小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探 論文

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探摘要：在小學(xué)的音樂課堂教學(xué)中合唱是一項(xiàng)非常重要的課程，在提高學(xué)生的聽覺技能上具有重要意義。目前，小學(xué)音樂課堂合唱的教學(xué)多以排演形式進(jìn)行，而班上的合唱課則具有普遍性和實(shí)用性。 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂合唱；教學(xué)

引言

在新一輪課程改革的深入，對(duì)小學(xué)的音樂教學(xué)要求越來越高。目前，我國小學(xué)音樂課堂的合唱課教學(xué)中，存在著許多問題，嚴(yán)重地制約著學(xué)生們的學(xué)習(xí)音樂效率。為此，我們應(yīng)該從各個(gè)層面去挖掘問題，從而達(dá)到更好的效果，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。一、概述和特點(diǎn)在小學(xué)的音樂課堂上，學(xué)生們通過集體表演，通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生們達(dá)到最佳的歌唱表演效果。合唱要求學(xué)員在歌唱、演出中能做到極高的協(xié)調(diào)一致，從而引起觀眾的情緒，從而形成一種優(yōu)秀的合唱演出。目前，小學(xué)音樂合唱課堂仍然面臨著諸多問題，這是由其本身的特征決定的。在進(jìn)行合唱之前，老師要對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行有效的教學(xué)，并從總體上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到協(xié)調(diào)一致的目的。要確保這種合唱的有效性，必須根據(jù)學(xué)員的演唱特點(diǎn)和音色特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幣?，使每位學(xué)員的合唱能力得到最大程度的提高[1]。二、小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)的必要性1.合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)新一輪課程改革下，小學(xué)教師應(yīng)重視全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而在音樂課上也是一樣。而音樂合唱課則是一種音樂表達(dá)方式，它可以最大限度地發(fā)掘?qū)W員在演唱過程中存在的缺陷和優(yōu)點(diǎn)，從而使其更好地進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)。另外，在合唱課上，讓孩子們不斷地識(shí)譜、讀譜，逐漸地培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和情操，使學(xué)生在某些有著深厚歷史的歌曲中學(xué)習(xí)到更多的音樂和文學(xué)的知識(shí)，從而不斷地提高學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念。 2.合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

在當(dāng)今的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種必不可少的能力，只有具備了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能在未來的發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)性。因此，必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)的精神訓(xùn)練。在小學(xué)音樂合唱課上，學(xué)生們的集體合唱就是一種團(tuán)隊(duì)合作的方式，在合唱中，學(xué)生們不但要發(fā)揮自己的最好水平，還要和其他同學(xué)一起合作，以達(dá)到最好的效果。另外，通過合唱練習(xí)，可以增進(jìn)同學(xué)們的溝通，讓他們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步[2]。 3.合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

目前，小學(xué)生正值身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，兒童的心理健康問題是一個(gè)不可忽略的問題，因此，必須對(duì)其進(jìn)行全面的心理咨詢。通過音樂課，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使他們?cè)谝魳氛n程中獲得充分的休息，使他們始終充滿激情地面對(duì)著學(xué)習(xí)的生活。通過合唱活動(dòng)，使學(xué)生充分利用自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)身體和心理的全面發(fā)展，形成良好的心理狀態(tài)。4.合唱教學(xué)可以提升學(xué)生的審美能力當(dāng)代教育最顯著的特征就是對(duì)人的個(gè)性的尊敬和對(duì)人的個(gè)性的培育。審美教育是培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性的一種有效途徑，但卻無法真正地幫助人們解決現(xiàn)實(shí)問題。作為一種以審美為中心的音樂教學(xué)活動(dòng)，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美個(gè)性心理有著特殊的意義。音樂教學(xué)能夠直接地培育學(xué)生的審美能力，并在長(zhǎng)期的持之以恒中不斷建構(gòu)自己的審美心理，從而提高其審美水平。三、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中的問題 1.音樂教師專業(yè)水平比較低

