有關(guān)不同主題的演講稿4篇

有關(guān)不同主題的演講稿4篇有關(guān)不同主題的演講稿1

敬重的評(píng)委老師，友愛的同學(xué)們：

大家上午好！我是號(hào)參賽選手，今日演講的題目是《攜手體育品嘗幸?！贰?/p>

十多年前，我由一名退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成為體育老師。第一次站在同學(xué)面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱忱的問候、期盼的眼神，關(guān)心我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起嬉戲，我漸漸被孩子們所信任、被孩子們所喜愛、被孩子們所需要，做體育老師的感覺——很歡樂、很滿意、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校內(nèi)，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、同學(xué)主體、歡樂課堂、終身體育、愛好培育等等，一系列詞匯不斷消失在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的腦海里，記得，那是一節(jié)以進(jìn)展同學(xué)耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“查找寶藏”為課題，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。預(yù)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)章，分小組，尋寶小分隊(duì)歡樂的動(dòng)身了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎，由于有小胖墩兒的那個(gè)組完成尋寶任務(wù)會(huì)得到特殊嘉獎(jiǎng)。小胖墩今日跑得特殊起勁，可是沒過一會(huì)兒，有的小胖墩兒開頭掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑??！追??！笑??！課后孩子們爭(zhēng)著對(duì)我說，“今日玩得真快樂！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里的.小胖墩越來越多，在體育課上他們不愿動(dòng)，跑不動(dòng)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)方法討論，從提高小胖墩的樂觀性入手，讓他們?cè)隗w育上動(dòng)起來，跑起來，慢慢的小胖墩們肯動(dòng)了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探究，在探究中思索，在思索中成長(zhǎng)。08年月表淮安市參與省蘇北片學(xué)校體育老師優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，09年參與了省編教材試驗(yàn)性討論，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教討論課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

能夠得到同學(xué)的喜愛，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的確定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn)，更是我對(duì)訓(xùn)練人生的美妙向往。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場(chǎng)，品嘗體育老師的幸福！

有關(guān)不同主題的演講稿2

各位同學(xué)：

大家好！今日我要為大家講的是文明禮儀。

什么是禮儀呢？簡(jiǎn)潔地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)當(dāng)是具備文明素養(yǎng)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的.前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的同學(xué)具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在關(guān)心我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學(xué)問技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧進(jìn)展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)寶。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的學(xué)校生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我信任，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美妙的校內(nèi)。試想假如全國(guó)每一個(gè)校內(nèi)都共同創(chuàng)建文明校內(nèi)，那么我們民族的整體素養(yǎng)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的將來肯定是繁華昌盛、絢爛輝煌！

有關(guān)不同主題的演講稿3

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！高爾基說過，“當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的力量時(shí)，又給了他一根拐杖，這就是幻想”！

“幻想是人生的太陽”，德萊特的這句話至今仍是許多人的座右銘。

幻想，不僅是一個(gè)美妙的'名詞，更是人活一世奮斗努力的目標(biāo)，如果沒有了這個(gè)目標(biāo)，人生也會(huì)隨之黯然失色。

幻想，這一盞不滅的燈趨走了xx心靈的陰影，照亮了她前進(jìn)的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有幻想這盞不滅的燈相伴，就能沖破迷惘，步入絢爛的里程。

沒有幻想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海淹沒；不愿為幻想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會(huì)隕落何方。查找你的幻想之燈并將它點(diǎn)亮。

感謝。

有關(guān)不同主題的演講稿4

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是：閱讀伴我成長(zhǎng)

假如人生的豐富可以用顏色來比方，書就是透射五光十色的水滴；假如世界的寬闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。訓(xùn)練就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；老師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出學(xué)問的浩瀚，只有擁有膚淺的人文積淀，才會(huì)勾畫出事物簡(jiǎn)單的關(guān)系。因此，訓(xùn)練是學(xué)問的訓(xùn)練，訓(xùn)練是制造的訓(xùn)練，訓(xùn)練是老師與書籍共同譜寫的訓(xùn)練！

