五年級語文上冊期末考試試卷

小學(xué)語文五年級上冊期末試卷

（90分鐘完卷）

學(xué)校年班姓名得分

親愛的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實(shí)正躲在樹

叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細(xì)心一點(diǎn)哦!

一、看拼音寫詞語，細(xì)心點(diǎn)，沒問題。（8分）

Xuanyashenyinmazuizhengzhong

（）（）（）（）

yinbizhenchajushuchongbai

（）（）（）（）

二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。（2分）

1、A.liangB.liang

（）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力

2、沒有別字的一組是（）

A.凡是飛常消毀侵略

B.維護(hù)給矛貢現(xiàn)威脅

C.充足遺傳樸素凱歌

三、請你查字典填空，試試看，你準(zhǔn)行。（6分）

要查的字音序部首除部首幾畫字義（用‘飛’表示）

舉世聞名①往上托②舉動③推選④提出⑤全

奇珍異寶①有分別，不同的②奇異③驚奇④另外的⑤分

開

風(fēng)景名勝①勝利②打敗別人③優(yōu)美的④比另??個優(yōu)越⑤能

夠承擔(dān)

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（8分）

1、經(jīng)過努力，我作業(yè)本上的錯別字大大進(jìn)步了。

2、今天老師表揚(yáng)了我，我太感動了。

3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。

4、他戴著紅帽子和身紅運(yùn)動服走出了家門。

五、回憶課文內(nèi)容，填空。聰明的你一定會。（16分）

圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，

還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。

這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即。

花生的好處很多，有一樣：它的果實(shí),不像桃子、石榴、蘋果那樣，

把的果實(shí)掛在枝頭上，使人一見就生。你們看它

長在地上，等到成熟了，也不能分辨出來它有沒有果實(shí)，

挖起來才知道。

六、我會填（8分）

1、今年中秋佳節(jié)，她沒能回家團(tuán)聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古

詩：，。

2、選擇歷史人名填在下面的歇后語中。

包公孔明關(guān)公魯班花木蘭孫悟空

（）的作風(fēng)--鐵面無私（）的扇子——-神通廣大（）舞大刀一一拿手好

戲（）門前問斧子--討學(xué)問來了

（）從軍--女扮男裝（）保唐僧—-—忠心耿耿

七、仔細(xì)閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習(xí)。（12分）

我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，織成了?幅遮天蓋地的珠市。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。II

小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)?來回走讀最怕遇上雨天。半

路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額

頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小不懂事竟不能體諒娘的難處便說娘要有把傘就好了咱

買一把吧娘好久沒做聲最后才說買咱買一把II

那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來貼補(bǔ)生活，還要給我交學(xué)費(fèi)。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，

我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是?句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機(jī)，“眠哩唯當(dāng)”，滿屋子都是織布的聲音。

我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機(jī)還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊

了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬

夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！?/p>

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!”

啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再

合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉,

心里一酸，眼里涌出了淚水……II

從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。II

1、寫出下列詞語的反義詞。（1分）

滾燙（）偶然（）

2.把反問句改成陳述句。（1分）

她哪兒有錢給我買傘呢？

3、文章第4小節(jié)中沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請給加上。（3分）

4、文章已經(jīng)分成四段，用“II”標(biāo)明，請寫出第二、第三段的段意。（4分）

第二段：

第三段：

5、“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出

淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。（3分）

八、習(xí)作（30分）

要求：

1、自由命題。

2、可以選寫秀美的景物，經(jīng)歷過的事，熟悉的人，自己的快

樂、煩惱，自己的夢想...