通過對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的調(diào)查，目前大多數(shù)的音樂老師在課堂都不太情愿地傳授合唱歌，這是因?yàn)楹铣獙?duì)學(xué)員們的音樂素養(yǎng)有很高的要求和很高的教學(xué)水平。當(dāng)前我國絕大多數(shù)的小學(xué)還沒有認(rèn)識(shí)到音樂的重要性，而大多數(shù)的老師都是兼職的老師，他們沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，缺少相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，往往只會(huì)背誦教材，很少能真正地運(yùn)用到音樂教學(xué)中，而老師們又不愿使用合唱，因此，在小學(xué)音樂課堂中展現(xiàn)出來。 2.學(xué)生缺乏合唱的積極性

在小學(xué)音樂教室的合唱課中，由于受身體和心理因素的制約，導(dǎo)致了學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)能力的高低，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)合唱音樂學(xué)習(xí)的難度程度的提高。另外，在合唱中，由于學(xué)員的合作和歌唱狀況等原因，會(huì)造成許多瑕疵，從而使合唱的整體效果受到一定程度的影響。 3.教師缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

從目前小學(xué)音樂合唱教育的狀況來看，部分老師在進(jìn)行音樂課的時(shí)候，并沒有根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂出一套科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)又缺少一套行之有效的教學(xué)手段。大部分老師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取了一種統(tǒng)一的教學(xué)與管理方式來引導(dǎo)學(xué)員在音樂課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體合唱練習(xí)時(shí)，采取反復(fù)的方法進(jìn)行練習(xí)，但是在教學(xué)中，僅關(guān)注于唱歌，而對(duì)學(xué)生的歌唱技術(shù)缺乏有效的培訓(xùn)。通過練習(xí)，使學(xué)員能夠更好地表現(xiàn)出自己的音樂技巧，并能夠更好地感受到歌曲所蘊(yùn)含的情感，進(jìn)而通過合唱的方式來表達(dá)自己的情感。但是，由于學(xué)員們的技術(shù)水平較低，導(dǎo)致在合唱中只能進(jìn)行機(jī)械練習(xí)，難以有效地促進(jìn)合唱的教學(xué)。 4.教師沒有重視合唱教學(xué)

教師對(duì)學(xué)生的課堂合唱不夠關(guān)注，其產(chǎn)生的原因有兩個(gè)。首先，由于對(duì)音樂教育不夠重視，受應(yīng)試教育思想的影響，大部分學(xué)校把"文化課"作為第一要?jiǎng)?wù)，只注重"考試"，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；但同時(shí)，由于缺乏音樂大環(huán)境的課堂，以及師生們身體發(fā)展的規(guī)律性存在著很大的差異性和不均衡性，導(dǎo)致了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂不同的階段中的不同。有些聰明和有才能的同學(xué)，可以迅速地熟練地運(yùn)用各種老師的授課音樂技能，展示出良好的合唱能力；而有的同學(xué)則要通過長(zhǎng)期的培訓(xùn)和指導(dǎo)來了解老師所講的課程。但是，由于教師的課時(shí)和工作量很大，老師并沒有針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化合唱的學(xué)習(xí)，而是僅僅針對(duì)所有的孩子，因此，老師們往往會(huì)把更多的精力放到其它的學(xué)習(xí)上，而合唱教學(xué)的積極性不高。 5.教學(xué)素材較為匱乏

豐富的教學(xué)材料可以使學(xué)生在任何時(shí)候都可以感受到五顏六色的音樂，從而使他們更好地投入到合唱練習(xí)中去。目前，我國小學(xué)音樂合唱課堂的教學(xué)材料還很匱乏，有些老師只是照搬課本上的合唱材料，根本無法適應(yīng)對(duì)學(xué)生的合唱教學(xué)要求。另外，由于小學(xué)音樂課本中的歌曲材料缺乏針對(duì)性，與所喜歡的音樂材料類型之間的矛盾，不僅無法保障學(xué)生的演唱水平，而且很難達(dá)到教學(xué)目的。四、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的措施1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是學(xué)習(xí)音樂最好的教師”，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，要培養(yǎng)學(xué)員們的合唱能力，首先要培養(yǎng)他們的興趣能力，其次，在教學(xué)中，還要多放幾首樂曲，通過與同學(xué)們一起來解析和探討，并針對(duì)他們的具體狀況和接受程度進(jìn)行相應(yīng)的修改，確保學(xué)員能夠完全熟練地運(yùn)用合唱法和技術(shù)，把合唱方法和技術(shù)結(jié)合起來，提高合唱的整體水準(zhǔn)，通過這種方式，可以提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。 2.豐富合唱組合方式

