綜合實踐教研計劃書

2020綜合實踐教研計劃書綜合實踐活動的開展能夠幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。下面是小編整理的20xx綜合實踐教研計劃書，希望對大家有所幫助。20xx綜合實踐教研計劃書（一）一、指導(dǎo)思想根據(jù)綜合實踐活動課程指南的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)整合，注重實踐，突出開放，關(guān)注過程，提倡自主，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、實施目標建立課本學(xué)習與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。1、情感目標。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、能力目標。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5、人格目標。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、主要工作及措施（一）加強學(xué)習，提高教師的課程意識教師是綜合實踐活動課程的組織者、實施者、指導(dǎo)者，教師的教學(xué)理念是否先進，教學(xué)方法是否科學(xué)，組織教學(xué)的手段是否得當……都直接影響著綜合實踐活動課程的實施。本學(xué)期，我們將組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。具體措施：1、專家引領(lǐng)。積極參加上級組織的培訓(xùn)、觀摩活動，了解課程的動態(tài)和發(fā)展趨勢，吸取外校開展綜合實踐活動的成功經(jīng)驗，促進我校綜合實踐活動課程朝良好的態(tài)勢發(fā)展。2、自主學(xué)習。繼續(xù)重視組織教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級），相關(guān)綜合實踐活動的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習的實效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。3、研討交流。建立綜合實踐活動教研組，圍繞綜合實踐活動為一主題，進行專題的學(xué)術(shù)沙龍活動，引導(dǎo)全校教師展開大學(xué)習、大討論。通過沙龍式、案例式、對話研討式等多種學(xué)習形式，增強培訓(xùn)和學(xué)習的實效性，使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實施教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用，明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。（二）立足常規(guī)，促進課程的有效化實施1、制定計劃。各教師根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動課程實施實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好年級綜合實踐活動計劃或班級綜合實踐活動計劃，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。2、組織活動。本學(xué)期的綜合實踐主題活動，按長短線結(jié)合的方式推進，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，以研究性學(xué)習的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，結(jié)合學(xué)校特色，依據(jù)學(xué)生興趣，身邊的小問題加以開展。各班密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合學(xué)校相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，以學(xué)校顧問、活動監(jiān)督員、教學(xué)志愿者、教學(xué)輔助人員、家庭教師等各種身份，向?qū)W校教師提供綜合實踐活動基地的理論、技能、信息和素材，參與基地的開發(fā)與規(guī)劃，協(xié)助教師制定和實施教學(xué)計劃，幫助學(xué)生完成實踐任務(wù)。3、資料收集。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，同時要注意過程性資料的積累。如活動方案、學(xué)生活動過程性資料（錄像、照片、手工作品、調(diào)查表、調(diào)查報告、手抄報、學(xué)生日記等）、案例、研究論文、活動總結(jié)等。以總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，為今后課程的實施鋪路搭橋。四、各年級段活動主題參考年級活動主題三年級迷人的秋天我們?nèi)ミh足快樂元旦——辭舊迎新1、了解我們的學(xué)校2、認識華老3、給校園植物設(shè)計名片4、認識我自己。5、快樂中秋節(jié)四年級1、科學(xué)使用家電2、民間藝術(shù)進課堂3、數(shù)學(xué)文化節(jié)4、小制作5、愛我中華——國慶節(jié)五年級1、不做時尚的小尾巴2、學(xué)會自我保護3、數(shù)學(xué)文化節(jié)4、小制作5、愛在重陽六年級1、感恩父母2、家庭小醫(yī)生3、數(shù)學(xué)文化節(jié)4、小制作5、中國年俗研究五、各月主要工作：九月1、制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動計劃2、解讀計劃，布置本學(xué)期工作任務(wù)，明確工作思路3、各年級或各班制定綜合實踐活動計劃并按計劃開展活動，向校本發(fā)展十、十一月1、各班按計劃開展綜合實踐活動，并隨時積累相關(guān)資料。2、開展校綜合實踐活動學(xué)生勞動技術(shù)比賽十二月1、各班按計劃開展綜合實踐活動，并隨時積累相關(guān)資料。2、參加市中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生勞動技術(shù)比賽元月1、三、四、五、六年級研究性學(xué)習成果評比2、各年級過程性資料上交。3、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗文章）4、整理資料，進行歸檔。一、指導(dǎo)思想：堅持綜合實踐活動的學(xué)習活動方式，以創(chuàng)新、實踐、發(fā)展為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責任心和使命感。二、工作思路：（一）加強學(xué)習，提升新的課程理念綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學(xué)科的教師要加強學(xué)習，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。（二）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展鼓勵教師積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（三）完善課程管理、抓好課程實施教師認真按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料。三、工作安排九月份：1、教研活動。組織教研組成員共同制定本學(xué)期教研計劃，并向任課教師傳達計劃。2、組織教師撰寫論文并投稿。十月份：1、教研活動。通過校園網(wǎng)，組織廣大教師學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。幫助參加區(qū)基本功競賽的老師搜集資料以及磨課。2、檢查教師備課情況，并反饋。3、三年級開展我把幸福告訴你的綜合實踐活動。組織學(xué)生認識幸福、了解幸福、描繪幸福、創(chuàng)造幸福。以幸福為主體，制作精美卡片比賽，并展示。4、六年級開展以感恩教育為主題的綜合實踐活動。5、六年級上傳綜合實踐活動報道一份。十一月份：1、教研活動。優(yōu)秀案例展示與交流。2、教材使用情況級部間抽查，并反饋。3、征集綜合實踐活動典型案例，并上傳。十二月份：1.學(xué)生活動成果展示。2.上交綜合實踐活動優(yōu)秀案例及學(xué)生活動體驗文章。3.進行資料匯總，對學(xué)生進行考核及綜合性評價。一月份1、交流本學(xué)期工作進展，完成總結(jié);2、制訂新學(xué)期工作計劃。20xx綜合實踐教研計劃書（三）一、指導(dǎo)思想：堅持綜合實踐活動的學(xué)習活動方式，以創(chuàng)新、實踐、發(fā)展為主線，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會責任心和使命感。二、工作思路：（一）加強學(xué)習，提升新的課程理念綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，本學(xué)科的教師要加強學(xué)習，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習討論、專題研究等形式組織廣大教師學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。（二）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學(xué)評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探究性學(xué)習相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（三）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加各類活動及競賽，在交流中增知，在實踐中長才，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，推進學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。（四）完善課程管理、抓好課程實施教師認真制訂好年級綜合實踐活動計劃和班級綜合實踐活動計劃，按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動。嚴格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。要認真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反