3、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

本套試題設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)要素，語文書面測試主要評價(jià)三個維度中的“知識

和能力”和五個領(lǐng)域中的“識字與寫字‘X'閱讀”“寫作”。語文基礎(chǔ)知識方面，五年級主要根據(jù)

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試，如拼音認(rèn)讀與拼寫、漢字筆畫、結(jié)構(gòu)與辨析、詞語的積累

與辨析、關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用、句子的句式和語氣（標(biāo)點(diǎn)）、語病的修改、修辭的知識，選用課

文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進(jìn)行“-一般能力''中的讀、寫能

力評價(jià)和“發(fā)展能力''中的"獨(dú)立分析并評價(jià)生活”“敢于創(chuàng)新并解決問題''等的評價(jià)?？茖W(xué)地收

集、處理好這一對于學(xué)生全面評價(jià)之一——書面評價(jià)形式的評價(jià)。

基礎(chǔ)知識

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段除了在“識字方面'’提出”有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力?！钡幕疽?，

還提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。"：二是“能用毛筆

書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。因此，在基礎(chǔ)知識的量化考核上，“語言知識評價(jià)”

設(shè)計(jì)了借助拼音和字典認(rèn)讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習(xí)題測試，如第一題的“看拼音

寫詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化拼音、生字的工具性，安排了第三題

的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強(qiáng)學(xué)生識字方法與識字能力的操練。“能力評價(jià)”主要

途徑是認(rèn)讀漢字、會寫漢字，以檢測學(xué)生識字的質(zhì)量即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義和運(yùn)

用識字方法識字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡

死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結(jié)合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學(xué)生

的負(fù)擔(dān)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出理解詞句的要求，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有

關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果?！叭魏我黄恼露际怯性~語和句子組成。理解詞義是語言

知識評價(jià)的一個重要方面，為靈活運(yùn)用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞

語不能脫離語境。因此，在“基本技能''這板塊測試主要安排了詞語排列、課文內(nèi)容中的相

關(guān)詞語準(zhǔn)確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強(qiáng)對

字詞句的理解，鞏固應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力、表達(dá)能力的不斷提高。

閱讀理解

閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的

閱讀能力?！痹陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表

達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”是對五年級學(xué)生提出

的又一閱讀要求。它反映了現(xiàn)代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，

以利用學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行的詞句積累和概括能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的會讀的一般能力和獨(dú)立

思考、分析問題的發(fā)展能力。第二道閱讀測試題是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、理解、鑒賞、記憶、遷移

能力構(gòu)成的系列語言訓(xùn)練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓(xùn)練主要是對閱讀三方

面的評價(jià)，即一評閱讀能力，二評閱讀習(xí)慣，三評閱讀方法。評價(jià)測試主要是對閱讀能力的

評價(jià)。具體地講，是對詞語學(xué)習(xí)的評價(jià)，理解句子的句子學(xué)習(xí)評價(jià)，理解段的意思的段的學(xué)

習(xí)評價(jià)，概括主要內(nèi)容的篇的學(xué)習(xí)評價(jià)。不僅是對知識文化的“質(zhì)”“量”的評價(jià)，而且是對語

文能力的“用''的評價(jià)。如，根據(jù)語境加強(qiáng)分段、寫段意，這也是語言知識評價(jià)中對文義的評

價(jià)測試，培養(yǎng)學(xué)生會讀、會思考、會分析的能力。

作文

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本單元的習(xí)作安排，作文測試試題是自山命題。這也充分體現(xiàn)了《語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍

視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。給予作者充分的自由權(quán)，自由表達(dá)，可以選寫秀美

的景物、經(jīng)歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內(nèi)容寫

具體，寫清楚。這樣不僅煥發(fā)學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的興

趣，而且會使學(xué)生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。

解題指導(dǎo)：

1、懸崖拘束鄭重麻醉隱蔽偵察誘惑玲瓏剔透抉擇崇拜

2、復(fù)習(xí)本冊生字，讀準(zhǔn)字音，弄清字形。答案：1、AABA2、C

3、加強(qiáng)查字典練習(xí)，熟悉音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法，養(yǎng)成運(yùn)用字典學(xué)習(xí)生

字、理解字義的習(xí)慣。答案：J、8畫⑤Y升3畫②S月5畫③）

4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然后推敲句子成分

之間搭配是否恰當(dāng)、前后是否矛盾等。答案：1、“錯別字”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)，“進(jìn)步”改為“減

少”；2、“感動”與“表揚(yáng)”搭配不當(dāng)，“感動”改為“激動”；3、“舞蹈”和“好聽”搭配不當(dāng)，刪

去“和舞蹈”；4、“戴著”和“一身運(yùn)動服”搭配不當(dāng)，可刪去“和一身紅運(yùn)動服”，或“一身運(yùn)動

服”前加"穿著

5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯(lián)系，分析概括中心，

就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解?？蓮年P(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手，還可從各句之

