因?yàn)闃淠臼顾猩鷻C(jī)我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熥屛覐拇藧凵狭藢懽鳎?/p>

我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這雙眼睛。龔老師還戴著一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質(zhì)。

龔老師陪伴了我們四年，教給了我們?cè)S多的知識(shí)。我要感謝她，因?yàn)樗o予了我許多幫助和鼓勵(lì)。為什么這么說(shuō)呢？就拿上學(xué)期的一件事情說(shuō)起吧：

那一天是星期四，早上晨會(huì)課時(shí)，龔老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我現(xiàn)在要宣布一件事，”龔老師頓了頓，又微笑著說(shuō)道，“是這樣的，今天下午最后一節(jié)課有一場(chǎng)半命題作文大賽，有誰(shuí)愿意參加？”班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，也沒(méi)有一個(gè)人舉手。龔老師的臉色沉了下來(lái)，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時(shí)，龔老師又發(fā)話了：“真的沒(méi)有人愿意參加嗎？那我可要點(diǎn)名嘍！”我心里十分害怕，怕老師點(diǎn)到我的名字，因?yàn)槲液ε聦懽魑?，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點(diǎn)了我的名?！爸炝柁保饼徖蠋熆聪蛄宋?，全班同學(xué)的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫得那么好，又是班長(zhǎng)，你去再合適不過(guò)了，對(duì)吧！”我的臉?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)，比賽成績(jī)出來(lái)，我并沒(méi)有得名次，可龔老師也沒(méi)有責(zé)怪我，而是親切地對(duì)我說(shuō)：“名次不重要，重在參與！”原來(lái)，我想錯(cuò)了，龔老師其實(shí)并非要求我拿什么名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高我的作文水平。

我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對(duì)我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！

2023我的育人故事征文10篇（篇2）

嚴(yán)師出高徒，自古以來(lái)老師都是智慧與嚴(yán)格的象征。而我的這個(gè)老師就是老師界的“怪胎”。

她向來(lái)不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個(gè)親切的稱為“芳姐”

她的課與別的老師大不相同，因?yàn)樗髅鹘械氖菙?shù)學(xué)，卻在課堂上講起了故事。這時(shí)全班都聚精會(huì)神聽了起來(lái)，每次到了最精彩的時(shí)候，他鬼魅一笑。讓我們將書翻到下一頁(yè)，開始講課。但我們?nèi)猿两诠适轮?，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在書上人渾然不知，等我們反?yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)開講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)與做人的道理。這時(shí)我們會(huì)驚呼：“此師怪哉”

老師的教學(xué)方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來(lái)不多，書上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當(dāng)我們看到別的班學(xué)生作業(yè)寫到十幾點(diǎn)，書上布滿筆記時(shí)，從兩個(gè)人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績(jī)總在年級(jí)第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時(shí)，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見血。最少的時(shí)間做最有效的題，干最具有針對(duì)性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。

其他老師聽從年級(jí)主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說(shuō)學(xué)校十分扣，經(jīng)常差粉筆。說(shuō)著無(wú)意，聽者有心，一日，年級(jí)主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，粉筆就見底了。年級(jí)主任察覺(jué)到一個(gè)人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說(shuō)了一通，并要求將粉筆全額返回，正當(dāng)我們愁沒(méi)粉筆上課時(shí)，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來(lái)其他老師聽說(shuō)后，笑著說(shuō)：瑞芳真是個(gè)“怪胎”。

正當(dāng)是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿天下，讓我們敬佩。

2023我的育人故事征文10篇（篇3）

人生路漫漫，有些人如飛鳥劃過(guò)天空，未曾留下一絲跡象，有的人卻若燈塔，一直堅(jiān)守在那一片海域。你便是我生命中的那一片燈塔?！}記

憶得初見，也是一個(gè)秋天，紅了櫻桃，綠了芭蕉的一秋。微微的風(fēng)兒纏綿著鳥語(yǔ)，席卷著花香，溜上了衣擺，在朝陽(yáng)初升的道路上，留下一串串腳印。你踏著上課鈴而來(lái)，伴隨著一股清風(fēng)，溫和的臉上浸潤(rùn)著笑容。你逆光而立，窗外的陽(yáng)光在你身上投下一層剪影。你說(shuō)：我姓何，你們可以叫我何老師。我的名字里有一個(gè)“春”字，也希望我是一縷春風(fēng)，能給你們這些茁壯成長(zhǎng)的小幼苗們送來(lái)一季春天。你說(shuō)完便笑了，溫溫潤(rùn)潤(rùn)的笑容像春風(fēng)一樣，溫暖了秋日的陽(yáng)光，吹進(jìn)了我們的心田。

