2022-2023年安徽省合肥市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))重點(diǎn)匯總(含答案)_第1頁(yè)
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2022-2023年安徽省合肥市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))重點(diǎn)匯總(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(30題)1.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論,12歲以上屬于()。

A.感覺(jué)運(yùn)算期B.前運(yùn)算期C.后運(yùn)算期D.形式運(yùn)算期

2.某市擬分行業(yè)推動(dòng)集體合同簽訂工作,保障相關(guān)行業(yè)勞動(dòng)者合法權(quán)益。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》,下列關(guān)于集體合同的說(shuō)法,正確的是()。

A.未建立工會(huì)的企業(yè),集體合同由全體職工與企業(yè)簽訂

B.勞動(dòng)合同中的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)不得高于集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

C.用人單位違反集體合同,侵犯職工勞動(dòng)權(quán)益的,工會(huì)可以依法要求用人單位承擔(dān)責(zé)任

D.集體合同必須經(jīng)勞動(dòng)行政部門審查批準(zhǔn)后方能生效

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不包括()。

A.實(shí)驗(yàn)組和控制組B.自變量和因變量C.前測(cè)和后測(cè)D.事前預(yù)防和事后控制

4.

1

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的“多元交代”不包括()。

5.某街道社區(qū)服務(wù)中心招募了30位志愿者,開(kāi)展面向社區(qū)獨(dú)居老人的“電話問(wèn)候”服務(wù)。為保證志愿服務(wù)順利進(jìn)行,社工小林?jǐn)M對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn),幫助志愿者認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義,了解獨(dú)居的特點(diǎn),掌握與老人溝通的技巧。這種志愿者培訓(xùn)是通過(guò)發(fā)揮()功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)志愿者的管理的。

A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制

6.下列對(duì)西方社會(huì)工作發(fā)展歷史描述不正確的是()。

A.1601年的《伊麗莎白濟(jì)貧法》推動(dòng)了英國(guó)社會(huì)福利的制度化發(fā)展,也推動(dòng)了慈善活動(dòng)的發(fā)展

B.歐美國(guó)家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動(dòng)為社會(huì)工作的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初里士滿出版了《貧民中的友善訪問(wèn)》《社會(huì)診斷》等著作,使得社會(huì)工作者普遍接受小組工作作為一種專業(yè)方法

D.英美國(guó)家的睦鄰組織從社區(qū)的角度為社會(huì)服務(wù)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)

7.不同的社會(huì)工作方法在應(yīng)用個(gè)別化原則時(shí)是有所區(qū)別的,其中最強(qiáng)調(diào)個(gè)別化原則的是()。

A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)工作行政

8.

9.督導(dǎo)者如果對(duì)被督導(dǎo)者的答復(fù)感到不滿足,并期待更多資料,其可以運(yùn)用()技巧來(lái)表示。

A.專注地聆聽(tīng)B.包容C.保持沉默D.提問(wèn)

10.()是通過(guò)與各類社區(qū)居民面對(duì)面談話,能深入了解社區(qū)的需要,而且訪問(wèn)過(guò)程中也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系。

A.問(wèn)卷法B.宣傳法C.訪問(wèn)法D.調(diào)查法

11.工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理等可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題,這是從()角度對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象所作的界定。

A.人群B.議題C.視角D.結(jié)果

12.埃里克森的人類發(fā)展階段論認(rèn)為,個(gè)體在成年中期形成的美德是()。

A.A.希望B.關(guān)懷C.能力D.智慧

13.

18

在社會(huì)工作過(guò)程中,桂會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系應(yīng)該是()。

14.