間的聯(lián)系入手。答案：北京西北郊舉世聞名的皇家園林圓明園、萬春園、長春園眾星拱

月般布局眾星拱月可貴埋在地里鮮紅嫩綠高高愛慕之心矮矮地立刻必須）

6、第一小題此處可以填課本中學(xué)過的《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币部梢?/p>

填王維的名句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”甚至可以填蘇軾的千古名句“但愿人長

久，千里共嬋娟?！钡?。第二小題考察了學(xué)生的課外閱讀情況。這題表面為歇后語選擇填空,

實(shí)質(zhì)上涉及了《西游記》、《三國演義》等多部文學(xué)作品，學(xué)生完成這?題，需要較豐厚的課

外閱讀積累。關(guān)鍵在于學(xué)生平時(shí)的知識面是否廣，以及老師在教學(xué)時(shí)是否及時(shí)地給予了課外

知識的補(bǔ)充。這種由課內(nèi)向課外知識的自覺補(bǔ)充和延伸，就是“大語文''教學(xué)觀念的體現(xiàn)，也

是今后語文教學(xué)的發(fā)展方向。

7、第題聯(lián)系上下文理解詞義后再找反義詞；第二題要反復(fù)閱讀此句，根據(jù)反問句與陳述

句的特點(diǎn)解題，解后還可放入文中，檢驗(yàn)解題的正誤，只要放在文中意思不變即可；第三題

要根據(jù)句與句之間的關(guān)系，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，

弄清全文的主要內(nèi)容和要表達(dá)的思想感情，然后依次讀卷一自然段，概括出每一自然段的段

意，再將意思聯(lián)系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的

提示，還可根據(jù)文章的體裁、結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考.第五題要聯(lián)系全文和上下文簡單回答，答時(shí)既

