人教版三年級下冊七小數(shù)的初步認識1認識小數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

《認識小數(shù)》教學設計一、學情分析本課時教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎上教學的，通過本課時的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數(shù)打下堅實的基礎。二、教學目標（一）知識與技能1.結(jié)合具體情景認識小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，學會讀、寫小數(shù)。2.知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3.數(shù)學思考：學會讀、寫簡單的（一位、二位）小數(shù)。4.問題解決：通過學生的觀察、探究等學習活動。讓學生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中，建立起對小數(shù)的理解。5.情感態(tài)度：培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。三、教學重點（一）會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（二）結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。四、教學難點結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。五、教學準備主題圖，課件等。六、教學過程（一）創(chuàng)設情景老師知道節(jié)假日里大家都特別喜歡游公園、逛市場，今天我們就一起去市場走走，（出示主題圖）瞧，這是市場的一角，你得到了哪些信息？生：李子、桃子、籃球、貓娃娃。師：你知道這些數(shù)字怎么讀嗎？生：讀作二點七千克。那，又怎么讀呢？師：你們還能說出這些物品的價格嗎？生：貓娃娃元，籃球元。師：圖中用來表示價格的數(shù)有什么共同點？生：數(shù)中間都有一個小圓點。師：對，這小圓點叫小數(shù)點，我們把這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要學習一些關于小數(shù)的初步知識。[設計意圖：創(chuàng)設與學生生活和學習內(nèi)容相適應的情境，促使學生在生動、具體的情境中主動學習數(shù)學，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。]（二）探究新知1.小數(shù)的讀法師：你會讀小數(shù)嗎？請試著讀一讀。、、生：讀作：四十六點五零、二十三點一五、十四點零六師：你讀得真不錯！注意:在讀小數(shù)時,小數(shù)點左邊部分與右邊部分的讀法有什么區(qū)別?小結(jié)：小數(shù)的讀法:整數(shù)部分仍按整數(shù)讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分按序讀出每個數(shù)位上的數(shù)字．2.小數(shù)的寫法師：寫出下面的小數(shù)五十點三四零點七八六點零三二百三十七點九生：、、、小結(jié)：小數(shù)的寫法:按照讀的順序依次寫出每一位上的數(shù)字.2.教學例1（1）以米為單位的1位小數(shù)師：剛才認識了貨幣單位中的小數(shù)，下面我們來研究一下長度單位中的小數(shù)。（課件出示米尺）老師這兒有一把米尺，仔細觀察，然后回答：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分數(shù)表示是多少米？生：1/10米師：（師板書1/10米）老師告訴大家，我們還能用小數(shù)來表示這個長度，1/10米就是米（教師板書：米）（反過來問：）米中的1表示多少？師：3分米用分數(shù)表示是多少米？用小數(shù)表示呢？生：3分米是3/10米寫成小數(shù)是米。師：（教師板書：米）7分米呢？（同桌問答）師：誰還能照著這個表示方法再來舉不同的例子。做一做1元＝角3角＝元7角是元，還可以寫成（）元。用小數(shù)表示十分之幾時，小數(shù)點右邊只有一位數(shù)（2）、以米為單位的2位小數(shù)師：（出示米尺）把一米平均分成100份，每份是多少厘米？生：1厘米。師：用分數(shù)表示是多少米？生1：1/100米。師：（教師板書1/100米）同樣的，它也能夠用小數(shù)來表示，1/100米就是米（教師板書：米）師：3厘米用分數(shù)表示是多少米？18厘米呢？生齊：3/100米，18/100米。師：（板書以上2個分數(shù)）用小數(shù)表示是多少米？（師：對比兩組小數(shù)，他們有什么相同點和不同點？師：怎樣的分數(shù)可以表示成1位小數(shù)？怎樣的分數(shù)可以表示成2位小數(shù)？生1：都有“.”。生2：單位都是米。生3：點前面都是零。師：觀察真仔細！有甚么不同點？生1：第一組點后沒有0，第二組點后有0。師：第二組的點后有0嗎？再仔細想一想。生2：第一組點后有一位數(shù)，第二組點后有兩位數(shù)。師：回答得好極了！我們把小數(shù)點后有一位數(shù)的小數(shù)叫一位小數(shù)，把小數(shù)點后有兩位數(shù)的小數(shù)叫兩位小數(shù)。（用大括號加以標記）師：再觀察一下（手指板書）你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一組分數(shù)的分母有1后面有一個0，第二組分數(shù)的分母有1后面有兩個0。師：對，由此我們得到分母是10或者說是十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示，分母是100或者說是百分之幾的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。[設計意圖：把小數(shù),分數(shù)進行有目的的觀察、比較、交流、討論，加強它們間的聯(lián)系,建構(gòu)小數(shù)的數(shù)感，在學生的頭腦中形成知識的網(wǎng)絡,便于他們整體性地掌握知識.]3.例3、把下面各圖中涂紅色的部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來。分數(shù):分數(shù):分數(shù):小數(shù):()小數(shù):()小數(shù):()三、板書設計四、課堂小結(jié)通過本課的學習，我們認識了小數(shù)的意義和寫法，同時我們也知道了小數(shù)和分數(shù)之間的關系，掌握了小數(shù)和分數(shù)之間的互化。同學們，小數(shù)不僅僅在數(shù)學上是一個重要的數(shù)學概念，在物理學上也得到了極大的應用。因此，深刻理解小數(shù)的意義就顯得尤為重要。五、知識拓展在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚，最早使用小圓點作為小數(shù)點的是德國數(shù)學家克拉維斯?，F(xiàn)在，有一部分國家用小圓點“.”表示小數(shù)點，還有一部分國家用逗號“，”表示小數(shù)點。六、當堂檢測（