15.社會(huì)工作者小陳在學(xué)校為有手機(jī)依賴行為的青少年開(kāi)展小組工作,下列小陳運(yùn)用的治療技巧中,屬于間接干預(yù)法的是()。

A.通過(guò)自身的權(quán)威,影響組員行為的改變

B.采用提醒、告誡等方式,抑制組員的某些不良行為

C.通過(guò)贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法,促成組員向正向行為轉(zhuǎn)變

D.運(yùn)用角色扮演的方法,協(xié)助組員預(yù)演正向行為,改變不良行為

16.老謝最近生意較忙,平時(shí)很少有時(shí)間管讀初二的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩電腦,平時(shí)也不愿與他交談,這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者劉軍尋求幫助,劉軍建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子,盡量與兒子多溝通,周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí),劉軍所扮演的基本角色是()。

A.支持者B.服務(wù)提供者C.倡導(dǎo)者D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

17.

38

進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí),問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)要適當(dāng),一般以被調(diào)查者在()內(nèi)完成為宜。

18.

57

()是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人,他認(rèn)為人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

19.小組工作治療模式也稱作臨床模式或康復(fù)模式,主要任務(wù)為()。

A.培養(yǎng)小組組員的社會(huì)歸屬感

B.通過(guò)個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開(kāi)放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)功能

C.治療、解決個(gè)人問(wèn)題

D.預(yù)防個(gè)人的社會(huì)功能的缺失,發(fā)展個(gè)人的社會(huì)功能

20.

21.

53

一位社會(huì)工作者早上起床,發(fā)現(xiàn)母親中風(fēng)倒地。家中還有一個(gè)哥哥,但正好出差在外,眼前再也沒(méi)有其他人可以送母親去醫(yī)院。而甲已經(jīng)提前約了服務(wù)對(duì)象當(dāng)天上午進(jìn)行一次面談。此時(shí)她所面臨的社會(huì)工作倫理難題是()。

22.社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō):“我知道你經(jīng)歷這些事情很不容易的,但是用喝酒來(lái)發(fā)泄情緒對(duì)自己身體不好,也增加家里負(fù)擔(dān),你還是把酒戒了吧!”小王在上述回應(yīng)中體現(xiàn)的服務(wù)技巧是()。

A.直接影響B(tài).非理性信念理論C.集中焦點(diǎn)D.現(xiàn)實(shí)情況反思

23.

24.在個(gè)案工作和小組工作中,社會(huì)工作者最基本的角色是()。

A.支持者B.服務(wù)提供者C.倡導(dǎo)者D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

25.劉女士因生活壓力大,前來(lái)向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小王在認(rèn)真分析劉女士的情況后,既重視解決她的心理問(wèn)題,也重視去改善導(dǎo)致壓力問(wèn)題的社會(huì)環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是()

A.薩提亞家庭治療模式B.心理社會(huì)治療模式C.認(rèn)知行為治療模式D.任務(wù)中心治療模式

26.

40

科爾伯格認(rèn)為道德發(fā)展的最高水平被稱為()。

27.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源中,獎(jiǎng)勵(lì)屬于()。

A.A.政府資助B.民間捐助C.商業(yè)交易D.企業(yè)捐款

28.社區(qū)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力,而應(yīng)盡最大努力讓居民明白具體情況,與居民一起討論和互相交換意見(jiàn),使居民對(duì)事情有客觀的了解,并讓居民作出合乎自己愿望的決定,指的是()。

A.社區(qū)計(jì)劃B.社區(qū)控制C.社區(qū)監(jiān)督D.社區(qū)自決

29.8歲的小天把撿到的錢包交給了警察,被問(wèn)及原因時(shí),小天說(shuō)擔(dān)心不交會(huì)被批評(píng)。他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中()階段的特征。

A.懲罰與服從定向B.相對(duì)功利取向C.遵守法規(guī)和秩序定向D.社會(huì)契約定向

30.

二、多選題(20題)31.

32.根據(jù)《勞動(dòng)合同法》,下列關(guān)于非全日制用工的說(shuō)法,正確的有()。

A.從事非全日制用工的勞動(dòng)者與多個(gè)用人單位簽訂勞動(dòng)合同的,后訂立的勞動(dòng)合同不得影響先訂立勞動(dòng)合同的履行

B.非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期

C.非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長(zhǎng)不得超過(guò)15日

D.終止非全日制用工時(shí),用人單位未提前通知?jiǎng)趧?dòng)者的,應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

E.非全日制用工雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面協(xié)議

33.

