北師大版七年級(jí)上一元一次方程章復(fù)習(xí)

《一元一次方程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)多種實(shí)際問(wèn)題的分析．感受方程作為刻面現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義；通過(guò)觀察，歸納一元一次方程的概念．（二）教學(xué)思考能對(duì)具體情境中的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋?zhuān)苡梅匠炭坍?huà)出事物間的等量關(guān)系．（三）解決問(wèn)題體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中同學(xué)間互相合作和交流的重要性．（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法解決．二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)豐富的實(shí)例，建立一元一次方程展現(xiàn)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)生活的有效數(shù)學(xué)模型．三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相應(yīng)的DAI課件．四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景教師用誠(chéng)懇的態(tài)度尋求學(xué)生的幫助：“有道題把我難出一道有趣的、可以用方程解決的實(shí)際問(wèn)題和同學(xué)們共同探討．（例如：日歷的游戲）．（二）溫故知新上面的問(wèn)題，教師和學(xué)生探討后，聯(lián)想到可以用以前學(xué)過(guò)的方程解答，這時(shí)，教師請(qǐng)同學(xué)們回憶、總結(jié)方程的描述性定義，并引導(dǎo)學(xué)生在過(guò)程分析的基礎(chǔ)上，抓住其中的等量關(guān)系．（三）鞏固新知通過(guò)大量有趣的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生加深對(duì)建立方程這個(gè)數(shù)學(xué)模型意義的理解和體會(huì)．問(wèn)題（1）模仿教科書(shū)第149頁(yè)中的內(nèi)容，讓兩名同學(xué)表演“小明”和“小彬”的游戲．師生共同分析討論其中的等量關(guān)系，并建立方程．問(wèn)題(2)：通過(guò)CAI課件動(dòng)畫(huà)展示教科書(shū)第149頁(yè)中“小穎”種的樹(shù)苗的生長(zhǎng)過(guò)程，并同時(shí)給出書(shū)中問(wèn)題．教師引導(dǎo)學(xué)生分析其中的等量關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考．只要學(xué)生的方法有道理，都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)．問(wèn)題（3）：通過(guò)投影儀展示第五次人口普查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和第150頁(yè)中的相關(guān)問(wèn)題．問(wèn)題（4）：通過(guò)CAI課件展示一些世界著名足球場(chǎng)地的簡(jiǎn)介圖片，教師同時(shí)做適當(dāng)講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球場(chǎng)地的整體設(shè)計(jì)、座位的安排和容量等方面都和數(shù)學(xué)有著密切聯(lián)系，然后給出第150頁(yè)中關(guān)于足球場(chǎng)的問(wèn)題（四）總結(jié)歸納讓學(xué)生將上面列出的方程放在一起分析：它們有什么共同特點(diǎn)．要求學(xué)生探討后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述、表達(dá)，并進(jìn)行交流教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上．給出一元一次方程的概念．并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解．（五）鞏固練習(xí)第151頁(yè)隨堂練習(xí)（六）設(shè)下伏筆上面我們只是根據(jù)等量關(guān)系