要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：1、冰涼經(jīng)常2、

她沒有錢給我買傘。3.,,,:“，，！”，：，，。“4、第二段：我上學(xué)路遠(yuǎn)，

常被雨淋著，娘答應(yīng)給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油

布傘。5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到“我”拿著傘高興的樣子也很高興，

“我”被娘這種無私的母愛深深感動。）

8、本次作文訓(xùn)練是自山命題作文寫作訓(xùn)練，沒有規(guī)定題目，寫作內(nèi)容、范圍也未加限制。

從作文要求來看，文題的內(nèi)容實(shí)際要求我們從三個方面進(jìn)行寫作考慮：第一，可以寫景物，

如山川、風(fēng)云、雨雪等；第二，可以寫各種各樣的人、千姿百態(tài)的事；第三，可以寫自己的

愛恨、快樂、煩惱及自己的幻想、夢想、理想，即寫自己的內(nèi)心世界。因此，應(yīng)注意三點(diǎn)：

一、寫景物要抓住特點(diǎn)；二、寫事物要抓其特征；三、寫人物要注意描寫外貌、語言、心理。

不同的文章有不同寫法。在確定自己的寫作內(nèi)容和表達(dá)的積極主題后，不要急于動筆，而是

在回憶了相關(guān)的寫作知識后才動手寫。）

小學(xué)五年級語文上冊期末試卷

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

6uchengjinshendan

（）斷絲連支（）（）（）（）生

二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確？請把正確一組的序號填在括號里（2分）（）

A大喜過忘喋喋不休牽腸掛肚洛繹不絕

B斬釘載鐵失魂落魄寵然大物不動聲色

C銀光閃閃一如既往不容爭辯依依不舍

D懸崖絕壁中流砥柱再接再勵夜以繼日

三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

不但……而且……雖然……可是……即使……也……因?yàn)椤?/p>

1、（）通往廣場的路不止一條，（）在困難面前，我們不能放棄。

2、圓明園的毀滅（）是祖國文化史上不可估量的損失，（）是世界文化史上不可估量

的損失。

四、判斷下列句子是否正確，對的打'W”,錯的打“X”。（3分）

1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（）

2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（）

3、“他趴在桌子上，好像睡著了?！斑@句是比喻句。（）

五、實(shí)話實(shí)說。（3分）

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊《語文》，這本書中我最喜歡的課文是，因

為

六、選出下面朗讀停頓正確的一個句子并打（2分）

1、有人/說我是/一個/“三好''學(xué)生（）2、有人說/我是一個/“三好”學(xué)生（）

3、有人說/我/是/一個“三好”學(xué)生（）4、有人說我/是一個/“三好”學(xué)生（）

七、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵志名言或表達(dá)思

鄉(xiāng)情的詩句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分）

青山處處埋忠骨,非寧靜無以致遠(yuǎn)

寶劍鋒從磨礪出,王孫歸不歸。

非淡泊無以明志,梅花香自苦寒來

春草明年綠，何須馬革裹尸還。

八、請?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對應(yīng)的名著，別忘了書名號!（4分）

豬八戒武松

劉姥姥諸葛亮

九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分）

春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母

提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來因?yàn)檐娷妱又郧?，?/p>

之以理的勸說，父母終于欣然答應(yīng)?想想：軍軍會怎樣說服父母呢？請你把他可能說的話寫

下來。

十、語文實(shí)踐。（3分）

1,用你積累的諧音歇后語寫一句話。（2分）

2、猜字謎，把對應(yīng)的字寫在括號里。（1分）

一口咬掉牛尾巴。（）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《地震中的父與子》選段，回答問題。（12分）

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8個小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血

（xuexie）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下

傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f

過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”

“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，

我們沒被砸著（zhaozhe）。"

父親大聲向四周呼喊：”這里有14個小孩，都活著！快來人！”

過路的人趕緊跑過來幫忙。

50分鐘后，一個安全的出口開辟（bipi）出來了。

父親聲音顫（chanzhan）抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！?/p>

“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我

知道你總會跟我在一起。”

這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

1、在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用7”表示。（2分）

2、把“他挖了8個小時(shí)，12小時(shí),24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么?

（2分）

O

3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對父親的描

寫，由此讓我們感受到。（2分）

4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了''不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起“，這

句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的，兒子對父親的。

（2分）

5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因?yàn)檎f兒子了不起是

因?yàn)?。?分）

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對人世間的愛有什么深

切的認(rèn)識（用一句話概括）？（2分）

O

二、閱讀下面的短文，回答問題。（18分）

老師的懺悔

比爾?克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就

自己的未來理想寫一篇作文。

一個名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡

地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地

200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁的右

上角打了個大大的“F”（差），并讓蒙迪?羅伯特去找他。

下課后蒙辿去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞打量了嚇眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但

是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒

有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢

嗎？"克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重

新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說孩子你自己拿主意吧不過你

得慎重一些這個決定對你來說很重要

蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，

一步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。

當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000

平方米的建筑場時(shí)，流下了懺悔的淚水。”蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就

像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的

夢！”

有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人

提前到達(dá)成功的彼岸。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

大膽（）后悔（）詳細(xì)（）激勵（）

2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

3、蒙迪聽了父親的一番話后,可能會想些什么呢?請聯(lián)系上下文，把他的心理活動描寫出來。

（2分）

O

4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分）

O

5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個偷夢的小偷''？（3分）

O

6、對于文中的主人公克利亞老師，你是如何評價(jià)的？（3分）

第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）

一、小練筆。（5分）

這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，了解了基本的說明方法。請?jiān)囍\(yùn)用一些說明方法介紹一種

你最熟悉的水果，可選擇某一方面來寫，80字左右即可。

二、習(xí)作。（35分）

日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過不少活動，那么，哪一次的活動讓你記憶

猶新？請把它寫下來與大家共享吧。注意把活動過程寫清楚，把活動情境寫具體。要求400

字左右，語句通順，不寫錯別字。

五年級下冊期末試卷語文

(答題時(shí)間：60分鐘)

一.基礎(chǔ)知識。(0.38)

1.看拼音寫詞語。(0.08)

zhaopaimimang

()()

yidongminrui

()()

menglongweigan

()()

zhuangliehaomai

()