34.人類是在環(huán)境之中生活的,同時(shí)又具有能動(dòng)性;人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響,二者的關(guān)系是復(fù)雜關(guān)系,主要表現(xiàn)在()。

A.人的行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境

B.社會(huì)環(huán)境影響人的行為

C.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響

D.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境

E.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的平衡性

35.

36.下列關(guān)于人生發(fā)展各階段的描述,錯(cuò)誤的有()。

A.青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平,進(jìn)入人生最佳時(shí)期

B.學(xué)齡期兒童注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng),注意的范圍逐漸擴(kuò)大,注意的分配能力逐漸提高

C.中年人的認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面,也表現(xiàn)出衰退性的一面

D.隨著生理方面的迅速發(fā)展,青少年的性心理有了相應(yīng)的發(fā)展,其主要表現(xiàn)是性意識(shí)的發(fā)展

E.老年人能熟練處理各種社會(huì)關(guān)系,解決問(wèn)題更加充滿智慧

37.社會(huì)工作價(jià)值觀不同于個(gè)體的價(jià)值觀,也不同于一般的社會(huì)價(jià)值觀。它是社會(huì)工作者專業(yè)共同體內(nèi)部的一種總體的價(jià)值偏好。同時(shí),對(duì)()關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定,決定了專業(yè)社會(huì)工作者在特定情形下采取的工作手法與干預(yù)策略。

A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象B.社會(huì)工作者與服務(wù)機(jī)構(gòu)C.社會(huì)工作者同行之間D.服務(wù)對(duì)象與服務(wù)機(jī)構(gòu)E.服務(wù)機(jī)構(gòu)之間

38.關(guān)于社會(huì)工作的含義,下列說(shuō)法有誤的是有()。

A.一種職業(yè)化的服務(wù)活動(dòng)B.民間助人活動(dòng)C.公益活動(dòng)D.管理人、控制人的管理活動(dòng)E.一種專業(yè)的助人活功

39.

40.

41.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)是社區(qū)工作的目標(biāo)之一,其主要內(nèi)容包括()。

A.增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)的歸屬感

B.提高居民對(duì)社區(qū)問(wèn)題的關(guān)心程度

C.促使居民認(rèn)清他們問(wèn)題背后的社會(huì)因素

D.鼓勵(lì)居民認(rèn)識(shí)到自己擁有表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)利

E.鼓勵(lì)居民認(rèn)識(shí)到個(gè)人也有改善社區(qū)關(guān)系的責(zé)任

42.根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》,參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人,因病或者非因工死亡的,其遺屬可以領(lǐng)取()。

A.撫恤金B(yǎng).病殘津貼C.喪葬補(bǔ)助金D.基本養(yǎng)老金E.最低生活保障金

43.關(guān)于社區(qū)工作的評(píng)估分類包括()。

A.過(guò)程評(píng)估B.成果評(píng)估C.效益評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估E.方案評(píng)估

44.

45.社會(huì)工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)估報(bào)告,準(zhǔn)備提交給政府部門。該報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容有()。

A.理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料

B.實(shí)際執(zhí)行過(guò)程與任務(wù)完成情況

C.實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

D.此類項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)建議

E.研究范式、研究方法與研究過(guò)程

46.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí),了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象()。

A.具體描述自己的言行B.具體描述自己的感受C.質(zhì)疑本身的不合理信念D.學(xué)習(xí)理性的生活方式E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)

47.服務(wù)對(duì)象老李有嚴(yán)重酒精依賴,屢教不改,灑醒后又十分后悔。社會(huì)工作者小張想盡各種辦法也不見(jiàn)成效。一次偶然的機(jī)會(huì),小張得知老李信佛后,且十分虔誠(chéng),她對(duì)老李說(shuō):“我替你去廟里求了一簽,說(shuō)你一生你只剩下三次喝醉的機(jī)會(huì)了,你趕快戒酒吧?!边^(guò)了一段時(shí)間,老李告訴小張,他已經(jīng)成功戒酒了,根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀和倫理,小張的上述言行()。

A.違背了社會(huì)工作專業(yè)倫理守則中的尊重原則

B.違背了社會(huì)工作專業(yè)倫理守則中的接納原則

C.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則,重視了服務(wù)對(duì)象的文化背景

D.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則,相信服務(wù)對(duì)象有改善的能力

E.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則,通過(guò)多種方式促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的改變

48.

