人教版二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)乘法的乘法口訣（全國一等獎(jiǎng)）

《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教材第75頁例2及“做一做”。二、內(nèi)容簡(jiǎn)析例2教學(xué)8的乘法口訣,通過引導(dǎo)觀察熟悉的軍樂隊(duì)隊(duì)列圖,得出連加結(jié)果,并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn),使數(shù)與形結(jié)合,更突出了連加的結(jié)果,為記憶乘法口訣作好鋪墊。加大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,基本內(nèi)容留給學(xué)生完成,讓學(xué)生依照乘法算式編制出8的乘法口訣。三、教學(xué)目標(biāo)1.在動(dòng)手操作和合作探索中,讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程,熟記8的乘法口訣。2.在應(yīng)用過程中尋找8的乘法口訣的規(guī)律,能熟練用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。3.通過編制口訣,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。借助數(shù)軸這個(gè)直觀模型,初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)理解8的乘法口訣的意義,熟記8的乘法口訣,會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。五、教法與學(xué)法1.以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索.合作交流.實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí),在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù),并以“掌聲表揚(yáng)”的方式激勵(lì)學(xué)生多思考.多發(fā)表意見。2.培養(yǎng)學(xué)生共同合作.相互交流的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意.共同討論,在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。六、教學(xué)過程一.情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情景導(dǎo)入:課件出示國慶60周年慶典的三軍儀仗隊(duì)受閱方陣的視頻或圖片。要想像解放軍叔叔表演得那么棒,就要從小好好鍛煉。同學(xué)們?cè)倏?這是學(xué)校軍樂隊(duì)訓(xùn)練的隊(duì)列。(課件出示例2圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:從圖中你知道了什么?(軍樂隊(duì)在訓(xùn)練;站成了8排,每排有8人)請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答?！酒肺?興趣是最好的老師,課始播放60周年國慶大典的三軍儀仗隊(duì)受閱方陣的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受解放軍戰(zhàn)士的莊嚴(yán)神武,學(xué)習(xí)解放軍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。】謎語導(dǎo)入:1.猜謎語。(1)課件出示謎語:身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路橫跑。(螃蟹)(2)課件出示一只螃蟹圖。教師:你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎?(8條)2.揭示課題。(1)請(qǐng)小朋友們用水彩筆在準(zhǔn)備好的紙上,用最簡(jiǎn)單的方法畫出一只螃蟹,注意畫出螃蟹腿的條數(shù)。(2)收集學(xué)生作品,選出最精美的作品,并復(fù)制8份,張貼在黑板上。(3)接下來大家就一起探究8的乘法口訣。(板書課題)【品析:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)生熟知的事物激發(fā)興趣,讓學(xué)生在直觀感知中體驗(yàn)數(shù)學(xué)?！考と?dǎo)入:師:今天,有一位客人來到我們班,誰呢?(電腦演示藍(lán)貓?jiān)跀?shù)軸上跳躍的動(dòng)畫)藍(lán)貓是我們數(shù)學(xué)王國的運(yùn)動(dòng)健將。請(qǐng)小朋友一起來觀察一下,藍(lán)貓是怎么跳的?藍(lán)貓第一次從0跳到了幾?生:8。師:接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳,每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同,那么藍(lán)貓第二次會(huì)跳到幾呢?生:16。師:為什么?生:因?yàn)?+8=16。師:那么第三次呢?生:24,因?yàn)?+8+8=24。師:那么藍(lán)貓第四次.第五次……第八次分別能跳到哪里呢?說說為什么。生:32,40,48,56,64。師:求幾個(gè)8相加用什么方法更簡(jiǎn)便?生:乘法。出示課題8的乘法口訣。(板書課題)【品析:由學(xué)生喜愛的藍(lán)貓?zhí)鴶?shù)軸引出1個(gè)8至8個(gè)8的連加,不僅為學(xué)習(xí)8的乘法口訣作了知識(shí)鋪墊,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣?！慷?師生合作,探究新知◎引領(lǐng)學(xué)生分析教材第75頁例2中的主題圖,提取數(shù)學(xué)信息,并提出可以解決的問題。(1)整理從中獲得的信息:軍樂隊(duì)在訓(xùn)練;站成了8排,每排有8人。