你是極愛笑的，笑起來(lái)也是好看的，還溫文爾雅，像個(gè)優(yōu)雅的詩(shī)人一般，有時(shí)我甚至懷疑你應(yīng)該處于五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，儒雅而瀟灑。你的笑很謙和，像隱逸的翠竹一般，卻又十分溫暖，柔軟得像春日的陽(yáng)光。有時(shí)，你向著陽(yáng)光，面朝我們微笑。金色的陽(yáng)光擁裹著你，你仿佛鍍了金似的，依舊明亮的笑容，亮閃閃的，像向日葵一般美好。

我一直以為你是一個(gè)生活在陽(yáng)光中的人，卻不想每一個(gè)人都難免有他的苦難。

一次上課的拓展，你談到了自己，談?wù)撈鹱约旱那啻耗晟?。我坐在下面靜靜地聽，你站在旁邊靜靜地講。依舊溫和的臉上閃爍著清清淺淺的笑容。窗外的陽(yáng)光斜斜地射了進(jìn)來(lái)，堆砌在桌面。你說(shuō)，當(dāng)年你父親病逝，你頂替在校食堂做炊事員，三四點(diǎn)鐘你就起床挑水，洗米煮飯，切菜燒菜。你說(shuō)，你的許多知識(shí)都是自學(xué)的，也因此多花了不少時(shí)間，多走了不少?gòu)澛?。你說(shuō)，那時(shí)的天很黑，黎明來(lái)得很遲，但朝陽(yáng)依舊燦爛……你依舊溫柔如水的笑容和燦若星辰的眸，我卻發(fā)現(xiàn)那明閃閃的笑容似乎在風(fēng)中顫抖。窗外的陽(yáng)光暗了下來(lái)，樹依舊沉默地綠著，你淺淺的話語(yǔ)淌過(guò)了一地的時(shí)光。你說(shuō)：“你們現(xiàn)在可比我當(dāng)初要幸福得多呢。所以你們要更加努力地學(xué)習(xí)，不要‘白首方悔讀書遲’呀?！蹦阋琅f澄澈的笑容一直未變，我甚至無(wú)法在那里找到一絲藏匿的埋怨。也許還要感謝那些苦難呢，它教會(huì)了我們微笑。

你自后還是微笑，溫柔如玉地微笑著。在冰天雪地的世界里，笑容清落如梅；在綠柳紅花的天地間，笑容燦若桃花。

也正是在那個(gè)桃花紛飛的時(shí)節(jié)，你帶著我們?nèi)ゴ河巍Ｄ阏f(shuō)這話的時(shí)候眼里盛滿著陽(yáng)光，亮亮的眸像桃花瓣上的雨露。我們歡呼著，笑容像窗外的桃花恣意燦爛。窗外的樹亦抖落了一身的金黃。

第二天上午，你果真沒(méi)有食言，和我們懷著滿滿的期待踏上了旅途。天很藍(lán)，少有的一碧如洗，偶爾有幾卷優(yōu)哉游哉的白云飄過(guò)。春天的陽(yáng)光很溫和，暖暖得像你的笑容一樣。你舉著照相機(jī)，一邊欣賞，一邊拍照，穿行在黛色山林間，隱約著的一簇簇的映山紅，紅得艷麗，紅得妖嬈，似乎她們也在笑，笑得肆意張揚(yáng)。偶爾有一曲鳥鳴，偕著風(fēng)聲，舞起花香，好像飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。側(cè)首看你，你怡然地拍照。你是那樣的熱愛大自然，也讓我們這些孩子，與大自然親熱地交流。陽(yáng)光灑在你的身上，看著你認(rèn)真的表情和翹起的嘴角邊似有似無(wú)的微笑?；仡^瞥見，河對(duì)岸的桃樹搖曳著一樹的風(fēng)華，飄飄灑灑的花瓣混著塵香飛舞著，有一瓣飄在了你的肩頭，那調(diào)皮的小花瓣，你可否發(fā)覺(jué)了呢？