2.照樣子，各寫三個詞語。(0.09)

動靜：________________________________

葡萄灰：________________________________

五光十色：________________________________

3.將詞語與它們的正確解釋用線連起來。(0.06)

(1)形容聲音響亮或事業(yè)偉大。驚濤駭浪

(2)兇猛而使人害怕的波濤。脫口而出

(3)不假思索，隨口說出。驚天動地

4.照樣子，改句子。(0.06)

例：你們不能這樣做。

你們怎么能這樣做呢？

(1)淤泥承受不住這樣重的老象。

(2)文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。

5.按照學(xué)過的內(nèi)容填空。(0.09)

(1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志

_______________________________________________________________的英雄事跡。

(2)《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是

O

(3)《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個的人。

二.閱讀能力。(0.60)

(-)記憶積累(0.12)

先按要求寫出課文原文，再按要求填空。

(1)偏坐金鞍,。

(2)這就是我們。我看見了。他是

這段話中的“他”指的是

(二)(0.14)

白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的

枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動

搖。

1.這段話選自課文《》。(0.02)

2.這段話中寫了o

這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：o(0.06)

3.這段話寫出了白楊樹的三個特點(diǎn)：(0.06)

(1)

(2)

(3)

(三)森林是綠色的寶庫(0.16)

地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天

生產(chǎn)的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸

收二氧化硫60千克.森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地

需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸(lu6)地只要18年。森林能涵養(yǎng)水源,

樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當(dāng)于

一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球?qū)?50萬個物種滅絕，洪水將泛濫,

沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，任選下面一個關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。(0.04)

不但……而且因?yàn)椤灾灰?/p>

2.根據(jù)短文內(nèi)容選擇,對的畫錯的畫"x”。（0.06）

（1）這段話主要運(yùn)用了比較說明的方法。（）

（2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說明的方法。（）

（3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說明的方法。（）

3.短文是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。（0.02）

4,森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）

（四）購買上帝的男孩（0.18）

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”

店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇

地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔

叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生

說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，

他就會好的。

老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元

老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“

，，

O

邦迪喜出望外將飲料抱在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開心地嚷道叔叔我

把上帝買回來了您很快就會好起來的

幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會診。他們采

用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?/p>

帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫(yī)療小組就是老人花重金請

來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。

帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特

普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，

他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真

正的上帝，是人們的愛心！”

1.結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）

喜出望外：___________________________

2.給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（0.03）

3.在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（0.02）

4.“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說o

小男孩邦迪心中的“上帝”指的是.

你認(rèn)為“真正的上帝”指的是o（0.06）

5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？（0.05）

【試題答案】

基礎(chǔ)知識。（0.38）

1.看拼音寫詞語。（0.08）

zhaopaimimang

（招牌）（迷茫）

yidongminrui

（移動）（敏銳）

menglongweigan

（朦朧）（桅桿）

zhuangliehaomai

（壯烈豪邁）

2.照樣子，各寫三個詞語。（0.09）

動靜：開關(guān)彼此上下

葡萄灰：茄子紫梨黃草綠

五光十色：千奇百怪成千上萬五顏六色

3.將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）

,—>,—?

4.照樣子，改句子。（0.06）

例：你們不能這樣做。

你們怎么能這樣做呢？

（1）淤泥承受不住這樣重的老象。

淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？

（2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。

文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？

5.按照學(xué)過的內(nèi)容填空。（0.09）

（1）《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個

戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。

（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻

并不比游人慢。

（3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)的人。

二.閱讀能力。（0.60）

（一）記憶積累（0.12）

先按要求寫出課文原文，再按要求填空。

（1）偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。

（2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸。

這段話中的“他''指的是周總理。

（二）（0.14）

白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的

枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動

搖。

1.這段話選自課文《白楊》。（0.02）

2.這段話中寫了風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水。

這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06）

3.這段話寫出了白楊樹的三個特點(diǎn)：（0.06）

（1）高大挺秀（2）生命力強(qiáng)（3）適應(yīng)力強(qiáng)

（三）森林是綠色的寶庫（0.16）

（地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是制造氧氣的工廠，?畝森林

每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天

可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，