(2)提出問題:如:1排有幾人?1個(gè)8相加1×8=88×1=82排有幾人? 2個(gè)8相加 2×8=16 8×2=16(板書)……◎引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖,填出數(shù)軸上缺少的數(shù)。(填在書上)◎自主學(xué)習(xí),嘗試編口訣。小組合作學(xué)習(xí),根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。(學(xué)生回答,師補(bǔ)充板書)如:1個(gè)8相加1×8=8一八得八8×1=82個(gè)8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16……【品析:因?yàn)橛?~7乘法口訣的基礎(chǔ),教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的小狗奔跑素材,得出連加結(jié)果后呈現(xiàn)在數(shù)軸上,并充分利用知識(shí)的遷移,自主探索編制出8的乘法口訣,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程,學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中增長(zhǎng)了智慧,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的能力?！俊?qū)ふ页朔谠E的規(guī)律。(1)齊讀口訣。(2)師:怎樣很快地記住8的乘法口訣呢?它們有規(guī)律嗎?你有什么竅門?(學(xué)生交流)◎背口訣。(1)用自己喜歡的方式背口訣。(2)檢查口訣記憶情況:對(duì)口令.同桌接背.正著背.倒著背。(3)兒歌記憶:同學(xué)們可真棒!不但自己編出了8的乘法口訣,還能用這么快的速度把口訣記住,老師真佩服你們!老師非常想獎(jiǎng)勵(lì)大家,不過今天帶來的不是紅花,而是一首兒歌。課件出示:1只螃蟹一張嘴,(2)只眼睛,(8)條腿。2只螃蟹兩張嘴,()只眼睛,()條腿。……8只螃蟹八張嘴,()只眼睛,()條腿。小組內(nèi)對(duì)答,同桌拍手念兒歌。小結(jié):8的乘法口訣句數(shù)多,積的數(shù)目較大,記憶有難度。所以我們要先記住一些容易記住的口訣,再根據(jù)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系來記憶其他口訣。大家不僅要能按順序背口訣,還要能打亂順序背口訣。只有熟記口訣,才能更好地應(yīng)用口訣?！酒肺?這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對(duì)8的乘法口訣的記憶,由于前面已經(jīng)學(xué)過了2~7的乘法口訣,所以教師相信學(xué)生有自己記憶口訣的方法,放手讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來記。對(duì)于記憶有困難的學(xué)生,幫助其尋找規(guī)律,借鑒經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！咳?反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得質(zhì)疑:記住了“八八六十四”,怎么樣推導(dǎo)前一句口訣?根據(jù)8的乘法口訣的特點(diǎn)可以得出:8的乘法口訣中,每相鄰兩句口訣之間差8,如果記住了八八六十四,那么七八比八八少一個(gè)八,64-8=56,所以七八五十六。【品析:易經(jīng)中說“八八六十四”掛,黃帝內(nèi)經(jīng)說“男八八六十四,女七七四十九”,“八八六十四”很容易記住,教學(xué)中,以“八八六十四”為基礎(chǔ),根據(jù)相鄰兩句口訣之間差8的規(guī)律,推演其他口訣,不僅有趣。而且對(duì)8的乘法口訣有了更深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加深了口訣的記憶?！克?鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升教材第75頁“做一做”。1.把口訣補(bǔ)充完整。以乘法口訣填空的形式幫助學(xué)生記憶8的乘法口訣,練習(xí)時(shí)指名回答,然后小組進(jìn)行“對(duì)口訣”的游戲,再次鞏固學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的記憶。2.計(jì)算,說一說每題用的是哪句口訣。用乘法口訣口算是讓學(xué)生學(xué)有所用,練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生說出每個(gè)算式用了哪句口訣,再延伸:這句口訣還能計(jì)算哪道乘法算式?【參考答案】1.四十十六六十四三六七2.2432485640162464說口訣略【補(bǔ)充練習(xí)】1.口算。2×2=5+5+5=3×3=4+4+4=2×4= 2×5+5= 3×4= 2×4+4=2×6= 3×5= 3×6= 4×3=2.算得數(shù),想口訣。8×1= 一八() 8×3= 三八()8×5= 五八() 8×7= 七八()8×8= 八八() 8×6= 六八()3.在里填上“+”“-”或“×”。44=837=213515=2068=48 4318=25 88=644.()里最大能填幾?()×4<36()×8<4041>5×()8×()<28 50>6×() 8×()<655.1條章魚有8個(gè)腕足,2條章魚有多少個(gè)腕足?4條呢?【參考答案】1.每列為:4812151515912181212122.8得八24二十四40四十56五十六64六十四48四十八3.+×-×-×4.8483885.2×8=16(個(gè))4×8=32(個(gè))【品析:本課練習(xí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次,把解決問題和應(yīng)用乘法口訣融合在一起,循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué).玩中學(xué),促使他們進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)而形成技能。】五.課末小結(jié),融會(huì)貫通師:這節(jié)課,你學(xué)到了哪些知識(shí)?