時(shí)間就是那樣，不會(huì)因?yàn)橥纯喽瘪偅膊粫?huì)因?yàn)槊篮枚Ａ簟?/p>

去年的秋天，依舊是紅了櫻桃，綠了芭蕉的一秋。你依舊踏鈴而來(lái)，偕來(lái)縷縷清風(fēng)。依舊溫暖地淺笑，可我卻發(fā)覺(jué)你的眼角有一絲無(wú)可遁逃的憂傷。你說(shuō)你要去教下一屆的學(xué)生，而且擔(dān)任班主任，分身乏術(shù)，不想虧欠了哪一個(gè)班。你說(shuō)，會(huì)有一個(gè)新老師來(lái)接過(guò)你的接力棒，做我們的語(yǔ)文老師。我伏在桌上，抱緊了手臂，突地就感覺(jué)有點(diǎn)冷。你逆光而站，我看不清你的表情。側(cè)看，發(fā)現(xiàn)了窗外的槐樹依舊堅(jiān)挺地屹立。風(fēng)吹過(guò)滿地陽(yáng)光的碎片，好像支離破碎的水晶。悠悠的風(fēng)聲，你是那水晶低沉地啜泣嗎？

一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，溫暖得似乎也有點(diǎn)惆悵。我卻倏忽就釋懷了。人生何時(shí)不離別？離別不是不見，而是為了再次的相逢；離別不是分手，而是溫柔的牽掛；離別不是結(jié)局，而是下次的開始。你在或者不在，我們的心意永恒；就像陽(yáng)光，你發(fā)現(xiàn)或者不發(fā)現(xiàn)，它都在那里，陪伴著你。

回憶是那樣綿長(zhǎng)，如佳釀般醇美而清甜。有緣相見，相識(shí)相知，爾后別離，就像花開花謝一般，經(jīng)歷了完整的過(guò)程。

老師，依然記得你課堂上揮動(dòng)的手臂，指點(diǎn)江山，笑談風(fēng)云人物；依然記得你抑揚(yáng)頓挫的朗誦，激情澎湃，展現(xiàn)著經(jīng)典名篇；依然記得你清澈溫潤(rùn)的歌聲，扣人心弦，高歌著人生豪情！

勿相忘，一秋清風(fēng)，一冬陽(yáng)光，一春桃花；勿相忘，一日相遇，一月磨合，一年情誼；勿相忘，一朵微笑，一個(gè)故事，一生銘記。

現(xiàn)在，我們不再是師生已一年，卻依然可以遇見。看著你溫暖如陽(yáng)光的微笑，看著你為學(xué)弟學(xué)妹們送去春意，看著學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绱禾斓挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，我的嘴角也溢出了微笑。

何老師的確是一陣春風(fēng)，送給我們一季春天。春風(fēng)已轉(zhuǎn)，春天卻還未消失，或許已駛過(guò)那片燈塔，但燈塔的光亮不會(huì)熄滅，它還堅(jiān)守在那一片海域，照亮著那片天空。而在前方，還有許多那樣的燈塔，為我們的前進(jìn)指引著方向。

2023我的育人故事征文10篇（篇4）

“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、語(yǔ)文”，對(duì)于上午連戰(zhàn)兩節(jié)語(yǔ)文課，某些同學(xué)苦惱不已，我卻樂(lè)此不疲，實(shí)在是語(yǔ)文教師太有魅力了。

語(yǔ)文教師姓方名琳，如果私下直呼其名，我會(huì)覺(jué)得太對(duì)不起她那生動(dòng)的課堂了。

方老師上課很特別，她從不會(huì)機(jī)械地哆嗦，而是逐步引導(dǎo)我們，師生共同提出問(wèn)題，然后在討論中對(duì)它們逐個(gè)擊破。在我們的配合下，一篇課文很快就學(xué)完了，而不必?fù)?dān)心在回答錯(cuò)誤后有什么“后果”。所以大家回答問(wèn)題十二分積極，自然也就認(rèn)真了起來(lái)。