49.

50.社會(huì)工作者小文發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有許多喜歡打太極拳的居民,但因?yàn)闆](méi)有人指導(dǎo),他們也只是會(huì)最基本的動(dòng)作,既不懂得如何練習(xí)會(huì)對(duì)身體更有好處,而且動(dòng)作也不夠標(biāo)準(zhǔn)。小文準(zhǔn)備將這些居民組織起來(lái),成立小組,讓他們可以互相交流切磋,接下來(lái)小文應(yīng)該做的是()。

A.建立組織的結(jié)構(gòu)B.吸收更多有此愛(ài)好的居民參加C.尋找熱心居民共同商討此事D.訂立小組的規(guī)范和章程E.共同制定小組目標(biāo)

三、多項(xiàng)選擇(10題)51.

61

在社會(huì)策劃模式中,社會(huì)工作者主要扮演的角色有()。

52.增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)有()。

A.社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙,使人無(wú)法實(shí)現(xiàn)他們的權(quán)能

B.每個(gè)人都不缺少權(quán)能,個(gè)人的權(quán)能是可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加的

C.社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系

D.社會(huì)環(huán)境中存在的障礙是不可以改變的

E.個(gè)人的無(wú)力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的

53.

82

ERG理論的主要特點(diǎn)是()。

54.

86

社會(huì)工作定量研究的基本程序有()。

55.

61

社會(huì)化是指通過(guò)個(gè)體與外部環(huán)境的積極互動(dòng),促進(jìn)()的成長(zhǎng)過(guò)程。

56.

95

弗洛伊德認(rèn)為性器期是發(fā)展的關(guān)鍵期,如果認(rèn)同失敗的話可能會(huì)演變?yōu)椋ǎ┑刃孕睦碚系K。

57.

87

以下社會(huì)公益類事業(yè)單位中,屬于傳統(tǒng)意義上的全額撥款單位的是()。

58.

99

作為社區(qū)工作實(shí)務(wù)理論的一種模式,地區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠()。

59.

84

當(dāng)今世界各國(guó)之所以重視發(fā)展社會(huì)工作,是因?yàn)樯鐣?huì)工作可以在()方面發(fā)揮重要功能。

60.關(guān)于需求的類型,英國(guó)學(xué)者布賴德肖(Bradshaw)歸納出的類型有()。

A.社會(huì)性需求B.規(guī)范性需求C.感覺(jué)性需求D.表達(dá)性需求E.比較性需求

參考答案

1.D根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段的劃分,包括:感知運(yùn)動(dòng)期(從出生到2歲)、前運(yùn)算期(2—7歲)、具體運(yùn)算期(7一12歲)和形式運(yùn)算期(12歲以上)。

2.C集體合同由工會(huì)代表企業(yè)職工一方與用人單位訂立;尚未建立工會(huì)的用人單位,由上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)勞動(dòng)者推舉的代表與用人單位訂立。A錯(cuò)誤。集體合同中勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)不得低于當(dāng)?shù)厝嗣裾?guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn);用人單位與勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同中勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)不得低于集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。B錯(cuò)誤。用人單位違反集體合同,侵犯職工勞動(dòng)權(quán)益的,工會(huì)可以依法要求用人單位承擔(dān)責(zé)任;因履行集體合同發(fā)生爭(zhēng)議,經(jīng)協(xié)商解決不成的,工會(huì)可以依法申請(qǐng)仲裁、提起訴訟。C正確。集體合同訂立后,應(yīng)當(dāng)報(bào)送勞動(dòng)行政部門;勞動(dòng)行政部門自收到集體合同文本之日起十五日內(nèi)未提出異議的,集體合同即行生效。D錯(cuò)誤。

