教師征文發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,甘為教育人梯

教師征文發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為教育人梯□□發(fā)揚(yáng)"奉獻(xiàn)精神"，甘為教育人梯--教師征文"教育是基礎(chǔ)，教育是支撐，教育是民生，教育是后勁，教育是形象，教育是未來。"盧展工書記深入教育信息系統(tǒng)調(diào)研時(shí)幼兒教育的精辟論述引人深思。作為一名教師，通過學(xué)習(xí)盧展工書記的講話精神，使我對(duì)此校而令有了更深的認(rèn)識(shí)，三尺講臺(tái)，粉末耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。教育的發(fā)展凝聚著萬千教育工作者的心血與汗水，它鞭策和鼓勵(lì)我們，不管遇到什么環(huán)境問題，都要懷著一顆平常的心，投入到平靜的工作中，做好平凡的每一件事。這也是對(duì)我們基本上每一名教師的基本要求，所以做為教員要把"無私奉獻(xiàn)精神"深入到我的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為我的精神財(cái)富，把甘為教育人梯，付諸到我的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生這個(gè)神圣教師而受人崇敬的**，是我從小就默默偏愛而向往鐘愛的?，F(xiàn)在我是一名舊式普通的數(shù)學(xué)教師，從教至今已經(jīng)有十五個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活中學(xué)教師相對(duì)清貧，但精神生活卻無比善用。每當(dāng)看到那一雙雙饑渴的目光，一張張專注的面容，不由得讓人則身心激動(dòng)，融入似乎融入到何等圣潔的情境，生命也因此獲得了壯麗的靈魂升華。我們的行善雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片妖嬈的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云："隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"有一個(gè)曾做過教師的人因說：輔導(dǎo)員這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師氣魄的人格魅力和人品魅力，做精品工程的教師，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真圖文并茂教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能教學(xué)內(nèi)容使到自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育工作教學(xué)水平，在平凡的**上做學(xué)生喜歡的老師。我是這樣想的，也是這樣做的。在教學(xué)上，我做到以下幾點(diǎn)：第一，彰顯良好的師德形象。巨大力量教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種時(shí)代精神體現(xiàn)，一種哲理深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教員的自我修養(yǎng)！讓我們以更佳的師德，共同撐起教育工作的藍(lán)天！古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是干勁不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為另一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。回首參加工作的17年，在平凡的**上不竭耕耘，以平靜之中的去關(guān)愛每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為"最美麗的教師"。由于這種極強(qiáng)的熱忱，也成了學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人眼中"最美麗的教師"。正是"無私奉獻(xiàn)精神"，讓我里頭因樸素之中的偉大追求而美麗；因平靜之中對(duì)工作的滿腔熱情而淡定美麗；因平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感而美麗。第二，為人師表，規(guī)范文明行為。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生保有心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人性感染人，以干凈的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能維護(hù)教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道"。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生更佳的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們連成一片，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部各方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生直接參與可以參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，逐步形成民主管理氣氛，提高師生管理能力。第三，更新觀念，改革課堂教學(xué)模式，改善課堂環(huán)境。首先，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，在講授課本基本文章內(nèi)容基本的同時(shí)，特別注重創(chuàng)設(shè)注重豐富多彩的問題情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與深化現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。其次，教學(xué)方法創(chuàng)新，改善課堂環(huán)境。由于數(shù)學(xué)最壞的名聲就是"枯燥無味"，怎樣使數(shù)學(xué)從無味變的有味？在教學(xué)中就要力求具體與概念化結(jié)合。例如課堂教學(xué)在教學(xué)中運(yùn)用形象比喻與幽默設(shè)計(jì)。這樣，既活躍課堂氣氛，又培養(yǎng)出來了學(xué)生興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)急于的積極性。在多年的教學(xué)評(píng)比中，優(yōu)秀率達(dá)到95%以上。在每學(xué)年的專升本考試，數(shù)學(xué)名次一直名列前茅。同時(shí)，也得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。第四，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛高中學(xué)生一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于拆毀一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名一舉成功的農(nóng)莊主席。