如果說(shuō)方老師是位智慧的引導(dǎo)者，我們自然就成了勇敢的探索者。

話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)我稱呼她為“方老師”還有另一個(gè)原因——她處事方方正正，一絲不茍。

比如有段時(shí)間，我班盛行早晨抄作業(yè)，方老師每天提早進(jìn)校，為的就是阻止同學(xué)們抄作業(yè)，據(jù)說(shuō)還曾突破五點(diǎn)半到校的記錄呢！整得某些同學(xué)咬牙切齒，治得我班班風(fēng)清正和諧。

當(dāng)然，老師最厲害的武器還屬那“三寸不爛之舌”，一開口便能驚天地泣鬼神，唾沫星子飛濺滿空。當(dāng)同學(xué)們犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，她先平靜地將那位同學(xué)請(qǐng)出來(lái)，和他（她）認(rèn)真地談一談，不過(guò)自始至終都是方老師占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

上學(xué)期，我班田元清同學(xué)因玩手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)。方老師得到消息后，立即出動(dòng)，進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈地教育工作，連朗朗書聲都被她蓋過(guò)。

“你爸在外地打工，家里就剩你和媽媽？”她關(guān)切地詢問(wèn)。

“嗯?！碧镌迓唤?jīng)心地掃視地面。

“既然這樣，你媽為什么還要出昂貴的租金搬家到街道上？”不等田元清反應(yīng)，又緊皺眉頭，深情地替他回答，“不還是為了你——她的寶貝兒子得到更好的教育嗎？”

田元清無(wú)語(yǔ)，只能死死盯住地面，盯住一條裂開的縫隙。

“難道你不知道？父母在辛苦地賺錢，”方老師苦笑道，“與此同時(shí)，你卻在快樂(lè)地玩游戲，多么荒謬！難道他們不心寒嗎？”

“對(duì)不起……”田元清的喉頭哽住了。

“別對(duì)我說(shuō)，這話應(yīng)該向你父母說(shuō)，孩子呀，你還真是個(gè)孩子，什么時(shí)候才能真正長(zhǎng)大，看看你的個(gè)頭，不是早就超過(guò)了你的父母嗎？為什么就不能再懂事一點(diǎn)兒呢？”方老師打斷他的話，頓了一頓：“手機(jī)，拿回去吧，要靠你自己了……”

田元清聽得聲淚俱下，昔日威武的氣概一掃而空，嗚咽著將手機(jī)砸入垃圾箱，并保證……果然，他再也沒(méi)碰過(guò)手機(jī)。事實(shí)證明：“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育方法特別奏效。

作為一位青年教師，思想開放、勇于創(chuàng)新是她的特色。

最令人大跌眼鏡的是，我班“官多民少”，不論成績(jī)高低，幾乎所有人都是干部，如“背誦組長(zhǎng)”“作文委員”等，就曾讓我當(dāng)時(shí)信心倍增，學(xué)習(xí)勢(shì)頭猛漲。班級(jí)里幾乎沒(méi)有優(yōu)等生與差生的界定，大家各司其職，而不是以往“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的關(guān)系。

“明智！明智！”外班同學(xué)贊不絕口。

說(shuō)了這么多，方老師已被我夸上了天，可我這不嚴(yán)實(shí)的嘴依然按捺不住激動(dòng)，還要繼續(xù)“揭穿”她。方老師表面上對(duì)我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，說(shuō)得不好聽，就是引誘引誘再引誘。

每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)好成績(jī)，她總會(huì)借此機(jī)會(huì)將那人的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，而將不足處一筆帶過(guò)。這充分滿足了我們的虛榮心，刺激大家不斷進(jìn)步。

別人不好說(shuō)，我就是個(gè)“受害者”，方老師數(shù)次夸我作文寫得好，讓我每次寫作前像打了雞血一般興奮。一次又一次在全班受夸獎(jiǎng)，逼得我一次又一次熬夜冥思苦想：究竟怎么寫這篇作文？寫不好會(huì)不會(huì)讓老師失望……猛然回頭，終于大腦開竅，明白自己上當(dāng)了：我為此花費(fèi)了多少寶貴的娛樂(lè)時(shí)間??！可要想提高水平，不就得上這樣的當(dāng)嗎？值得值得，佩服佩服！

