2023年中考物理復習歐姆定律單元教學設計

單元主題整體教學設計物理學科九年級歐姆定律單元主題單元主題九年級物理第一輪復習歐姆定律單元教材分析本單元在復習電流、電壓、電阻的基礎上，通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，得出歐姆定律，然后通過實驗測量定值電阻的阻值和介紹有關安全用電方面的知識，使學生了解歐姆定律在實際生活中的重要應用。歐姆定律是電學中的基本定律,它是進一步學習電學知識和分析電路的基礎，是本章的重點。中考中歐姆定律經(jīng)常和電功率、焦耳綜合在一起考察，在多選題、實驗探究及計算題都是每年必考內(nèi)容，分值大概9分左右單元學情分析通過課上小測了解到，學生知道了歐姆定律的基本內(nèi)容，學會了簡單計算，但稍微綜合一點的應用解答就存在困難；學生們喜歡動手實驗，學會了測量電阻的基本方法，但對電路故障、實驗器材選擇的掌握還不太理想，幫助學生重溫實驗過程，深化認識，從保證各元件安全使用方面來分析計算。在教學中要加強學生的應用能力的培養(yǎng)，提高學生解決實際問題的能力。單元學習目標義務教育物理課程旨在提高學生的科學素養(yǎng)，初中階段旨在讓學生學習終身發(fā)展物理知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習慣，運用科學研究方法解決問題，培養(yǎng)科學服務于人類的使命感與責任感。本部分內(nèi)容屬于第三個一級主題能量中的第四個二級主題電磁能部分，本學期復習階段的單元目標具體如下：知識目標：1.學生通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系。2.學生能運用歐姆定律進行簡單計算。3.學生通過實驗會利用伏安法測量電阻。4.學生結(jié)合歐姆定律，解決實際生活中有關歐姆定律的問題。思維目標：通過學習，學生學會探究電流與電壓和電阻關系的方法、利用歐姆定律計算解決相關問題的方法。價值目標：在學習過程中，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。在實驗過程中，培養(yǎng)學生與他人的交流、合作能力。達標評價據(jù)近三年河北中考中歐姆定律的知識點及考題分析，制定改進措施及達標檢測單元結(jié)構(gòu)化活動設計單元作業(yè)5分基礎作業(yè)1.每節(jié)課后作業(yè)提高作業(yè)實驗操作測試，10分鐘時間，跟蹤打分拓展作業(yè)通過上網(wǎng)查資料，寫一篇科普文章，介紹呼氣式酒精測試儀的電路圖及工作原理介紹課段第三課段單元總結(jié)課主備人：課題單元總結(jié)課---歐姆定律復習第1課時（單元總9課時）學習目標學生通過展示本單元知識樹來構(gòu)建知識體系（重點）學生通過展示講解，學會應用歐姆定律解決動態(tài)電路問題，鞏固歐姆定律計算，提升規(guī)律（重點、難點） 通過實驗視頻復習電路故障，通過交流討論解決滑變規(guī)格選擇問題（重點、難點）學習流程學習內(nèi)容與師生活動媒體使用設計意圖一、中考導入，明確目標（3分鐘）1.近三年中考導入2.明確目標（1）歐姆定律中在動態(tài)電路中的應用（2）電路故障分析（3）電表量程選擇及滑變規(guī)格選擇知識梳理，建構(gòu)體系（5分鐘）學法指導：學生課下完成知識梳理，課上展示學案，其他同學補充完善。摸底測試，發(fā)現(xiàn)問題（10分鐘）學法指導：1.發(fā)給學生紙質(zhì)習題，要求在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成2.出示答案，學生交換判卷，核對答案，組長匯報答卷情況。3.學生交流討論。典例展示，提升規(guī)律（27分鐘）類型一：動態(tài)電路分析（中考重點、難點）(2022年衡水模擬)如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。當閉合開關S1并將開關S2斷開，甲、乙兩表均為電流表時，兩表的示數(shù)之比I甲：I乙為5：2；當開關S1和S2閉合，甲、乙兩表均為電壓表時，兩表示數(shù)之比U甲：U乙為（）

