幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案幼兒園大班音樂(lè)觀賞教案

讓幼兒學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子戲耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以下是我細(xì)心收拾的的相關(guān)資料，希翼對(duì)你有協(xié)助!

篇一

《猴耍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子戲耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè)的情緒。

活動(dòng)預(yù)備：

《猴?！芬魳?lè)磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片——"花果山"導(dǎo)入。老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體呈現(xiàn)花果山)

2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰慧的猴子》

(2)師幼談話(huà)。

師：小伴侶們，你們看見(jiàn)小猴子在干什么?

幼兒：撓癢癢

師：請(qǐng)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。

3、幼兒完整觀賞音樂(lè)——《猴?！?/p>

(1)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你的情緒是怎么樣的?

師：音樂(lè)里的小猴子到底在干什么呢?

(2)老師拍手感觸音樂(lè)ABA式音樂(lè)結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)

4、老師按照猴耍音樂(lè)完整的示范動(dòng)作。

(1)師幼談話(huà)。

師：教師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?

師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小伴侶一起來(lái)跟教師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。

5、幼兒尾隨老師做律動(dòng)兩遍。

6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師：假如你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹(shù)、摘果子。的動(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。

7、嬉戲——猴寶寶和猴媽媽一起做嬉戲捉迷藏。

8、結(jié)束部分。我們小伴侶去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，庇護(hù)好自己的平安。現(xiàn)在天色已晚，我們坐車(chē)回家吧。

篇二

《鞋匠之舞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。

2.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】鞋匠之舞音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)激發(fā)愛(ài)好，引出主題。

師：你見(jiàn)過(guò)鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?

鞋子壞了，鞋匠會(huì)協(xié)助我們維修好!今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一首關(guān)于鞋匠的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!

二、初步感觸觀賞樂(lè)曲，了解作品主題。

1.聆聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。

師：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2.師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。

師：教師也從小鞋匠那學(xué)來(lái)了一些修鞋子的本事，看看教師是怎么樣來(lái)修鞋子的。(老師示范修鞋子的動(dòng)作)

3.師：教師飾演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)

我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))

師：鞋匠修完了鞋子是不是很愉快呢?(帶幼兒做歡樂(lè)的動(dòng)作。)

三、音樂(lè)嬉戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體嬉戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋嬉戲。

3.三人修鞋嬉戲。

四、聽(tīng)音樂(lè)舉行放松。

師：今日小鞋匠修了這么多鞋，好愉快啊。讓我們隨著柔美的音樂(lè)歇息

會(huì)吧。

篇三

讓愛(ài)住我家

活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感觸歌曲和睦、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和諧睦的美妙情景。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)唱詞的理解，教會(huì)"爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家"的手語(yǔ)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)(課件)

2、音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師：我們每個(gè)小伴侶都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(老師提問(wèn)，幼兒回答，只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)

老師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))

老師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好喧鬧、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂(lè)觀賞。

1、老師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整觀賞)

老師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

老師小結(jié)：小伴侶們聽(tīng)得真認(rèn)真!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒

回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愉快、幸福)

2、老師：為什么你會(huì)感到很愉快很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很愉快、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩嬉戲)

老師小結(jié)：爸爸、媽媽天天在外面辛辛勞苦的工作，回到家以后還要照看我們，爸爸陪我們做嬉戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭(zhēng)搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和諧睦，幸福的生活在一起。

3、老師：現(xiàn)在讓我們悄悄的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，陪同著音樂(lè)，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福愉快的事情。(播放音樂(lè)CD)

老師：陪同著這么柔美的音樂(lè)，你想到了什么幸福愉快的事情呢?(幼兒回答)

老師小結(jié)：對(duì)，小伴侶想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。

1、老師：我們生活在彌漫愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和諧睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聞聲這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話(huà)，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)這么辦呢?

2、幼兒回答：

(1)"他會(huì)用手語(yǔ)"問(wèn)："小伴侶真聰慧，聾啞人和別人溝通的時(shí)候是用手語(yǔ)的，"(說(shuō)完教師就做"讓愛(ài)住我家"的手語(yǔ)動(dòng)作，)

問(wèn)："你們知道剛剛教師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?"

3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊教師是怎么表演的，老師邊做"讓愛(ài)住我家"嘴巴也要?jiǎng)?，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。

4、老師：請(qǐng)小伴侶跟著教師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，先前往后輕輕的摩挲左手大拇指。這時(shí)家的意思(老師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對(duì)，搭成一個(gè)像屋頂一樣的外形，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，"讓愛(ài)住我家"你們學(xué)得真棒!

5、老師：楊教師剛剛看到小伴侶們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特殊的仔細(xì)，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

老師：你們真聰慧，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊教師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(老師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))

四、歌曲