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3.D實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)組和控制組、自變量和因變量、前測(cè)和后測(cè)三對(duì)因素。

4.D

5.B組織功能對(duì)志愿者的管理主要包括:(1)志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);(2)志愿者的分組、分工;(3)規(guī)范的制定;(4)制度的制定;(5)授權(quán);(6)志愿者的工作流程;(7)志愿者的招募及甄選;(8)志愿者的教育訓(xùn)練。本題中社工小林對(duì)志愿者的培訓(xùn)屬于發(fā)揮組織功能。

6.C19世紀(jì)末20世紀(jì)初里士滿的著作出版,使得社會(huì)工作者普遍接受個(gè)案工作作為一種專業(yè)方法。

7.A個(gè)案工作方法最強(qiáng)調(diào)個(gè)別化原則,而小組工作方法和社區(qū)工作方法則相對(duì)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的共性需求。

8.D

9.C督導(dǎo)者可以采用五種技巧鼓勵(lì)被督導(dǎo)者提出并探討問(wèn)題,包括由簡(jiǎn)入難、包容、專注地聆聽(tīng)、提問(wèn)和保持沉默。督導(dǎo)者如果對(duì)被督導(dǎo)者的答復(fù)感到不滿足,并期待更多資料,可以用沉默來(lái)表示。

10.C社區(qū)工作者了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的看法和需要有兩種方式:①訪問(wèn)法;②社區(qū)調(diào)查。其中,訪問(wèn)法,即通過(guò)與各類社區(qū)居民面對(duì)面談話,能深入了解社區(qū)的需要,而且訪問(wèn)過(guò)程中也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系。

11.B社會(huì)工作研究的對(duì)象是問(wèn)題或需求,涉及一般人士和困難人士,但是,困難群體及其問(wèn)題或需求始終是其核心對(duì)象。以人群論,窮人、老人、病人、新移民、大學(xué)生等可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象;以議題論,工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、機(jī)構(gòu)管理等可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象;以視角論,個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題,也可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象。以困難群體的問(wèn)題或需求為核心對(duì)象,是社會(huì)工作研究與其他社會(huì)研究的重要區(qū)別。

12.B埃里克森的人類發(fā)展階段論認(rèn)為,個(gè)體在嬰兒期形成的美德是希望,在幼兒期形成的美德是意志力,在兒童早期形成的美德是目的,在兒童中期形成的美德是能力,在青少年期形成的美德是忠貞,在成年早期形成的美德是愛(ài),在成年中期形成的美德是關(guān)懷,在成年晚(老年)期形成的美德是智慧。

13.C

14.A\r\n

15.D間接干預(yù)法是社會(huì)工作者通過(guò)干預(yù)小組過(guò)程來(lái)間接影響和改變小組組員的工作技巧。具體操作中,可以運(yùn)用的技巧有:(1)利用小組治療元素,促使小組組員個(gè)人的成長(zhǎng)和行為的改變。(2)運(yùn)用角色扮演的方法,協(xié)助成員預(yù)演行動(dòng)計(jì)劃,促成組員的改變。(3)運(yùn)用行為改變的技巧促成組員行為的改變。(4)使用一些家庭作業(yè),增強(qiáng)組員在小組外的行為責(zé)任感。(5)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧,協(xié)助其重新定位自己的角色。

16.C社會(huì)工作者的基本角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者和關(guān)系協(xié)調(diào)者。其中,倡導(dǎo)是社會(huì)工作直接向服務(wù)對(duì)象提倡某種行為。在服務(wù)對(duì)象必須采取新的行動(dòng)才能有助于其走出困境但服務(wù)對(duì)象對(duì)新的行動(dòng)又不了解時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象采取某種行為的倡導(dǎo)者,即向服務(wù)對(duì)象倡導(dǎo)某種合理行為,并指導(dǎo)他們以使其成功。