A．3：5 B．3：2 C．5：2 D．5：3學法指導：小組展示，其他組補充補充完善，梳理解題思路，訓練計算準確度規(guī)律提升先確定開關閉合前后電路的連接情況并畫出電路圖，從動態(tài)電路到靜態(tài)電路，降低難度，然后根據(jù)歐姆定律，判斷開關閉合前后的各個物理量變化情況變式訓練（2022沈陽）如圖甲所示的電路圖，電源電壓6V保持不變，閉合開關S1和S2，斷開開關S3，電流表A和電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度相同，如圖乙所示，下列說法正確的是（）A.通過R1的電流是0.3AB.R2的阻值是5ΩC.斷開S1和S2，閉合S3，通過R1和R2電流之比為1∶1D.斷開S1和S2，閉合S3，R1和R2兩端的電壓之比為1∶4類型二：電路故障、滑變規(guī)格選擇（中考重點、難點）（中考試題改編）如圖所示是“伏安法測電阻”的實驗電路圖，R為待測電阻，阻值約為5Ω．實驗器材有：滑動變阻器（規(guī)格為10Ω2A）、電壓表（量程分別為0～3V、0～15V）、電流表（量程分別為0～、0～3A）、電源（3節(jié)新干電池串聯(lián)）。為使測量時能較準確地讀數(shù)（指針最好偏過中間刻度線），則電壓表應選的量程，電流表應選的量程；連好電路閉合開關，電流表有示數(shù)、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是；為了保證兩電表安全，應控制滑動變阻器的阻值大約在的范圍內(nèi)移動。學法指導：師生一起觀看實驗視頻，重溫實驗過程，學生交流討論分析問題規(guī)律提升串聯(lián)電路中，電壓表有示數(shù)，故障可能是“內(nèi)斷”或“外短”2.滑變規(guī)格選擇遵從的原則，各原件安全使用，都不被燒壞。變式訓練（2022山東臨沂改編題）用5Ω、10Ω、20Ω的三個定值電阻探究電流與電阻的關系，實驗所用電源電壓為6V。（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示電路連接完整（滑動變阻器的滑片向右移動時電流表的示數(shù)變大）______；（2）先將5Ω的定值電阻接入電路，閉合開關后，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，可能是定值電阻______路；（3）排除故障后進行實驗，移動滑動變阻器的滑片，當電流表的示數(shù)如圖乙所示時記錄數(shù)據(jù)，則本實驗中控制的定值電阻兩端的電壓為______V；（4）斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）端移動；移動滑片的過程中，眼睛應觀察______表的示數(shù)；（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出電流與電阻倒數(shù)的圖象如圖丙所示，由圖象可知，電壓一定時，電流與電阻成______比；（6）分析實驗數(shù)據(jù)可知，本實驗所用滑動變阻器的最大阻值應不小于______Ω。課堂小結(jié)，布置作業(yè)（3分鐘）本節(jié)課你學會了哪些知識？學會了哪些解題技巧？還有哪些疑惑？完善本部分知識梳理評出優(yōu)秀小組（1））在錯題本整理錯題（2）精煉本247頁多媒體多媒體物理實驗視頻中考導入，明確本部分知識點的重要性對應學習目標一，檢查學生的課前知識梳理效果，構(gòu)建知識體系先考后教，明確學習任務對應學習目標二，抓住易錯點，進行方法指導提升規(guī)律，掌握易錯點及時鞏固所學知識，步步情對應學習目標三，對難點進行剖析，深入理解分析中考，總結(jié)規(guī)律及時鞏固所學知識板書設計教學反思電學部分的歐姆定律在近年的中考中每年必考，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最后一道出現(xiàn)，實驗題、計算題每年必考，難度可想而知，所以在上課中通過引入環(huán)節(jié)引起學生的重視，通過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。教學反思：（一）教學亮點1、單元復習課作為傳統(tǒng)教學中的一種典型課，由于分析過程太復雜，往往導致學生不愿意聽，教師也覺得難教。而本節(jié)課通過知識間的相互聯(lián)系，分化了難點，降低難度，使學生有一定的學習興趣，在解題時總結(jié)了一些解題思路。2、為了分析解題思路，物理學常常采用“建?！钡姆椒?。本節(jié)課電路模型屬于物理過程變化的模型。對動態(tài)電路中出現(xiàn)的物理情景，畫一些必要的等效電路圖，是建立模型的過程，給學生滲透了建模的思想。3、解決電路故障、滑變規(guī)格選擇的問題時，帶領學生重溫實驗過程，直觀觀看一些故障現(xiàn)象，使物理過程更為直觀，更為清晰，這就是電路故障習題的突破口。（二）教學不足：1、教師在習題講解過