目前，我國小學(xué)音樂合唱課存在著一些誤區(qū)，即把全班同學(xué)組織起來進(jìn)行集體合唱練習(xí)，忽視了對(duì)其個(gè)性素質(zhì)的培育。同時(shí)，忽略了學(xué)生個(gè)性化的音樂能力，也不能促進(jìn)合唱培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。運(yùn)用各種形式的合唱形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在合唱練習(xí)中，老師可以把男孩分成一隊(duì)，女孩分成一隊(duì)，進(jìn)行對(duì)比競(jìng)賽。通過這種方法，可以讓同學(xué)們體會(huì)到男女合唱的不同，也可以讓教師們找到那些在合唱中比較弱的同學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。 3.運(yùn)用信息技術(shù)音樂課堂合唱教學(xué)方法

影響音樂課堂合唱教學(xué)效果的一個(gè)重要因素是：師資隊(duì)伍缺乏有效的科學(xué)教學(xué)手段，沒有在課堂上針對(duì)學(xué)員的具體狀況制訂相應(yīng)的指導(dǎo)措施。為此，在小學(xué)音樂課堂中開展合唱課，必須在教學(xué)方式上進(jìn)行科學(xué)的探索。在進(jìn)行合唱團(tuán)練習(xí)時(shí)，可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)提高合唱的效果，并借助網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，擴(kuò)大合唱的內(nèi)涵，加深對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)合唱藝術(shù)的欣賞能力。其次，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)向?qū)W生們演示各個(gè)聲部的歌唱，從而使學(xué)員掌握主旋律，從而達(dá)到科學(xué)、高效的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生的能力和個(gè)性特點(diǎn)，采用分層的方法，讓每個(gè)同學(xué)都能充分利用自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到合唱教學(xué)整體的效果。 4.提高音樂教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

在小學(xué)音樂課堂中，老師扮演著一個(gè)很關(guān)鍵的角色，而老師的教育水平直接影響著整個(gè)音樂課堂的教學(xué)。在當(dāng)前的階段，要想在小學(xué)音樂課堂中發(fā)揮好大合唱的作用，這就要求提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)研究結(jié)果，小學(xué)生對(duì)一門科目的偏好傾向較為簡(jiǎn)單，多數(shù)原因是因?yàn)橄矚g這門課程的老師。所以，在進(jìn)行合唱聯(lián)系的時(shí)候，所以，在進(jìn)行合唱聯(lián)系的時(shí)候，要運(yùn)用自己的好的行為習(xí)慣來指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性[3]。 5.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系對(duì)于提高合唱教學(xué)的品質(zhì)有著重要的意義，因此，必須要教師采取主動(dòng)措施，加強(qiáng)與同學(xué)之間的感情聯(lián)系。隨著學(xué)生對(duì)老師的敬畏心理程度逐步降低，他們就會(huì)主動(dòng)地表達(dá)出自己的想法，并向老師提出自己的問題，讓老師去尋找答案。要保持好的師生感情，老師要經(jīng)常和同學(xué)溝通，用關(guān)心的語氣對(duì)待學(xué)生。在老師的真誠教學(xué)中，和諧的老師和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)逐步地形成，從而達(dá)到最大限度地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)合唱效率。 6.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

提高學(xué)生的鑒賞水平，是加強(qiáng)小學(xué)音樂合唱課堂的效果的關(guān)鍵。在合唱中，不能只憑一種機(jī)械訓(xùn)練的方式去歌唱，要把自己的情感融合到歌唱中去，才能體現(xiàn)出歌曲的活力。只有這樣，我們的合唱才能讓觀眾們的心靈得到共鳴。當(dāng)學(xué)生對(duì)于歌曲的鑒賞能力已初步形成，并且可以將自己的感受與情緒融合到歌唱演出中，極大地提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 結(jié)語

綜上所述，目前我國小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在著許多問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低、教師的教學(xué)手段落后、對(duì)合唱的重視不夠。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化新課程改革的核心思想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂熱情，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)音樂課堂合