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文檔簡介

19.生命生命課前預習第一步：朗讀課文，糾正語調(掃《點撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標讀音，畫出新詞查字典)1．給下列加點字注音。騷擾(

)沉穩(wěn)(

)

磚縫(

)短暫(

)

....sāowěnfèngzàn2．辨字組詞。

茁（）診（）

屈（）珍（）

限（）蹋（）

很（）塌（）不屈茁壯珍珠診所很好無限倒塌糟蹋3．選詞填空。震撼震動(1)火車(

)了一下，開走了。(2)站在黃果樹瀑布前，我被眼前的情景深深

地(

)了。

震撼震動第三步：了解作者(看本課“走近作者”)第四步：主題引導，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”“導思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內容1．標題“生命生命”中兩次使用“生命”一詞，強調了________________，表達了作者___________________________。2．這篇課文首先寫“我”提出“______________”的問題，接著

寫“我”從_______________、____________________________、______________________________三件小事中感悟了生命的意

義，最后寫“我”下定決心要活出價值。3．課文告訴我們：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓_____________

體現出_____________。表達了作者___________、____________

的人生態(tài)度。

生命的可貴對生命的強烈呼喚生命是什么飛蛾求生磚縫里長出小瓜苗用聽診器靜聽自己的心跳有限的生命無限的價值珍惜生命積極向上第六步，我的疑問：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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