此時(shí)此刻，我閉目沉思：時(shí)光如水，消然流逝。三年已過(guò)去大半，而我們每天都和初次見面一般努力為老師留下好印象。這不僅是在證明自己，也是為了告訴她：您的努力沒(méi)有白費(fèi)。

方老師給我們的影響是潛移默化的，她似乎對(duì)任何人都沒(méi)有“特殊照顧”，在這個(gè)六十多人的班級(jí)中，她的心力每天、每年都被分解成六十多份，每一份都是由愛心、善心、苦心與責(zé)任心組成，每份都是沉甸甸且均等的。

我為我身邊有這樣好老師而慶幸！

2023我的育人故事征文10篇（篇5）

三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。

有一種美妙的生物叫春蠶

——春蠶到死絲方盡；

有一種崇高的精神叫紅燭

——蠟炬成灰淚始干；

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)

——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

也許，您不是馳騁疆場(chǎng)的將軍，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)??！

也許，您不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語(yǔ)不驚人死不休的才子！

也許，您不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書山河的大師！

她----張老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，

張老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她總會(huì)想出許多“花招”吸引同學(xué)們的注意，讓我們發(fā)言，讓我們聽講-----為了使我們對(duì)課本更加深入，她不僅讓我們自己總結(jié)寫周記，而且在課堂上她也為我們寫板書向我們講解。所以，我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總是心情愉快，學(xué)勁十足。并且每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí)，張老師總會(huì)不厭其煩地幫我們“排憂解難，指點(diǎn)迷津”。記得在一次考試過(guò)后，我不明白那道題的對(duì)錯(cuò)，真是百思不得其解。張老師了解后，便一點(diǎn)一點(diǎn)地解釋給我聽。第一遍我沒(méi)聽明白，可她并沒(méi)有不耐煩，相反，更細(xì)心地給我分析了二遍、三遍……直到我聽懂為止，最后還一個(gè)勁兒地問(wèn)：“聽懂了嗎？”

在課下，張老師總是那般和藹可親，記得有一次，王老師因有事沒(méi)有來(lái)，課間時(shí)，她也和我們玩起了“老鷹捉小雞的游戲”；她和我們還一起說(shuō)繞口令，跟我們一起分享游戲中的快樂(lè)。

張老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時(shí)，由于馬虎大意把“江河”寫成了“汪河”，張老師立刻給我指出來(lái)，并讓我改正。我暗暗佩服張老師的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更加仔細(xì)了。

張老師不僅工作認(rèn)真，而且很關(guān)心我們。記得拔河比賽時(shí)，由于難受，我暈倒了，姚老師，不顧一切的把我送到了醫(yī)務(wù)室，并馬上給我媽媽打電話，把我送上車，陪我一起去醫(yī)院，為我買藥，陪我做檢查，還一直鼓勵(lì)我，直到我漸漸醒來(lái)。她才離去。

老師就是這樣默默地做著小得不能再小的事，而老師的愛又是那樣潛移默化地感染著一批一批的學(xué)生。

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我身邊的老師們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