作為一名學(xué)校老師，我愛讀書，喜愛與書相伴，在文字中享受暖和的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首十幾年來的從教之路，讀書，使我單調(diào)的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長(zhǎng)的腳印?????，奮斗的艱辛，追求的歡樂，可以激勵(lì)自己奮勉有為。讀訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)方面的書可以讓自己始終留意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，遵循訓(xùn)練規(guī)律，始終牢記：訓(xùn)練的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今日上的課有哪些新氣象？今日的學(xué)習(xí)有什么新收獲？今日處理問題時(shí)是否有了新的方式？讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的急躁、才智所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡樂，一起驚異。讀了《改善同學(xué)課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》，

對(duì)我有很大的啟發(fā)，使我體會(huì)到：作為老師，首先要學(xué)會(huì)掌握自己的心情，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做同學(xué)的榜樣。教學(xué)是一項(xiàng)很辛苦的.工作,每天面對(duì)的是孩子的同學(xué)，孩子都會(huì)有孩子的天性，他們不能像成年人一樣決斷,不會(huì)做那些成年人認(rèn)為最好的事情，他們喜愛不時(shí)地和老師周旋，激怒老師。許多時(shí)候，同學(xué)都不能自控，這也是同學(xué)為什么需要老師的緣由，不管外界環(huán)境如何，不管同學(xué)的家庭環(huán)境如何，這些都不在我們可以掌握的范圍之內(nèi)。我們唯一能掌握地是我們自己的思想和心情。每天不管你的心情如何，不管你有多辛苦,你都要盡量呈現(xiàn)出歡樂的一面——為你的同學(xué)呈現(xiàn)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，由于老師是同學(xué)的榜樣，影響著同學(xué)的將來,老師樂觀的態(tài)度對(duì)同學(xué)來說特別重要。每天要面帶笑容地向同學(xué)問好;每天以微笑開頭每堂課;每天面帶微笑地鼓舞和感謝同學(xué);每天微笑著和同學(xué)說再見等等。我們要信任:微笑,可以使你走向勝利,使你變成一個(gè)同學(xué)眼中的歡樂老師,同學(xué)的行為也會(huì)變得越來越好。

其次是對(duì)待同學(xué)的心態(tài)。作為老師，假如你要傳授同學(xué)學(xué)問，你就要先了解每一個(gè)同學(xué)，由于每一個(gè)同學(xué)都有自己的生活環(huán)境，都有優(yōu)缺點(diǎn)，所以我們要堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每一個(gè)孩子都值得擁有一個(gè)或者更多的機(jī)會(huì)。所以我們要信任，敬重每一個(gè)孩子，尤其是那些處于邊緣狀態(tài)的同學(xué)，我們往往實(shí)行的是一種強(qiáng)迫式的訓(xùn)練，更多流露出一種負(fù)面的話語，傳遞的是一種負(fù)面的心情，“教了這么多遍你怎么還不會(huì)”“昨天不是會(huì)了嗎，一個(gè)晚上過去全忘了”這樣的話語往往伴隨著我們的怒氣扔向孩子。其實(shí)，深深的反思一下：

這樣做有用嗎？這樣的方式除了讓我們宣泄了心情，對(duì)于孩子來說不但不能夠起到激勵(lì)作用，反而會(huì)引發(fā)其負(fù)面心情，從而影響同學(xué)接受新學(xué)問。書中就建議我們多實(shí)行正面的激勵(lì)訓(xùn)練，從而來激發(fā)同學(xué)的正面心情，鼓舞他們走向勝利。

讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新老師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與同學(xué)一起共享成長(zhǎng)歡樂的老師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的歡樂，但我可以說，讀書轉(zhuǎn)變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！

讀書讓我熟悉到，要做一個(gè)有思想的人。老師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)老師竇桂梅老師說：訓(xùn)練的真諦在于將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格。她還說：老師因讀書鑄就備課靈魂，