每一位小學(xué)生中學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學(xué)生家庭有過下述變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓愉快他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受素質(zhì)教育。記得前年這個(gè)時(shí)候，我所教的班級(jí)中有一位男生的母親不幸病逝了，這位女同學(xué)也因此變得孤僻、寡言，時(shí)又因和父親鬧僵，性格變得更加暴躁、厭學(xué)，進(jìn)而出現(xiàn)逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)，我了解情況之后，有多少個(gè)夜晚去小賣部找他，勸他回去，與他談理想、談人生，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。這種"雪中送炭"的行為給他所帶去內(nèi)心的感動(dòng)，更能激勵(lì)他重新站起來。結(jié)果，這位學(xué)生以戰(zhàn)績優(yōu)異的成績考取了重點(diǎn)本科?？啤Ａ硗?，我們知道教學(xué)工作的焦點(diǎn)問題是如何處理好"兩極生"。所謂的"兩極生"指的是表現(xiàn)好、成績好的"尖子生"和表現(xiàn)差、成績差的"后進(jìn)生"。不管對(duì)待哪一種中學(xué)生，任課老師也要一視同仁做到一視同仁，站在較高的層次上呢問題，亦須特別是務(wù)必做到尊重高中學(xué)生的人格尊嚴(yán)，中學(xué)生以平等的態(tài)度慈愛學(xué)生的自尊心。如果對(duì)"尖子生"取得的成績、獲頒的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加，而對(duì)"后進(jìn)生"的錯(cuò)誤正確或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評(píng)，"恨鐵不成鋼"，認(rèn)為這是拖了的后腿和影響自己的工作效率。前者會(huì)助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，有的本校被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為頹廢對(duì)學(xué)生百弊而無一利；而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到他人即使的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希冀而變得悲觀失望、不思進(jìn)取，容易做出一些極端的犯罪行為。所以，我們一定要處理好有關(guān)"后進(jìn)生"的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，并能適時(shí)開一些"治療"心靈深處創(chuàng)傷的良方。第五、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是師愛的特殊表現(xiàn)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒有嚴(yán)格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)廢品，軍隊(duì)無嚴(yán)明的紀(jì)律就會(huì)打敗仗，對(duì)家長沒有嚴(yán)格的規(guī)章、守則磨練就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度特殊要求責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是越嚴(yán)越好，老師應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴(yán)而得當(dāng)，并且還要嚴(yán)中融入自己意念的心靈，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。同時(shí)，還要利用年輕老師的優(yōu)勢，降低自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，也應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說："教師的**是一種良心活"，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才就需要感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上能一句讓你一生都一番話難以忘記的："老師，您辛苦了！"，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)不已作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的深深感動(dòng)！老師只有經(jīng)常進(jìn)修學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。2021年，我有幸考取了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在職研究生，當(dāng)時(shí)，我很是猶豫不決，因?yàn)楹⒆雍苄∮殖涠宦務(wù)湛矗€要照管年邁的老人。立場堅(jiān)定經(jīng)過反復(fù)的思考，我還是舍家棄子，毅然決然的去攻讀在職研究生。同時(shí)，我也深深的感受教師作為一種專業(yè)性**，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到方能并保持專門的技能和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的大專學(xué)生的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。幾年來，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了本專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程，每門課總分均達(dá)到了良好的要求，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下能，順利的完成并通過了論文答辯，獲致了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，受益匪淺。使我更進(jìn)一步理解了教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，助推促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面，始終起著十分重要的抑制作用。我在承擔(dān)著教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)任著根基基礎(chǔ)部辦公室工作。非常我們這個(gè)系部也是全院教師比較多的系部。而辦公室則是其中上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右的樞紐，工作比較復(fù)雜。我主要擔(dān)負(fù)著部里的文書處理、檔案管理、會(huì)務(wù)安排、傳達(dá)通知、報(bào)賬結(jié)賬等十多項(xiàng)常規(guī)管理工作，另外還有許多隨時(shí)發(fā)生的臨時(shí)性任務(wù)。在工作中，我盡職盡責(zé)，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、服務(wù)等工作，為基礎(chǔ)學(xué)院部和學(xué)院的發(fā)展做出自己負(fù)起的努力。