2023我的育人故事征文10篇（篇6）

我的五年級(jí)語(yǔ)文老師是一位女老師。她大約有四十來(lái)歲，性格溫和，臉上總是掛著淡淡的微笑，我們都很喜歡她。

老師上課時(shí)喜歡循循善誘，滔滔不絕的講個(gè)不停，常常從課本講到課外。她引經(jīng)據(jù)典，我們也聽得津津有味，看得出老師的知識(shí)很淵博。但她有時(shí)也會(huì)打斷自己的話，不好意思地和我們道歉說(shuō)：我講得太多了。老師的課堂是生動(dòng)活潑和有趣的，特別是上口才與交際的課，那更是個(gè)熱火朝天的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、爭(zhēng)先恐后地往講臺(tái)上跑，一個(gè)個(gè)成為小小演說(shuō)家。老師總是很認(rèn)真地給我們戴好話麥，然后她靜靜地站在教室的一角，注視著我們，待每一位同學(xué)講完，她總是報(bào)以熱烈的掌聲和親切的笑容。有個(gè)女同學(xué)很內(nèi)向膽小，老師不厭其煩地每次都鼓勵(lì)她上去發(fā)言。那位女同學(xué)抖抖索索地上去了，只見她嘴巴一張一合，我們卻聽不到一點(diǎn)聲音。有些同學(xué)嚷道；我們聽不見，快下去吧！老師朝那些同學(xué)擺擺手，示意他們安靜。一直等到那無(wú)聲發(fā)言結(jié)束，老師照樣給予她掌聲和微笑。

在學(xué)習(xí)上，老師孜孜不倦地帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在生活上，老師也無(wú)微不至地關(guān)心著我們健康成長(zhǎng)。

一次老師把一位男同學(xué)叫道跟前，她小聲地問(wèn)那位同學(xué)說(shuō)：你家住在哪里？男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)地址，離學(xué)校并不遠(yuǎn)。老師皺了一下眉，又問(wèn)：你放學(xué)是坐你爺爺?shù)哪_踏車回家的嗎？男同學(xué)點(diǎn)頭，老師的眉頭蹙得更緊了，她輕輕地把手放在男同學(xué)的肩上，用很堅(jiān)定的口氣對(duì)他說(shuō)：以后自己回去吧！你爺爺年紀(jì)大了不應(yīng)該勞煩他，你是一個(gè)小小男子漢了應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己。男同學(xué)羞愧地點(diǎn)頭答應(yīng)。我在旁邊聽了，心里也咯噔一下，天哪！我也是媽媽接送著上學(xué)、放學(xué)的，甚至有時(shí)還讓媽媽幫我背書包。幸好沒(méi)給老師發(fā)現(xiàn)??！我心里暗暗慶幸，也默默下決心以后無(wú)論什么事都要努力獨(dú)立完成。

亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)：教師的影響是永恒的；無(wú)法估計(jì)他的影響有多深。我很慶幸在小學(xué)的高年級(jí)階段遇到這樣一位好老師，一位用心教學(xué)的好老師！謝謝您，敬愛的老師！我們永遠(yuǎn)愛您！

2023我的育人故事征文10篇（篇7）

小學(xué)生活即將結(jié)束，我將告別校園里的一切。當(dāng)我們拉著行李箱，走出校門那一刻時(shí)，我想深情目送我們的應(yīng)該是教了我五年的黃老師吧！

黃老師是我的語(yǔ)文老師。她是在我們讀二年級(jí)時(shí)來(lái)的。當(dāng)時(shí)的她，很美麗，白皙的臉上沒(méi)有一絲皺紋，真是“粉面含春微不露”。記得有一次，剛上完體育課，我滿臉都是汗水，老師一把抓住我，一邊給我擦汗，一邊心疼地說(shuō)：“怎么出那么汗？小心感冒，快把它擦干?！甭犞蠋煹囊环?，我好像覺(jué)得眼前站著的就是我的媽媽，情不自禁地?fù)溥M(jìn)了她的懷里。我的頭靠在老師的胸口，能清晰地聽到她咚咚的心跳，??！好溫暖的懷抱！我的心田如一股春風(fēng)吹進(jìn)。從那以后，我便喜歡上她。

黃老師上課時(shí)總是手舞足蹈，講得津津有味。她不允許我們開一分鐘小差。她總是說(shuō)課堂40分鐘是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。有一次，我們學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文，老師講得聲情并茂，而我卻被課本里的插圖吸引了。我拿起畫筆，給魯迅先生畫了兩筆胡子，又在他的臉上畫了兩朵“紅云”，整個(gè)魯迅先生面目全非了?？粗业摹敖茏鳌保滩蛔∥匦Τ雎晛?lái)了?！皬堊u(yù)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我看你聽得很認(rèn)真呀，都笑出聲來(lái)了！”

