人教語文七年級下冊《六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》快速閱讀》公開課教案12

《海底兩萬里》迅速閱讀課授課設(shè)計一、授課目的：認識儒勒·凡爾納及其作品，利用多媒體和學(xué)生交流；讓學(xué)生運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣；理解科幻小說的科學(xué)性和想象性等特點，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。二、授課重點：認識儒勒·凡爾納及其作品；掌握正確的閱讀方法，學(xué)會在閱讀中思慮。三、授課難點：理解科幻小說的科學(xué)性和想象性等特點。四、課型：新授課五、教具準備：多媒體課件、《海底兩萬里》六、課時安排：第一課時七、授課過程：（一）導(dǎo)入新課：多媒體顯現(xiàn)片段：實拍海底世界導(dǎo)語：《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納是法國十九世紀一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不僅可是他寫的夸張，動人而富饒科學(xué)意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下旅行的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說公布25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描述的截然不一樣，這是怎樣的預(yù)示力，怎樣豐富的知識底蘊??！今天，就讓我們懷著一種崇敬的心情，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始充滿傳奇色彩的海底之旅吧。（二）作者介紹儒勒·凡爾納（～），是19世紀法國出名小說家、劇作家及詩人。凡爾納出生于法國港口城市南特的一此中產(chǎn)階級家庭，以前依從其父親的意愿在巴黎學(xué)習(xí)法律，此后開始創(chuàng)作劇本以及雜志文章。凡爾納一世創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《奇特島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。他的作品對科幻文學(xué)門派有重視要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯一道，被一些人稱作“科幻小說之父”。（三）迅速閱讀指導(dǎo)：速讀是在其迅速閱讀的目的性更明確、自己的注意力更集中的情況下進行的，因此是通過科學(xué)用眼和科學(xué)用腦，迅速而有高效地獲取悉識信息的一種閱讀方法。速讀的要領(lǐng)是:要用眼睛讀，不要用聲音讀;在閱讀文章時，將所看到文字直接在大腦中喚起意識。閱讀時人的眼睛處于運動和逗留的交替過程中，只有在眼停時才能感知字句，每次眼停時感知的文字量愈大，閱讀的速度就愈快;眼停的次數(shù)越少，閱讀的速度也越快。換句話說，閱讀時要盡量攝入較大的文字信息量，每次眼停時不是感知一個字、一個詞，而是要感知整句話或整段文字。只要科學(xué)用腦，讀思結(jié)合，養(yǎng)成習(xí)慣，就能迅速掌握速讀方法并運用得駕輕就熟。要戰(zhàn)勝屢次閱讀的習(xí)慣或稱"回視"。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完此后，再回過頭重復(fù)某項內(nèi)容。防備眼睛不斷地來回搬動。要采用"精選"式閱讀法。有意識地為涉獵專業(yè)所需的各種信息而有針對性地讀。要意讀，不要音讀。發(fā)聲的閱讀是迅速閱讀法的大忌。在迅速閱讀時要盡量擴大自己的閱讀視幅，使自己的視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的"余光"作用，擴大視幅范圍，多看到一些文章內(nèi)容。要聚精會神地閱讀。即在迅速閱讀時必定"增強"注意力。6.要倡議有理解目標的閱讀。閱讀時，抓住實質(zhì)性的重點詞。所讀的內(nèi)容實質(zhì)，正是閱讀時應(yīng)弄通的重點。理解并記憶就是我們讀書最后目標。要在閱讀中，運用多種記憶方法，有目的地在讀中記。不要去記沒關(guān)緊迫的詞句，卻要記住文章主題及內(nèi)容實質(zhì)。要學(xué)會運用多種速讀形式的學(xué)習(xí)法，不斷提高閱讀速度。要經(jīng)常訓(xùn)練自己的速讀能力，長遠堅持練習(xí)，以便形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固自己已經(jīng)獲取的成就。（四）概括情節(jié)《海底兩萬里》表達了法國生物學(xué)者阿龍納斯教授在大海深處旅行的故事。這件事發(fā)生在1866年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被判斷為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到好多罕有的海生動植物和水中的奇異情形，又經(jīng)歷了好多危險；最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯教授不告而別，把他知道的海底奧秘公諸于世。（五）閱讀鑒賞《海底兩萬里》描述的是人們在大海里的各種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿越，海底時而險象叢生、危在朝夕，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。美好壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，表現(xiàn)了人類自古以來期望上天入地、自由游覽的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來令人入迷，使讀者身臨其境，表示他擁有非凡的想象力。（六）教師小結(jié)怎樣在現(xiàn)實中開始一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。經(jīng)過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術(shù)的小說，從一個方面講，就是經(jīng)歷了一場壯美、勇敢的旅行。一百多年千千千萬讀者還有歲月流逝的考驗并沒有使它的銳氣磨減，反而更必定了它的價值，而我感覺它在文學(xué)史上之因此聳立是因為它從頭至尾貫穿的兩個字"想象"。想象自古以來即是推動社會發(fā)展的力量源泉。而到此刻日，事實證明作者儒勒·凡爾納的所有想象或推理都是由現(xiàn)實作為基礎(chǔ)的，比方：海底森林，穿越海底地道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊吞沒的陸地(大西洋洲)，在未來世界