17.B

18.B

19.C小組治療模式或者在治療和解決個(gè)人的社會(huì)問(wèn)題,或者改變個(gè)人的社會(huì)行為。

20.E

21.D

22.A

23.E

24.B針對(duì)服務(wù)對(duì)象是個(gè)人或家庭以及團(tuán)體的個(gè)案工作和小組工作而言,社會(huì)工作者主要是向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù),這是社會(huì)工作者的首要職責(zé)。

25.B心理社會(huì)治療模式的理論圍繞的核心是心理因素和社會(huì)因素之間的關(guān)聯(lián),包括內(nèi)部的心理、外部的環(huán)境以及兩者之間的相互影響三個(gè)方面。心理社會(huì)治療模式假設(shè)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因可以概括為3個(gè)方面:不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境、不成熟或者有缺陷的自我和超我功能以及過(guò)分嚴(yán)厲的自我防衛(wèi)機(jī)制和超我功能。其中,不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境表現(xiàn)為過(guò)大的現(xiàn)實(shí)生活壓力或者缺乏個(gè)人社會(huì)功能發(fā)揮的機(jī)會(huì)。題中,小王的做法依據(jù)的是心理社會(huì)治療模式。

26.C科爾伯格認(rèn)為道德發(fā)展的最高水平被稱為后習(xí)俗水平。

27.A政府的資助方式一般通過(guò)購(gòu)買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中,政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作,補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù),政府扮演獎(jiǎng)勵(lì)者的角色;而協(xié)議合作則是政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并出資給社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù),政府則扮演的是伙伴的角色。

28.D\n【答案】D

\n【解析】所謂社區(qū)自決,是指社區(qū)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力,而應(yīng)盡最大努力讓居民明白具體情況,與居民一起討論和互相交換意見(jiàn),使居民對(duì)事情有客觀的了解,并讓居民作出合乎自己愿望的決定。

\n

29.A小天8歲,屬于科爾格伯提出的三個(gè)水平六個(gè)階段理論中前習(xí)俗水平階段的第一階段:懲罰與服從定向階段。在這一階段,兒童根據(jù)行為的后果來(lái)判斷行為是好是壞及嚴(yán)重程度,他們服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰,認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的,受懲罰的行為就是壞的。

30.E

31.ABCD\r\n

32.ABC《勞動(dòng)合同法》第六十九條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議。E錯(cuò)誤。從事非全日制用工的勞動(dòng)者可以與一個(gè)或者一個(gè)以上用人單位訂立勞動(dòng)合同;但是,后訂立的勞動(dòng)合同不得影響先訂立的勞動(dòng)合同的履行。A正確。第七十條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期。B正確。第七十二條規(guī)定,非全日制用工小時(shí)計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)不得低于用人單位所在地人民政府規(guī)定的最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)。非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長(zhǎng)不得超過(guò)十五日。C正確。第七十一條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時(shí)通知對(duì)方終止用工。終止用工,用人單位不向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。D錯(cuò)誤。故選ABC。

\r\n

33.BE

34.ABCD

35.CDE

36.CEC項(xiàng),進(jìn)入老年期后,人的認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面,也表現(xiàn)出衰退性的一面;E項(xiàng),中年人能熟練處理各種社會(huì)關(guān)系,解決問(wèn)題更加充滿智慧。

37.ABC

38.BCD社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo),以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作是一個(gè)世界性的概念,它是指一個(gè)專門的職業(yè)領(lǐng)域,是一種職業(yè)的、專業(yè)化的助人活動(dòng),也是一個(gè)學(xué)科。社會(huì)工作的含義可以將社會(huì)工作同人們之間的互助、一般的慈善活動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái),同偶爾的公益活動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái),也同以管理人、控制人為特點(diǎn)的管理活動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

39.ACD

40.ACDE

41.BCD

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