小學(xué)語(yǔ)文-6《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《北京的春節(jié)》課標(biāo)分析語(yǔ)文，便是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ)，識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作還有口語(yǔ)交際都包含其中，這些都是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要所必需的，所以，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生能夠滿足實(shí)際需要。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作，還能培養(yǎng)兒童的情操，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語(yǔ)文負(fù)載著傳承祖國(guó)文化和民族精神的任務(wù)，有著其極其豐富的文化內(nèi)涵。在閱讀中，學(xué)生不僅要做到文字通順，而且通過(guò)閱讀作品，向往美好的情境，關(guān)心自然和命運(yùn)，關(guān)心人物作品中的喜怒哀樂(lè)，向往和追求美好的理想。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)該注重實(shí)踐性。語(yǔ)文實(shí)踐，說(shuō)得明確一點(diǎn)，就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。其中對(duì)人文素養(yǎng)的提高起決定作用的是讀。我們的語(yǔ)文教材，盡管還存在著許多有待改進(jìn)的問(wèn)題，但總的來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵的。作為教師，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究文章中所包含的人文精神，豐富自己的人格。本文以時(shí)間為主線，依次寫(xiě)了老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)了解北京的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生在結(jié)合本地的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，他們會(huì)自己去了解我國(guó)甚至是世界的各地風(fēng)俗的不同，開(kāi)闊眼界，增進(jìn)知識(shí)?？傊Z(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育的重要地位?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析

春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

選編本文的主要意圖，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法?！侗本┑拇汗?jié)》學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)在大屏幕出示一則謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。學(xué)生得出答案后讓學(xué)生思考一下都是在什么樣的時(shí)候放鞭炮。從而導(dǎo)入課題。3．學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行標(biāo)記。1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己有哪些詞不認(rèn)識(shí)2．生字練習(xí)（1）多媒體出示生字讓學(xué)生讀，指明讀并校正字音。（2）寫(xiě)生字三、學(xué)生分段讀，其他學(xué)生了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。初步了解北京的習(xí)俗。四.默讀課文，合作填表。1.讓學(xué)生四人一組，自由讀課文，然后完成多媒體課件出事的表格，每組同學(xué)選一個(gè)進(jìn)行合作探索。2．匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。每組同學(xué)選一個(gè)代表，匯報(bào)他們選的時(shí)間以及他風(fēng)俗習(xí)慣。教師帶領(lǐng)完成表格。五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，結(jié)合我們的春節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的一天?！侗本┑拇汗?jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、積累與運(yùn)用。1.請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。（）的后果（）的神情（）的批評(píng)（）的考驗(yàn)2.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要___________，哩哩啦啦二十三要___________；二十四要___________；二十九要___________；三十晚上___________；初一、初二___________；正月十五___________。你能寫(xiě)出幾個(gè)我國(guó)的民俗節(jié)日嗎？______________________________________。3．有趣的標(biāo)點(diǎn)。唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)過(guò)一首題為《清明》的絕句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首膾炙人口的唐詩(shī)如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎？試試看：時(shí)間：布景：地點(diǎn)：行人：牧童：《北京的春節(jié)》教學(xué)效果在這堂課上，運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)策略，力求教學(xué)方法的最優(yōu)化,教學(xué)效果的最大化。1.給予學(xué)生充分展示自己的空間，在自主合作中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣。2.注重了課文與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生由生活走進(jìn)文本,再由文本回歸生活,體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活化.3.注重了學(xué)生自學(xué)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),讓學(xué)生自主閱讀,自主發(fā)現(xiàn),自主品味.4.適度滲透學(xué)法指導(dǎo).5.將講與讀,品與說(shuō)有機(jī)結(jié)合起,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化.6.運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大了課堂教學(xué)的容量,提高了課堂教學(xué)的效益.當(dāng)然,不足之處也在所難免.通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，語(yǔ)言還不夠豐富，評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中要進(jìn)一步豐富教學(xué)語(yǔ)言,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,努力創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)的課堂.《北京的春節(jié)》觀評(píng)記錄韓老師：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，錢(qián)老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)始以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充滿好奇心。并讓學(xué)生以親身經(jīng)歷的春節(jié)和老舍筆下的春節(jié)進(jìn)行比較，學(xué)生興趣高漲。在上課中注意字詞的練習(xí)，并讓學(xué)生以小組的形式總結(jié)匯報(bào)北京的風(fēng)俗，而且是讓每個(gè)小組只選一個(gè)經(jīng)行討論，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，還避免了學(xué)生由于任務(wù)重完成任務(wù)的隨意性培養(yǎng)了學(xué)生的能力。尚老師：在布置作業(yè)中，把學(xué)生的寫(xiě)融入到課文中去，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷仿照文中一段進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)?！侗本┑拇汗?jié)》教學(xué)反思本文是人教版小語(yǔ)第十二冊(cè)第二單元的篇一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題；接下來(lái)略讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序，知道作者是按時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行敘述的，并按時(shí)間順序列舉出這些日子；然后讓學(xué)生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，并完成表格填寫(xiě)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是