在師生共同總結(jié)之后,簡(jiǎn)單回顧8的乘法口訣的特點(diǎn):8的乘法口決有8句,每相鄰兩句乘法口訣之間相差8。然后銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),提出:生活中,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣去解決一些問題。六.教海拾遺,反思提升8的乘法口訣這堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)8的乘法口訣的過程,掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法,提高解決問題的能力。教學(xué)剛開始我創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓進(jìn)課堂的情景,通過學(xué)生喜歡的藍(lán)貓?zhí)惶氡竟?jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索8的乘法口訣的興趣;再后來在探索新知中,我讓學(xué)生自主探索8的乘法口訣,在獨(dú)立思考.交流匯報(bào)中,尋找口訣規(guī)律,深化思維,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)的能力,我有意讓學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)信息,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,在交流和解決問題中進(jìn)一步理解乘法的含義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。引導(dǎo)他們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的螃蟹(八條腿),由此來編一首兒歌,在兒歌中使課堂更有趣。把數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外,應(yīng)用到生活中,是數(shù)學(xué)教育的最終目的。本節(jié)課中,我在讓學(xué)生獨(dú)立思考這部分做得不夠,在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中,過分牽制了學(xué)生,需要在以后的教學(xué)中加以注意。另外,在練習(xí)中,除了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)外,還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng),擴(kuò)大練習(xí)鞏固面積,使得每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣1×8=8一八得八8×1=8 2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四 練習(xí)十八題型結(jié)構(gòu)分析題號(hào)題型建議1計(jì)算直接運(yùn)用8的乘法口訣計(jì)算。2看圖列式說圖意,獨(dú)立完成。3計(jì)算獨(dú)立完成,集體訂正。4連線說題意,學(xué)生自行找玩具,找到相應(yīng)的玩具后,用線將它們連起來。5背口訣用“對(duì)口令”等形式背誦。6口答編成兒歌,拍手做游戲(兩個(gè)同學(xué)一組)。7計(jì)算獨(dú)立完成,集體訂正。8計(jì)算以比賽的形式進(jìn)行,同學(xué)互相檢查,在全班進(jìn)行評(píng)議。9背口訣比一比,看誰背得又對(duì)又快。10解決問題獨(dú)立解答,集體訂正。11計(jì)算小組討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?匯報(bào)交流。12解決問題指名說圖意,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,并解答。習(xí)題立體分析第1題:以蝴蝶.蜜蜂采花蜜的形式引出8與1~8各數(shù)相乘,直接運(yùn)用8的乘法口訣計(jì)算。第2題:是看圖計(jì)算。每盒有8個(gè)杯子,有4盒,系統(tǒng)運(yùn)用8的乘法口訣。第3題:基本計(jì)算題,具體安排上,由先鞏固用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,逐漸擴(kuò)展到用2~8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。第4題:鞏固用8的乘法口訣計(jì)算的趣味性練習(xí),算式與玩具的價(jià)格有聯(lián)系。第5題:明確要求背出8的乘法口訣。第6題:鞏固用8的乘法口訣計(jì)算的趣味性練習(xí),由1只螃蟹8條腿開始分別計(jì)算2~8只螃蟹的腿數(shù)。第7題:基本計(jì)算練習(xí),練習(xí)用6~8的乘法口訣計(jì)算。第8題:綜合計(jì)算練習(xí),擴(kuò)展到用2~8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。第9題:要求從“一一得一”背到“八八六十四”,全面鞏固已學(xué)過的乘法口訣。第10題:直接運(yùn)用8的乘法口訣解決問題,加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。第11題:探索規(guī)律的練習(xí)。利用題組溝通相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系,有助于學(xué)生記憶8的乘法口訣。第12題:鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題。解答“一共有多少人”的問題,學(xué)生可能出現(xiàn)兩種算法8×3+4=28(人),8×4-4=28(人),引導(dǎo)學(xué)生說清這兩種算法表示的意義。習(xí)題參考答案1.8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=642.4×8=323.3216484240562435