??！老師叫我回答什么呀？我可一句也沒(méi)聽到呀！慘了！我硬著皮頭慢吞吞地站了起來(lái)，頭低得都快和頸子重疊了。老師用手勢(shì)來(lái)提示我，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義，“哦，因?yàn)樗床灰?，所以就碰壁了?！薄肮　蔽覄傄徽f(shuō)完，同學(xué)們笑得前俯后仰。難道是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？

“孩子，你坐飛機(jī)坐到哪里去了……”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面“洗刷”了我一番，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是很服氣的。畢竟我上課的確沒(méi)聽。我羞得滿臉通紅，丟開畫筆，認(rèn)真地聽起來(lái)。那一節(jié)課，是我最難忘的一節(jié)課。

這幾年里，黃老師因?yàn)槲覀儼嗟哪猩偎榱诵模樕系陌櫦y也如爬山虎一樣悄悄爬上了額頭，笑容也沒(méi)有那么燦爛。但老師一站上講臺(tái)，依然面帶笑容?？粗?，我就覺(jué)得渾身有使不完的勁頭，對(duì)自己的未來(lái)也充滿了希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不久的將來(lái)，我們將會(huì)離開陪伴了我們五年的老師。我還會(huì)不會(huì)遇到這樣好的老師呢？也許以后只能趴在課桌上，默默地想念黃老師了。

2023我的育人故事征文10篇（篇8）

筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見了她，我記得她。

我記得我第一次見她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。

我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問(wèn)我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。

我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來(lái)?？匆娦″e(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。

我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開了。

輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。

2023我的育人故事征文10篇（篇9）

在老師無(wú)微不至的呵護(hù)中，在老師諄諄的的教導(dǎo)中，我們漸漸成長(zhǎng)。老師高大的形象深深地印在我們的心中。老師，您像一束陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的路；您像一股清泉，滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心田；您像一位園丁，照顧我們這些小樹茁壯成長(zhǎng)。

有一次，我們班許多同學(xué)都沒(méi)完成作業(yè)。見到這種情況，老師很生氣，一著急當(dāng)時(shí)就暈倒了，并住進(jìn)了醫(yī)院。我們知道自己制造了嚴(yán)重的后果，因?yàn)槲覀兺祽?，把老師氣成這樣，感到很慚愧，趕緊去了醫(yī)院。見到了老師，自知理虧的我們都不敢抬起頭來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)：“你們都別站著了，坐吧?！笨晌覀冋l(shuí)也沒(méi)敢坐。老師又說(shuō)：“我已經(jīng)原諒你們了，因?yàn)椋吹侥銈兌紒?lái)了讓我感到很欣慰，所以，我已經(jīng)不生氣了?！薄暗牵覀儧](méi)有完成您留的作業(yè)??！”，“想一想，老師為什么給你們留作業(yè)呢？老師是希望你們能熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，所以才讓你們加以鞏固練習(xí)。是老師留的作業(yè)很多讓你們做不完嗎？”聽了老師的話，我們更加慚愧，頭埋得更低了，其實(shí)老師只給我們留了半個(gè)小時(shí)寫的作業(yè)。“你們還有下次嗎？”老師接著問(wèn)到。我們一起說(shuō)：“不會(huì)了！”過(guò)了幾天后，老師出院了。老師出院當(dāng)天，我們班同學(xué)的每個(gè)人都手捧一束花來(lái)恭喜老師出院。老師當(dāng)時(shí)一滴熱淚就落了下來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)白教你們這班學(xué)生?。　蔽覀兙o緊擁抱在了一起。那天，我們每個(gè)人都發(fā)誓，從那天起再也不惹老師生氣并好好學(xué)習(xí)，讓老師驕傲。

還有一次在放學(xué)時(shí)，我的一樣?xùn)|西忘在了教室里，就馬上跑回去拿。正在我要進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)門窗發(fā)現(xiàn)老師正在認(rèn)真批改我們的作業(yè)，額頭上還有幾滴汗珠。我就沒(méi)好意思推門而進(jìn)，而是輕輕地敲敲門，希望老師不會(huì)因?yàn)槲业耐蝗怀霈F(xiàn)而受到影響。老師聽見了，說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)。”我不好意思地說(shuō)：“老師，回到家我才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒(méi)拿”“你怎么一天總是